青島版數(shù)學(xué)七年級上冊《認識數(shù)軸》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認識數(shù)軸

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對數(shù)軸的教學(xué)有明確的目標和安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、數(shù)軸模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)軸的圖片引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張教師運用了講授法和數(shù)軸模型進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)軸的概念和性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論和問題解答中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成合作任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓數(shù)軸的教學(xué)更加直觀和生動。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)軸的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生認識數(shù)軸，理解數(shù)軸的概念和性質(zhì)，并能夠運用數(shù)軸解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠理解數(shù)軸的基本概念，如原點、正方向、單位長度等，并能夠正確地繪制和使用數(shù)軸。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠明確數(shù)軸的各個組成部分，理解數(shù)軸的基本性質(zhì)，如數(shù)軸上的點與實數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系，數(shù)軸上的距離表示等。同時，學(xué)生們在技能的掌握程度上也表現(xiàn)不錯，他們能夠熟練地使用數(shù)軸進行簡單的數(shù)學(xué)運算和問題解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對數(shù)軸的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)軸的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。同時，數(shù)軸的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序進行。他運用了多種教學(xué)方法，如講授法和數(shù)軸模型，使學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)軸的概念和性質(zhì)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們都能夠積極參與到課堂活動中?？傮w來說，張教師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在數(shù)軸的學(xué)習(xí)上取得了較好的成果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行教學(xué)調(diào)整，使教學(xué)更加個性化和有針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供相應(yīng)的支持