題型03實驗探究

1.（2023?眉山）某校生物興趣小組為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學方法，選擇蘿卜作為研究

對象進行實驗。他們在A、B、C、D、E五個溫室中分別種植了生長期、長勢大小相同

的蘿卜幼苗，白天溫室內(nèi)的光照、溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室

土壤、水分等其他條件均相同，且夜間每個溫室溫度控制一樣）。回答下列問題：

溫室ABCDE

光照適宜光照適宜光照適宜光照弱光照弱光照

溫度25℃25℃10℃25℃10℃

二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%0.03%

（1）為探究光照強度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇和兩個

溫室進行對照實驗。

（2）為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇和兩個溫室

進行對照實驗。

（3）為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇和兩

個溫室進行對照實驗。

（4）上述5個溫室中，蘿卜幼苗生長速度最快的是溫室中的蘿卜幼苗，原因

是O

（5）待溫室中蘿卜成熟后，興趣小組的同學們進行收獲并將一部分蘿卜加以儲存，由于

儲存時間較長，蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，其原因是。

【答案】（1）BD

（2）BC

（3）AB

（4）B光照適宜、溫度適宜、二氧化碳濃度充足，光合作用最強

（5）呼吸作用消耗了有機物

【解析】（1）要探究光照強度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以光照為變量設置

對照實驗，除了光照不同以外，其它條件均相同且適宜，因此他們應選擇表中的B和D

兩組進行對照實驗。

（2）要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為變量設置對照實驗，除

了溫度不同以外，其它條件均相同且適宜，因此他們應選擇表中的B和C兩組進行對照

實驗。

（3）要探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以二氧化碳的濃度為變

量設置對照實驗，除了二氧化碳的濃度不同以外，其它條件均相同且適宜，因此他們應

選擇表中的A和B兩組進行對照實驗。

（4）上述5個溫室中，B組光照適宜、溫度適宜、二氧化碳濃度充足，光合作用最強，

故蘿卜幼苗生長速度最快。

（5）呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行，由于蘿卜在貯存時能進行呼吸作

用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸

作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少導致出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象。

2.（2023?長春）為探究防止食品腐敗的方法，同學們利用滅菌后的器材進行了如下實驗。

請結(jié)合實驗回答問題：

組別甲乙丙

裝置

一直玻璃管上一直玻璃管

g■■II—彎曲玻璃管

/____A—50mL/____A—50mL

AAZ-——-50mL

巨二澄清肉湯

±3澄清肉湯U二?三澄清肉湯

步驟用酒精燈加熱至肉湯沸騰3?5分鐘，自然冷卻

置于4e環(huán)境中置于室溫條件下置于室溫條件下

連續(xù)觀察3天

結(jié)果3天內(nèi)未見渾濁第3天明顯渾濁3天內(nèi)未見渾濁

（1）如果以溫度為變量，應選擇甲組和組進行對照，該對照實驗除了溫度不同

外，其他條件均相同，這樣做的目的是。

（2）乙、丙兩組實驗結(jié)果表明，導致肉湯腐敗的細菌和真菌主要來自o

（3）食品腐敗主要是由細菌和真菌的生長繁殖引起的，其中細菌通過的方式進

行繁殖。

（4）該實驗啟示我們，延長食品保存時間可以采用的措施有：（寫

出一條即可）。

【答案】（1）乙控制單一變量

（2）空氣

（3）分裂

（4）低溫保存（真空保存）

【解析】（1）甲組和乙組進行對照，實驗變量是溫度；乙組和丙組對照，實驗變量是細

菌和真菌。如果以溫度為變量，應選擇甲組和乙組進行對照，該對照實驗除了溫度不同

外，其他條件均相同，這樣做的目的是控制單一變量。

（2）乙組和丙組對照，實驗變量是細菌和真菌，根據(jù)實驗結(jié)果可知，導致肉湯腐敗的細

菌和真菌主要來自空氣。

（3）細菌通過分裂進行繁殖，細菌的繁殖速度很快，在條件適宜的情況下，不到半小時

就會分裂一次。

（4）該實驗啟示我們，延長食品保存時間可以采用的措施有低溫保存、真空保存。

3.（2023?江西）某學習小組設計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。

實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。

（1）預測的實驗結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組

液面位置（填“不變”或"下降'），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。

實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。

該同學在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡

士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面

溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。

A組葉面溫度B組葉面溫度

照射前27.0℃27.2℃

照射10分鐘41.7℃38.2℃

照射20分鐘42.9℃35.2℃

（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過細胞控制氣孔的

開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。

（3）實驗中，設置B組的作用是o對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，

這樣做的目的是。

（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實驗數(shù)

據(jù)可得出的結(jié)論是：。

甲組乙組

【答案】（1）下降

（2）保衛(wèi)

（3）形成對照減少誤差，使實驗結(jié)果更有說服力

（4）B植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度

【解析】（1）圖中甲組和乙組的變量是葉片，其它條件都一樣，因此是一組對照實驗。

甲組的葉片多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，液面位置下降

比較明顯；乙組沒有葉片，液面位置基本不變，故證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。

（2）氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合，故植物通過

保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。

（3）B組不做任何處理，設置的作用是形成對照。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣

做的目的是減少誤差，使實驗結(jié)果更有說服力。

（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是B組（下

降了3℃）o由此可得出的結(jié)論是植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度。

4.（2023?益陽）在學校組織的食品制作比賽活動中，同學們制作了豆?jié){、蘋果醋、酸奶、

腐乳、泡菜。小明制作了一份甜酒，他的操作過程如下，請回答有關(guān)問題：

①將浸泡好的糯米蒸成糯米飯；②冷卻糯米飯至微熱一添加媽媽上次用過的酒曲一攪拌

均勻一壓實米飯一在米飯中間挖個凹坑一加入少量涼開水；③將容器蓋好置于溫暖的地

方。

（1）同學們制作的（填食品名稱）無需發(fā)酵，制作酸奶用到的微生物在結(jié)構(gòu)

上與動植物細胞最大的區(qū)別是。

（2）制作甜酒用到的微生物主要是。小明將糯米飯和酒曲拌勻

相當于細菌、真菌培養(yǎng)過程中的。

（3）在甜酒制作過程中容器內(nèi)的氧氣、二氧化碳和酒精的含量變化如圖所示，由此推測

步驟②將米飯壓實、③將容器蓋好的原因是。

（4）小明制作的甜酒顏色微紅，有酸味，這很可能是因為。

（5）人類對細菌和真菌的利用非常廣泛，除用于制作食品外還可以（試

物

質(zhì)

的

相

對

值

【答案】（1）豆?jié){沒有成形的細胞核

（2）酵母菌接種

（3）制造無氧的環(huán)境，有利于酵母菌的發(fā)酵

（4）被雜菌污染

（5）利用甲烷菌凈化污水（言之有理即可）

【解析】（1）同學們制作了豆?jié){、蘋果醋、酸奶、腐乳、泡菜，其中豆?jié){無需發(fā)酵。制

作酸奶用到的微生物為乳酸菌，乳酸菌屬于細菌，故在結(jié)構(gòu)上與動植物細胞最大的區(qū)別

是沒有成形的細胞核。

（2）制作米酒用的酒曲中含有的主要微生物是酵母菌，在無氧的環(huán)境中，酵母菌分解葡

萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳。資小明將糯米飯和酒曲拌勻，相當于培養(yǎng)細菌、真菌一般方

法中的接種。

（3）步驟②將米飯壓實、③將容器蓋好的原因是制造無氧的環(huán)境，有利于酵母菌的發(fā)酵。

（4）在制作甜酒的過程中，要盡量少的打開容器，防止雜菌的污染。小明制作的甜酒顏

色微紅，有酸味，這很可能是因為被雜菌污染。

（5）細菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數(shù)細菌、真菌等微生物對人類是有益的，

如利用甲烷菌凈化污水、利用蘇云金桿菌殺滅害蟲、利用大腸桿菌制造胰島素等。

5.（2023?南充）“共和國勛章”獲得者袁隆平是第一位將水稻的雜交優(yōu)勢成功應用于生產(chǎn)的

科學家，他研究的海水稻（耐鹽堿水稻），普遍生長在海邊灘涂地區(qū)，具有抗干旱、抗倒

伏、抗鹽堿等特點，并且營養(yǎng)豐富。海水稻稻殼頂端有的具有芒，有的沒有芒。無芒有

利于收割，脫粒及稻谷的加工。為研究海水稻有芒和無芒的遺傳規(guī)律，科研團隊進行了

以下三組雜交實驗。請根據(jù)表格回答下列問題：

后代性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

組別親本組合

有芒(株)無芒(株)

1有芒X有芒32000

2有芒X無芒16001600

3無芒X無芒8002400

(1)海水稻的稻殼頂端有芒和稻殼頂端無芒是一對。根據(jù)親本的雜交

組合及后代的性狀表現(xiàn)可以判定是隱性性狀。

(2)若控制海水稻稻殼頂端有芒、無芒性狀的顯性基因用D表示，隱性基因用d表示,

推測第3組親本組合中無芒的基因組成是；在第3組后代的無芒植株中,

基因型為DD的植株理論上應有株。

(3)某同學認為海水稻細胞核內(nèi)DNA的數(shù)量和基因的數(shù)量相等，這種認知是錯誤的。

因為基因是有的DNA片段。

(4)把海水稻種植在肥沃的地方，稻穗大且多；若把同株海水稻種植在貧瘠的地方，稻

穗小且少，這說明生物的性狀除受基因控制外，還受到的影響。

【答案】(1)相對性狀有芒

(2)DdxDd800

(3)遺傳效應

(4)環(huán)境

【解析】(1)海水稻的稻殼頂端有芒和稻殼頂端無芒是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形

式，稱為相對性狀。根據(jù)親本的雜交組合3,表現(xiàn)可以判定有芒是隱性性狀，無芒是顯性

性狀。

(2)若控制海水稻稻殼頂端有芒、無芒性狀的顯性基因用D表示，隱性基因用d表示,

推測第3組親本組合中子代出現(xiàn)了有芒，無芒就是雜合的，基因組成都是Dd,遺傳圖為:

1工

在第3組后代的無芒植株中，基因型為DD的植株比例是3,2400x3=800(株)。

(3)基因是有遺傳效應的DNA片段，因此，海水稻細胞核內(nèi)DNA的數(shù)量和基因的數(shù)

量相等，這種認知是錯誤的。

(4)把海水稻種植在肥沃的地方，稻穗大且多；若把同株海水稻種植在貧瘠的地方，稻

穗小且少，這說明生物的性狀除受基因控制外，還受到環(huán)境的影響。

6.(2023?福建)生態(tài)治理技術(shù)已成為河流水體生態(tài)修復的關(guān)鍵技術(shù)。研究發(fā)現(xiàn)，多種沉水

植物可以去除水體中的氮、磷及有機物等污染物，還會影響水體溶氧量。某河流的中、

下游污染程度不同。為選擇合適的沉水植物，科研人員對該污染河流的下游水域開展研

究。

(1)實驗一：探究沉水植物對水體中氮、磷及有機物的去除率。

實驗處理及實驗結(jié)果如下表。

去除率(％)

組別實驗材料

氮磷有機物

對照組8.472.8127.92

25L下游水樣+金魚藻94.5773.4265.46

實驗組

25L下游水樣+苦草69.5059.9035.65

①對照組的“？”應填。

②對照組能去除有機物的原因是__________________________________

(2)實驗二：探究沉水植物對水體溶氧量的影響。

科研人員于某日9：00-17：00監(jiān)測以上對照組和實驗組的溶氧量變化，結(jié)果如圖。

-?-對照組

9:0011:0013:0015:0017:00時間

①據(jù)圖分析，實驗組溶氧量的增加量比對照組，其主要原因

是。

②綜合實驗一和實驗二，有人認為比較適合治理該污染河流下游的沉水植物是金魚藻，

而有人認為實驗二的數(shù)據(jù)還不足以支持此結(jié)論，理由是。

（3）若繼續(xù)探究上述沉水植物對中游水域的治理效果，實驗設計只需更改的一點

是O

【答案】（1）①25L下游水樣

②水樣中的微生物能分解有機物

（2）①多沉水植物光合作用產(chǎn)生的氧大于呼吸作用消耗的氧氣（或沉水植物的光合

作用強度大于呼吸作用強度，釋放氧氣）

②9：00~17：00溶氧量的變化不能代表全天溶氧量的變化

（3）將下游水樣改為中游水樣

【解析】（1）①為了遵循單一變量原則，①對照組的“？”應填25L下游水樣。

②水樣中的微生物能分解有機物，因此，對照組要去除有機物，防止對實驗的干擾。

（2）①據(jù)圖分析，沉水植物光合作用產(chǎn)生的氧大于呼吸作用消耗的氧氣（或沉水植物的

光合作用強度大于呼吸作用強度，釋放氧氣），因此，實驗組溶氧量的增加量比對照組多。

②綜合實驗一和實驗二，9：00~17：00溶氧量的變化不能代表全天溶氧量的變化，因此,

實驗二的數(shù)據(jù)還不足以支持此結(jié)論，理由是。

（3）若繼續(xù)探究上述沉水植物對中游水域的治理效果，實驗設計只需更改的一點是將下

游水樣改為中游水樣與對照組形成對照。

7.（2023?東營）生活處處有探究，簡簡單單做實驗。生物興趣小組的同學利用氣球作為材

料做了如下趣味橫生的生物實驗。

（1）圖1是同學們制作的膈肌運動引起胸廓容積改變的模型。甲表示過程,

止匕時“膈肌”處于狀態(tài)。

圖1圖2圖3

（2）圖2是同學們設計的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置。一段時間后，擠癟的氣球漸漸鼓

起來的原因是。

（3）圖3是同學們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型。若要模擬看近處物體時眼

球的狀態(tài)，應使模擬睫狀體的彈簧,此時氣球（"A”或“B”）模擬的

晶狀體曲度變大，物像正好落在色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上。

（4）借助氣球大致測量肺的容積。

方法一：用圓氣球、軟尺測量肺的容積

盡力吸氣后，向圓氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止，扎緊氣球。用軟尺測量圓氣球

_l_xL

的最大周長為C厘米，根據(jù)數(shù)學公式計算出圓氣球的體積為3.142（毫升）。需要

說明的是，即使盡力呼氣，還會有1500毫升的氣體存留在肺中不能排出。

根據(jù)以上提示，計算出肺的容積為毫升。

方法二：用排水法測量肺的容積

材料器具：大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子；請水。

方法步驟：

①將適量沙子裝入大氣球，連接上軟管后，放入大燒杯內(nèi)。

②將大燒杯放入臉盆內(nèi)，并且將大燒杯注滿水，注意水不能流到臉盆中。

②吸一口氣，然后對著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止。

④__________________________________________________________

⑤計算出測試者肺的容積。

【答案】（1）吸氣收縮

（2）酵母菌進行呼吸作用（發(fā)酵）分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳

（3）收縮A黃色

C3

（毫升）+1500

(4)3-142

④將從燒杯中溢出的水取出，用量筒測量其體積

【解析】（1）圖1中甲肺擴張，膈肌與肋間肌收縮，表示吸氣。圖1中乙肺縮小，膈肌

和肋間外肌舒張，表示呼氣。

（2）酵母菌在溫度適宜、有氧時，能把葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量（蒸

饅頭、面包的原理）。所以有氣泡產(chǎn)生。

（3）看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使A晶狀體的凸度增加，使近處的物

體像能夠落在視網(wǎng)膜（黃色）上，才能看的清楚。

（4）方法一：用圓氣球、軟尺測量肺的容積：肺的容積=圓氣球體積+肺內(nèi)存留氣體=

9磊毫升）+1500

方法二：用排水法測量肺的容積：④將從燒杯中溢出的水取出，用量筒測量其體積。

8.（2023?泰安）圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強度關(guān)系的曲線

圖。圖2是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實驗裝置。請分析回答：

二

氧

化

碳

吸

收

量

O

二

氧

化

碳

釋

放

量

圖2

（1）由圖1分析，當光照強度為時，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率

相等。當光照強度為bl時，甲植物的葉片通過氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要

有。光照強度為助時，假設乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是c毫

克，通過呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物是d毫克，則乙植物通過光合作用每

小時單位葉面積合成的有機物是毫克。

（2）圖2實驗裝置可用于探究。利用該裝置進行實驗前，對這株植物

處理的方法是o隨后光照3小時，摘下葉片A和B,脫色后滴加

碘液觀察現(xiàn)象。

（3）依據(jù)圖1,在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時,為乙提供的光照強度應適當（填

“大于,，”等于,，或“小于,,）為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，在合理灌溉、合理

密植的同時，可采取的措施提高乙的產(chǎn)量。

【答案】（1）al氧氣和水c+d

（2）植物光合作用需要二氧化碳放置黑暗處一晝夜

（3）大于增加二氧化碳濃度（其他答案合理即可）

【解析】（1）分析圖1可知，當光照強度為al時，甲植物二氧化碳吸收量和釋放量都是

0,表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，即甲植物的光合作用

速率與呼吸作用速率相等。當光照強度為bl時，植物同時進行蒸騰作用、光合作用和呼

吸作用，但光合作用強度大于呼吸作用強度，故甲植物的葉片通過氣孔排到外界環(huán)境的

物質(zhì)主要有氧氣和水。乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物=乙植物每

小時單位葉面積積累的有機物+乙植物呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物，故光照

強度為b2時，假設乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是c毫克，通過呼吸作用每小

時單位葉面積分解的有機物是d毫克，則乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的

有機物是c+d毫克。

（2）濃的氫氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳，故葉片A和葉片B的變量為二氧化碳，

因此圖2實驗裝置可用于探究植物光合作用需要二氧化碳。為了避免實驗植物以含有的

有機物對實驗的結(jié)果的干擾，利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的方法是放置黑

暗處一晝夜。隨后光照3小時，摘下葉片A和B,脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。A葉片沒

有二氧化碳，不能進行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍，B葉片有二氧化碳，能進

行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍。

（3）依據(jù)圖1可知，乙在高光照強度下生長的更好。故在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時，

為乙提供的光照強度應適當大于為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，光合作用強

度不再增加，這主要是因為受二氧化碳濃度的限制，因此在合理灌溉、合理密植的同時，

可采取增加二氧化碳濃度的措施提高乙的產(chǎn)量。

9.（2023“懷化）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學為了探究洗手前后手上細菌

數(shù)量變化的情況，設計了如下實驗：

步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標記為①、②、

③號。

步驟二：①號不做處理，洗手前在②號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號培養(yǎng)

皿的培養(yǎng)基上按下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。

步驟三：將①號、②號和③號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。

不做處理洗手前按手印處洗手后按手印處

請分析回答：①②③

（1）在培養(yǎng)細菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應該對培養(yǎng)基進行處

理。

（2）在培養(yǎng)基上按手印相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的o

（3）上述實驗中①號作為0

（4）一段時間后，②號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯多于③號培養(yǎng)皿，則實驗結(jié)論

為：。

（5）請你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標語：。

【答案】（1）高溫滅菌

（2）接種

（3）對照組

（4）洗手前比洗手后的細菌多

（5）常洗手，健康永久（含義正確即可）

【解析】（1）探究實驗要遵循單一變量的原則，因此實驗前要將培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基高溫處

理，其目的是殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌，防止對實驗的干擾。故在培養(yǎng)

細菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應該對培養(yǎng)基進行高溫處理。

（2）細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法包括：制作培養(yǎng)基、高溫滅菌冷卻、接種、恒溫培養(yǎng)。

因此，洗手前或洗手后往培養(yǎng)基上按手印，相當于培養(yǎng)菌落中接種。

（3）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其

他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說，

對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。①號培養(yǎng)皿不做處理，

作為對照組。

（4）一段時間后，②號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯多于③號培養(yǎng)皿。我們能得出的結(jié)

論是：洗手前比洗手后的細菌多。因此我們要養(yǎng)成勤洗手的好習慣，尤其是在飯前一定

要洗手。

（5）通過實驗可得出的結(jié)論是：洗手后手上的細菌比洗手前手上的細菌少。因此，養(yǎng)成

的良好衛(wèi)生習慣應做到勤洗手。世界洗手日的宣傳標語可為：天天洗手，健康永久！每

天洗手，快樂到手！勒洗手，好習慣等。

10.（2023?宿遷）聯(lián)合國預計，世界人口到2050年將達到九十多億。隨著人口增長，糧食

問題將成為一個世界性的難題，研究光合作用對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有十分重要的意義。

以下是我市某中學生物社團同學設計的“探究綠色植物光合作用與提高農(nóng)作物產(chǎn)量關(guān)系”

的實驗。步驟如下：將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24小時；選其中一片葉子，用黑紙片

將葉片的一部分正反兩面甲都夾緊（如圖1所示），然后將這盆天竺葵移至陽光下照射3?

4乙小時；剪下葉片，去掉黑紙片，用酒精脫色后再漂洗；將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿中,

滴加碘酒，觀察現(xiàn)象。

（1）實驗中用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊的目的是設置。

（2）滴加碘酒后，發(fā)現(xiàn)圖1中丙處變藍，甲、乙兩處沒有變藍，說明丙處進行光合作用

合成了淀粉等有機物;甲處和丙處對比，說明光合作用的場所是;乙

處和丙處對比，說明是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。

（3）為進一步了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，同學們通過訪問當?shù)剞r(nóng)民，得知

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以通過圖2中的措施來提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量。

【答案】（1）對照實驗

（2）淀粉葉綠體光

（3）合理密植

【解析】（1）用黑紙片將暗處理24h的天竺葵幾片葉片的一部分正反兩面都夾緊，將天

竺葵移到陽光下照射，是為了讓見光部分和遮光部分進行對照，設置對照實驗。

（2）實驗中，甲處和丙處作為一組對照實驗，唯一的變量是葉綠體，甲處（銀邊）不含

葉綠體，沒有進行光合作用，因此滴加碘液不變藍，說明了光合作用必須在細胞的葉綠

體中進行。乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分對照，乙處遮光，未進行光合作用，根據(jù)

淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，故滴加碘液不變藍；丙處（未遮光部分）進行了光

合作用，產(chǎn)生了淀粉，因此滴加碘液后，葉片的丙部分變成了藍色，乙丙對比說明光是

綠色植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件。

（3）光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用有合理密植、間作套種等，這樣做的目的是充分

利用單位面積內(nèi)的光照。為進一步了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，同學們通過

訪問當?shù)剞r(nóng)民，得知在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以通過圖2中的合理密植措施來提高農(nóng)作物單位面

積產(chǎn)量。

11.（2023?益陽）卷葉象甲是一類常見的農(nóng)業(yè)害蟲。繁殖時，雌蟲先將葉片基部切開，沿主

葉脈折疊葉片，在葉片尖端產(chǎn)卵，再向上將整個葉片卷成筒狀并切下，作為幼蟲的食物

和棲息場所。

（1）葉片基部被切開，葉脈中導管被切斷，葉片逐漸萎蕉。從行為獲得的途徑看，卷葉

象甲的這種卷葉行為屬于行為。

（2）某類植物有些變種的葉片不是全緣的，突變?yōu)樯盍褷?，觀察發(fā)現(xiàn)，具有深裂的葉片

更能抵抗卷葉象甲破壞。有人對此提出兩個假設：

假設1：具有深裂的葉片營養(yǎng)（口感）不好，卷葉象甲的幼蟲不喜食。

假設2：具有深裂的葉片不利于折疊成卷筒狀。

為檢驗哪個假設更合理，某同學進行了探究，實驗過程及結(jié)果如下：

實驗操作步驟實驗結(jié)果

甲乙兩組成

組另U每個葉片蟲

葉片形狀卷筒方式卷筒數(shù)蟲平均體重

卵數(shù)

無顯著差異

甲組全緣葉卷葉象甲自一段時間后

30個1枚

片■主卷葉

乙組具深裂人工模擬制

30個1枚

葉片作卷葉

實驗中統(tǒng)計卷筒的數(shù)量達30個，目的是

該實驗結(jié)果支持哪個假設？,理由是o

（3）有同學提出，通過噴灑農(nóng)藥的方式防治卷葉象甲可能污染環(huán)境。請你提出其他防治

措施（寫一種

即可）。

【答案】（1）先天性

（2）為了避免偶然性，減小誤差假設2甲乙兩組的卵都能孵化出幼蟲，并以葉

片為食，成長為成蟲，成蟲的體重無顯著差異

（3）經(jīng)安全評估后，適當引入當?shù)鼐砣~象甲的天敵（或經(jīng)安全評估后，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)

培育抗卷葉象甲的品種；或通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育具有深裂葉的品種；或收集卷葉集中銷

毀；或利用性外激素誘捕雌蟲等）

【解析】（1）卷葉象甲的這種卷葉行為是生來就有的行為，屬于先天性行為。

（2）實驗中甲乙兩組卷筒數(shù)量不用1個而是用了30個，符合探究實驗的重復性原則，

可以避免偶然性，減小誤差。由實驗結(jié)果可以看出，該實驗結(jié)果不支持假設1而支持假

設2,因為甲乙兩組的卵都能孵化出幼蟲，并以葉片為食，成長為成蟲，成蟲的體重無顯

著差異。

（3）通過噴灑農(nóng)藥的方式防治卷葉象甲，會造成環(huán)境污染，要從生態(tài)安全的角度考慮其

它的防治方法，如：經(jīng)安全評估后，適當引入當?shù)鼐砣~象甲的天敵或經(jīng)安全評估后；通

過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗卷葉象甲的品種；通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育具有深裂葉的品種；收集卷

葉集中銷毀；利用性外激素誘捕雌蟲。

12.（2023?襄陽）植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。在學習過程中，同學們開展

了一系列實踐探究活動。請回答下列問題:

（1）圖一為探究種子萌發(fā)條件的實驗裝置示意圖，其目的是探究對種子萌發(fā)

的影響。

（2）觀察葉片下表皮某結(jié)構(gòu)如圖二，[M]是植物蒸騰作用的“門戶”。

（3）如圖三所示，同學們在對玉米進行人工輔助授粉時，應該把收集到的花粉傾倒在雌

蕊的上。

（4）在測定種子發(fā)芽率的實驗中，某同學精心挑選100粒玉米種子，一次就測出了種子

的發(fā)芽率。請指出該同學實驗中的不足之處：O

（5）番茄果皮有紅色和黃色之分。萌萌同學進行如下實驗，將紅色番茄的花粉人工授粉

到只保留雌蕊的黃色番茄花上,然后套袋處理。果實成熟后，番茄果皮的顏色是。

（6）在特定的實驗裝置和相對穩(wěn)定的條件下，對玉米植株進行了連續(xù)6小時光照處理，

測得植株體內(nèi)有機物增加了Amg：還進行了連續(xù)6小時黑暗處理，測得植株內(nèi)有機物減

少了Bmgo在光照強度、溫度等條件不變情況下，對植株進行光照和黑暗處理共24小時,

則光照處理的時間最低應超過24B-小時，該植株體內(nèi)才能積累有機物。（用含有A、

—A+B—

B的式子表示）

（7）植樹活動中，為提高移栽花木的成活率，采取降低植物蒸騰作用的措施

有：?（寫出一?條即可）

【答案】（1）空氣

（2）氣孔

（3）柱頭

（4）未重復測定

（5）黃色

24B

（6）A+B

（7）帶土移栽（去掉部分葉片移栽）

【解析】（1）圖一左圖水沒浸沒種子，種子能接觸到空氣，右圖水完全浸沒種子，隔絕

了空氣，因此根據(jù)圖一實驗裝置示意圖，可以知道實驗目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影

響。

（2）觀察葉片下表皮某結(jié)構(gòu)，如圖二，M是氣孔，氣孔是葉、莖及其他植物器官上皮上

許多小的開孔之一，是植物表皮所特有的結(jié)構(gòu)，是植物蒸騰作用的“門戶”。

（3）傳粉是指花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上的過程，因

此如圖三所示，在對玉米進行人工輔助授粉時，應該把收集到的花粉傾倒在雌蕊的柱頭

上。

（4）該同學實驗中只測量一次未重復測定，實驗結(jié)果不準確；

（5）子房壁發(fā)育成果實的果皮，由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變，因此將

紅色番茄的花粉人工授粉到只保留雌蕊的黃色番茄花上，然后套袋處理，果實成熟后，

番茄果皮的顏色是黃色。

AB

（6）光合作用每小時積累有機物物含量飛-,呼吸作用每小時消耗有機物含量飛"，假設

mXA（24-m）XB24B

光照時間為m小時，66>0解：m>A+B：

（7）在植樹過程中，應該采取帶土移栽（去掉部分葉片移栽）來降低植物的蒸騰作用，

以提高樹苗成活率。

13.（2023?徐州）生活中，人們常用保鮮劑對水果進行保鮮。為探究保鮮劑的濃度對水果保

鮮效果的影響，某生物興趣小組用葡萄開展探究實驗。

實驗步驟：①取4個相同的盒子分別標號為A、B、C、D、稱取1000克品種和品質(zhì)都相

同的葡萄，隨機分成質(zhì)量相等的4份，分別放入其中。

②A盒的葡萄不用保鮮劑，B、C、D盒的葡萄分別用1.00%、1.25%、1.50%的保鮮劑處

理。

③把4盒葡萄放在相同的環(huán)境中，分別在第3天、第6天和第9天的同一時間稱重。

④重復多次實驗并計算失重率，之后求平均值。注：以葡萄失重率作為保鮮效果的標準,

失去的質(zhì)量

失重率=xl00%?

開始的質(zhì)量

實驗結(jié)果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制折線圖，如圖。

4.Or失重率（%）―不用保鮮劑

-1.00%保鮮劑

2.0-1.25%保鮮劑

-1.5%保鮮劑

天數(shù)

0369

實驗結(jié)論：保鮮劑的濃度對葡萄保鮮效果有影響。請回答下列問題:

（1）在步驟②中，A盒內(nèi)的葡萄不用保鮮劑，但通常要用處理。

（2）本探究實驗的實驗組是（填字母）。

（3）實驗中用品種和品質(zhì)都相同的葡萄，放在相同的環(huán)境中，其目的是。

（4）生物興趣小組對實驗進行反思：

①生物興趣小組認為保鮮劑既能減少水果的水分散失，又能降低（填

“生理活動”）。

③有學生認為該實驗結(jié)論的表述不嚴謹，請寫出合理的改進建議：。

【答案】（1）溶解保鮮劑的溶劑（或與B、C、D盒等量的清水）

（2）B、C、D

（3）遵循單一變量原則

（4）①呼吸作用（或細胞呼吸）

②實驗結(jié)論應具體說明保鮮劑的濃度是如何影響水果保鮮的，如在一定濃度范圍內(nèi)，保

鮮劑濃度越高，保鮮效果越好

【解析】（1）在步驟②中，A盒內(nèi)的葡萄不用保鮮劑，但通常要用溶解保鮮劑的溶劑或

與B、C、D盒等量的清水處理。

（2）本探究實驗的B、C、D組變量進行了處理，屬于實驗組。

（3）為了遵循單一變量原則，實驗中用品種和品質(zhì)都相同的葡萄，放在相同的環(huán)境中。

（4）①生物興趣小組認為保鮮劑既能減少水果的水分散失，又能降低呼吸作用（或細胞

呼吸）。

②有學生認為該實驗結(jié)論的表述不嚴謹，合理的改進建議：實驗結(jié)論應具體說明保鮮劑

的濃度是如何影響水果保鮮的，如在一定濃度范圍內(nèi)，保鮮劑濃度越高，保鮮效果越好。

14.（2023?營口）某同學發(fā)現(xiàn)魚缸中的水蚤在明亮一側(cè)和陰暗一側(cè)的數(shù)量不同。為探究光是

否影響水蚤的分布，該同學做了如下實驗：

步驟一：將50只水蚤、適量的培養(yǎng)液和空氣密封在一根長60厘米的玻璃管內(nèi)。

步驟二：將玻璃管中水蚤輕輕搖勻，再將玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻

璃管，靜置5分鐘。

步驟三：如圖所示，將遮光布移至30厘米處，形成明亮和陰暗兩種環(huán)境。

水蚤

V------7

30厘米30厘米

步驟四：當玻璃管中水蚤基本不再移動時，記錄兩種環(huán)境下水蚤的數(shù)目。將步驟二、三、

四重復操作2次。

分析回答下列問題：

（1）本實驗的變量是。實驗中形成明亮和陰暗兩種環(huán)境的目的是設置實

驗。

（2）為控制單一變量，步驟一中應選擇大小、生理狀態(tài)等因素均（填“相同”

或“不同”）的水蚤。

（3）實驗結(jié)果：明亮環(huán)境中水蚤的數(shù)目明顯多于陰暗環(huán)境中水蚤的數(shù)目。據(jù)此得出的結(jié)

論是：______________________________________________________________________

【答案】（1）光對照

（2）相同

（3）光會影響水蚤的生活，水蚤喜歡在明亮環(huán)境中生活

【解析】（1）本實驗兩組只有光不同，所以光是變量，在設計實驗時，要給水蚤提供明

亮和陰暗兩種環(huán)境，目的是設置對照，其中明亮環(huán)境是實驗組，黑暗環(huán)境是對照組。

（2）根據(jù)對照實驗的原則，在科學實驗中，為了避免偶然性，減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，

使實驗結(jié)論更可靠，步驟一中應選擇大小、生理狀態(tài)等因素均相同的水蚤。

（3）實驗結(jié)果表明，水蚤喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，所以由此得出的結(jié)論是光會影

響水蚤的生活，水蚤喜歡在明亮環(huán)境中生活。

15.（2023?西藏）科學研究表明，煙草燃燒時會產(chǎn)生多種對人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦

油和一氧化碳等，從一包香煙中提煉出來的尼古丁可以毒死一頭牛。某生物興趣小組以

水蚤為研究對象，探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”。實驗步驟如下：

煙草浸出液的配制方法：①將兩支煙的煙絲加160mL清水浸泡一天；②將四支煙的煙絲

加160mL清水浸泡一天。用其浸出液做實驗。

在顯微鏡下觀察清水中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復五次取平均值。

在顯微鏡下觀察兩支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復五次取

平均值。

在顯微鏡下觀察四支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復五次取

平均值。

實驗結(jié)果如下表：

組別清水兩支煙的煙絲浸出液四支煙的煙絲浸出液

水蚤個數(shù)555

10秒內(nèi)心跳次數(shù)353741

分析實驗，回答下列問題。

（1）該興趣小組提出的問題是?

（2）在實驗中設置清水組的目的是形成o

（3）該興趣小組的尼瑪同學認為還需要增加兩個組別，即用一支煙的煙絲浸出液和三支

煙的煙絲浸出液進行實驗，你認為這樣做的原因是o

（4）根據(jù)實驗結(jié)果，煙草浸出液對水蚤心率有（填“促進”或“抑制”）作用。

（5）該興趣小組在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分節(jié)，請你推測水蚤屬于下列選項中

的。

A.節(jié)肢動物

B.魚類

C.軟體動物

D.扁形動物

（6）請寫出吸煙對人體健康的危害（寫出一條即可）。

【答案】（1）煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎

（2）對照

（3）配制不同濃度的煙草浸出液，使實驗結(jié)果更有說服力

（4）促進

（5）A

（6）誘發(fā)肺部疾?。▽懗鲆粭l即可）

【解析】（1）根據(jù)題干可知，該興趣小組提出的問題是：煙草浸出液對水蚤心率有影響

嗎？

（2）對照實驗應該根據(jù)變量來設置對照，該實驗的變量是煙草浸出液的濃度，故實驗中

設置清水組的目的是形成對照。

（3）增加兩個組別，分別用一支煙的煙絲浸出液和三支煙的煙絲浸出液，可以增加兩組

不同濃度煙草浸出液的實驗組，使實驗結(jié)果更具說服力。

（4）根據(jù)表格中的實驗結(jié)果，隨著煙草浸出液的濃度升高，水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)增加,

由此可以判斷：煙草浸出液對水蚤心率有促進作用。

（5）顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分解，身體和附肢都分解是屬于節(jié)肢動物的特征，

故推測水蚤屬于節(jié)肢動物，A符合題意，BCD不符合題意。

16.（2023?衡陽）隨著“雙減”和“五項管理”政策的推廣和落實，保證了廣大中小學生有充足

的睡眠時間。為了探究睡眠不足對學習能力的影響，衡陽市某中學生物教師團隊以小白

鼠為實驗對象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進行了如下實驗：

第一步：選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠20只，隨機均分為甲、乙兩組。

第二步：采用適當?shù)膶嶒灧椒ǎ拗萍捉M小白鼠的每日睡眠時長，使其睡眠時長為每日3

小時，持續(xù)24天。乙組小白鼠不限制睡眠時長，其他實驗條件均與甲組相同。

第三步：在實驗的第6天、第12天、第18天、第24天，分別對兩組中的每只小白鼠走

出同一迷宮的時間進行多次測量，計算平均值。實驗結(jié)果如圖所示。

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