語文聽評課座談記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)了學(xué)生對古詩的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，對古詩的背景、意境、用詞等方面進(jìn)行了深入講解，并通過分組討論，讓學(xué)生更好地理解和體會古詩的含義。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題的頻率較高，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，相互交流，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和背誦古詩《登鸛雀樓》以及分析詩歌意境等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古詩內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》的知識點理解和記憶情況良好，能夠背誦并解釋詩句的含義。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠表達(dá)出對詩歌意境的理解，顯示出了對詩歌的深入思考。同時，學(xué)生對詩歌的背景知識也有所了解，能夠理解鸛雀樓的歷史和文化價值。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過分析古詩中的美景和哲理，引導(dǎo)學(xué)生感受到自然之美，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對古詩的學(xué)習(xí)充滿了熱情和興趣。同時，學(xué)生在討論中展現(xiàn)出對合作和分享的重要性的認(rèn)識，體現(xiàn)了合作精神和良好的道德價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。張老師通過導(dǎo)入、展開和總結(jié)階段的精心設(shè)計，使學(xué)生能夠全面理解古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容和意境。課堂中，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)出色。此外，張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也值得肯定，有效地提升了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，在教學(xué)過程中，可以增加一些實際操作的活動，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌，以提高學(xué)生的實踐能力。最后，建議張老師在課堂中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提高教學(xué)的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)實踐，并提供反饋和建議。同時，可以教師培訓(xùn)和教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享經(jīng)驗，學(xué)