2024年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.1質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)化學(xué)方程式中的質(zhì)量守恒定律，通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，使學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級下冊的“物質(zhì)的性質(zhì)”和“化學(xué)反應(yīng)”等內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解化學(xué)反應(yīng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)踐能力，通過質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.質(zhì)量守恒定律的理解：重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的基本概念，理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量不變的原因。

2.化學(xué)方程式的書寫：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式，并理解方程式中各個元素的配平原理。

難點(diǎn)：

1.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：難點(diǎn)在于將質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于實(shí)際化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算，特別是復(fù)雜反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計(jì)算。

2.化學(xué)方程式的配平：難點(diǎn)在于理解并運(yùn)用配平法則，解決實(shí)際化學(xué)方程式中的配平問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受質(zhì)量守恒定律，結(jié)合具體案例講解，幫助學(xué)生理解定律的內(nèi)涵。

2.通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的化學(xué)方程式開始練習(xí)，逐步過渡到復(fù)雜方程式的書寫和配平，逐步提高學(xué)生的操作能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示化學(xué)方程式的書寫和配平過程，幫助學(xué)生直觀理解配平的步驟和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》九年級上冊，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的圖片、圖表，以及化學(xué)方程式書寫和配平的動畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解概念和操作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變的現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，那么在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的質(zhì)量是否會發(fā)生改變呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的質(zhì)量是不會發(fā)生改變的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的質(zhì)量守恒定律。

二、新課講授

1.教師展示質(zhì)量守恒定律的概念圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)量守恒定律的定義。

2.教師講解質(zhì)量守恒定律的原理，通過舉例說明，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量不變的原因。

3.教師演示一個簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生分組討論：在實(shí)驗(yàn)中，如何證明反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量沒有發(fā)生改變？

5.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)：通過稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，我們可以發(fā)現(xiàn)它們的質(zhì)量是相等的，這證明了質(zhì)量守恒定律的正確性。

三、化學(xué)方程式的書寫

1.教師講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括化學(xué)式的表示、反應(yīng)物和生成物的順序、配平等。

2.教師演示化學(xué)方程式的書寫過程，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3.學(xué)生跟隨教師書寫化學(xué)方程式，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.教師講解化學(xué)方程式配平的法則，如質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式配平中的應(yīng)用。

5.學(xué)生練習(xí)配平化學(xué)方程式，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

四、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，包括化學(xué)方程式的書寫、配平、計(jì)算等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

五、實(shí)驗(yàn)探究

1.教師講解實(shí)驗(yàn)探究的步驟，如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的過程。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括質(zhì)量守恒定律的定義、化學(xué)方程式的書寫和配平、實(shí)驗(yàn)探究的方法等。

2.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對質(zhì)量守恒定律有什么新的認(rèn)識？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)、完成教材中的相關(guān)練習(xí)題等。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)史上的質(zhì)量守恒定律：介紹質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)歷程，包括古代對物質(zhì)不滅性的認(rèn)識，以及拉瓦錫如何通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一定律。

-化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：探討化學(xué)反應(yīng)中能量守恒的原理，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的特點(diǎn)，以及能量變化在化學(xué)方程式中的體現(xiàn)。

-化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例：收集一些化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的化學(xué)反應(yīng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解化學(xué)發(fā)展的歷史和科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，通過實(shí)際操作加深對質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)和能源利用中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

-通過觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，豐富學(xué)生的化學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、金屬生銹等，嘗試用化學(xué)方程式解釋這些現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識競賽或小論文寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在科技發(fā)展中的作用，如新材料、新能源的研究，以及化學(xué)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。七、板書設(shè)計(jì)①質(zhì)量守恒定律

-定義：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

-核心公式：m(反應(yīng)物)=m(生成物)

-重要性：化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，是化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的基礎(chǔ)。

②化學(xué)方程式的書寫

-基本格式：反應(yīng)物→生成物

-元素符號：準(zhǔn)確表示參與反應(yīng)的