第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第1課時(shí)尊重他人目

錄CONTENTS01思維導(dǎo)引02知識(shí)梳理

課程導(dǎo)入運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(教材P32)

1.

面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？①左圖：比賽結(jié)束后，兩位選手握手致意，體現(xiàn)了他們互

相尊重，令人心情愉悅。②右圖：小男孩亂丟垃圾，體現(xiàn)

了他不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，讓人感到不舒服。

2.

就上述場(chǎng)景，談?wù)勎覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他

人。①樹立尊重他人的意識(shí)，首先做到尊重自己，其次我們要

學(xué)會(huì)換位思考，像尊重自己一樣尊重他人。②在日常生活

中自覺做到尊重他人，平等待人，對(duì)所有的人一視同仁。

尊重是交往的起點(diǎn)1.

尊重的含義及表現(xiàn)。(1)含義：尊重即尊敬、重視。(2)表現(xiàn)：社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的

?、

權(quán)利等。人格2.

為什么要尊重他人？(尊重他人的意義)(1)個(gè)人角度：①尊重他人是一個(gè)人

?的外在

表現(xiàn)。②每個(gè)人都是

的個(gè)體，都希望得到

他人和社會(huì)的尊重。③受到他人尊重能夠增強(qiáng)自

尊、

，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。內(nèi)在修養(yǎng)有尊嚴(yán)自信(2)社會(huì)角度：①尊重使社會(huì)生活

。②尊重

是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特

征。③尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形

成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社

會(huì)

?。和諧融洽文明程度

尊重從我做起如何尊重他人？(1)積極關(guān)注、

?。①關(guān)注他人的表現(xiàn)：考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給

予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。②重視他人的表現(xiàn)：對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，

對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。重視他人(2)

他人。①原因：每個(gè)人在

地位上都是平等的。②要求：發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同

仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而

輕視、歧視他人。平等對(duì)待人格和法律(3)學(xué)會(huì)

?。要求：①設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他

人。②將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包

容他人，像尊重自己一樣尊重他人。換位思考(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。要求：①善于發(fā)現(xiàn)他人的

，真誠(chéng)地欣賞和

贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。②學(xué)會(huì)

彼此欣賞，共同進(jìn)步。潛質(zhì)和特長(zhǎng)實(shí)踐作業(yè)拓展空間(教材P36)

請(qǐng)你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。示例：除了尊重他人，這幾位同學(xué)還強(qiáng)調(diào)，要愛護(hù)動(dòng)物，尊

重大自然，尊重民族的歷史與文化。我非常贊同他們的觀

點(diǎn)。除此之外，我們還要尊重社會(huì)公德、尊重社會(huì)規(guī)則、尊

重他人權(quán)利、尊重勞動(dòng)成果等。知識(shí)補(bǔ)給站1.

敬人者，人恒敬之。解讀：尊重他人的人，人們通常也會(huì)尊重他。啟示：我們要學(xué)會(huì)尊重他人。2.

己所不欲，勿施于人。解讀：自己不愿意做的事情，不要施加于別人。啟示：我們?cè)谂c人交往中要學(xué)會(huì)換位思考。3.

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。解讀：尺雖然比寸長(zhǎng)，但也會(huì)有它的短處；寸雖然比尺

短，但也有它的長(zhǎng)處。啟示：每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞

他人。

與“平等”有關(guān)的法律條文。(1)《中華人民共和國(guó)憲法》第三十三條凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法

和法律規(guī)定的義務(wù)。(2)《中華人民共和國(guó)刑法》第四條對(duì)任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有

超越法律的特權(quán)。(3)《中華人民共和國(guó)民法典》第四條民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。

探究與分享一(教材P33)

1.

你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。(1)示例：我贊同“我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬兀?/p>

心里感覺很好”這一觀點(diǎn)。(2)舉例：略。符合該觀點(diǎn)即可。

2.

有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

說說你的理由。我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：①每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社

會(huì)的尊重。②尊重比幫助更重要。受到他人尊重能增強(qiáng)自

尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑

感、挫敗感等。有時(shí)候使他人獲得良好的心理感受比給他

人提供物質(zhì)幫助更加重要。

探究與分享二(教材P34)

你如何看待以上觀點(diǎn)？①讀者甲只意識(shí)到了每個(gè)人都有進(jìn)館閱讀的權(quán)利和自由，卻

沒有意識(shí)到衣冠不整者進(jìn)館閱讀是對(duì)其他讀者的不尊重。②讀者乙意識(shí)到了衣冠不整者不得進(jìn)館讀書是對(duì)其他讀者的

尊重。③讀者丙沒有意識(shí)到尊重是相互的，每個(gè)人享有著裝的自

由，但是在公共場(chǎng)所，衣冠不整不僅影響自己的形象，還會(huì)

引起他人的反感，甚至可能引起沖突，這不利于社會(huì)的和諧

穩(wěn)定。

探究與分享三(教材P34)

如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。①情境一：如果我是小東，我會(huì)先幫助小萌解答數(shù)學(xué)問題再

去參觀美術(shù)館。理由：這是尊重小萌的體現(xiàn)，我們應(yīng)該對(duì)他人的疑惑給予細(xì)

致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。②情境二：如果我是小光，我會(huì)熱情接待同學(xué)，暫停觀看足

球比賽，先和同學(xué)們一起商量撰寫演講稿的事。理由：商量撰寫演講稿是提前約好的事情，要信守承諾，考

慮同學(xué)們的感受，認(rèn)真對(duì)待撰寫演講稿這件事。③情境三：如果我是小明，我會(huì)和舅舅一起探討電影內(nèi)容。理由：我們要尊重他人，考慮他人的感受，給予他人應(yīng)有

的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。

探究與分享四(教材P35)

1.

你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。我贊同他們的看法。理由：①我們要平等對(duì)待他人。我們每個(gè)人在人格和法律

地位上都是平等的。②平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的

人一視同仁。③社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕

視、歧視他人。

2.

你還有哪些看法？我尊重在平凡崗位上默默作貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者；我尊重那些為

他人、為社會(huì)、為國(guó)家無私奉獻(xiàn)的人。

1.

尊重即尊敬、重視。我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。2.

尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。每個(gè)人都是有尊

嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。尊重使社會(huì)生

活和諧融洽。3.

尊重他人要做到：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；

學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。

比一比差異，并判斷正(√)誤