小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-3-3-1體積和體積單位（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-3-1體積和體積單位

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個生動有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解體積的概念時，老師讓學(xué)生用手勢表示物體的大小，直觀地理解體積的含義。在講解體積單位時，老師拿出實(shí)物道具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)測量和計(jì)算體積的過程。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了體積和體積單位的重要性。同時，老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，有序發(fā)言。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解體積單位時，老師使用了多媒體動畫展示，使抽象的知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解體積的概念、掌握體積的計(jì)算方法和認(rèn)識體積單位。通過張華老師的講解和實(shí)踐活動，學(xué)生們對體積有了深刻的理解，能夠熟練地運(yùn)用體積公式進(jìn)行計(jì)算，并正確識別各種體積單位。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對體積知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述體積的概念，記住體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生們對體積單位的認(rèn)識也較為清晰，能夠正確地使用體積單位進(jìn)行測量和計(jì)算。

在技能掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的水平。通過實(shí)驗(yàn)和動手操作，學(xué)生們掌握了測量和計(jì)算體積的方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。在課堂討論中，學(xué)生們也能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生動的案例和實(shí)際操作，學(xué)生們體會到了體積在生活中的重要性，理解到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時，老師鼓勵學(xué)生們互相幫助，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在實(shí)驗(yàn)和動手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對體積概念和計(jì)算方法的理解較為深入。此外，課堂管理得當(dāng)，師生互動頻繁，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。張華老師通過生動的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生們深刻體會到了體積在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能在情感態(tài)度和價值觀方面得到發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的形式，讓學(xué)生在互動交流中更好地理解和掌握知識。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課過程中，充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定更具有針對性的教學(xué)計(jì)劃。同時，加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張華老師的課堂進(jìn)行聽課和評價。通過持續(xù)關(guān)注，了解教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對新教學(xué)方法的適應(yīng)情況和學(xué)習(xí)效果。

為了幫助張華老師成長，學(xué)校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，如