教師結(jié)構(gòu)化面試試題匯總

自我認(rèn)知類

1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選

擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是

什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)

的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路

上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂

的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)

的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有

一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能

力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教

育事業(yè)增添一片瓦。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知

先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間及教師同勞動(dòng)、同

生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這

一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放

嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。

我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的

教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有哪些？

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許

多的教育理論和知識(shí)。比如說：

《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬

可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教

育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡

導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和

學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任為主題

的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定

位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指

導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教

師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)

代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

4.“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

【參考答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的暫時(shí)不成功,

它是到達(dá)較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一

個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信

任；甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得很難，

我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面?？?/p>

完之后，我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道

題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更

自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的

學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相

信自己能夠做到。

5.如何組織及培養(yǎng)班集體?

【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)

把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)

做：

第一、提出共同的奮斗目標(biāo)?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞

學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任

應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集

體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論

和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏

陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作

用。

第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生

更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其

成員變得更美好。

第五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，

開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)

結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈

活采用一些別的方法。

6.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法？

【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授

學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘

為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)

可，社會(huì)地位也越來越高；

第三，教師及青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕

的心；

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。

7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好

的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心

的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。

要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)

生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一

桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上

科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷

模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方

法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三要以身作則、行為世范。教育史心靈及心靈的溝通，靈魂及靈

魂的交流，人格及人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有

學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅

要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。

廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自

己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身

的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

8、你的座右銘是什么？

【參考答案】：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)

勝過責(zé)任感。一一愛因斯坦

9、遇到挫折你會(huì)怎么做?

【參考答案】：1辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是

前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是

光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的

挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷

風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的

挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避；

2其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀

原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它；

3同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以

正常開展。

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最

大的優(yōu)勢及最大的不足分別是什么？

【參考答案】優(yōu)勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識(shí)、

所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)；

其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

第三，具備了一定的科研及創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破

常規(guī)。

不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會(huì)給

學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補(bǔ)

這個(gè)缺點(diǎn)。

在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，并

且努力改進(jìn)，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)

增磚添瓦。

11.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

【參考答案】每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己

獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，每個(gè)

學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和

可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。

12.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常

有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的

畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不

簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更

多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。在多數(shù)情

形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社

會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位

也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

13、你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個(gè)方面:

(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)

生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；

(2)豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)，崗位專業(yè)

知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)；

(3)較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理

能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。

此外，還包括：了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后

進(jìn)生能力，組織班集體活動(dòng)能力等。

14.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)

然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心

并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、

好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的

學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，

視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能

夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，

在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在

學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。

我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好

班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能

力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康

的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只

盯著成績。

15.你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重

要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該

腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)

計(jì)。

首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選擇合

適的教學(xué)方法。

16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？

【參考答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)

生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！

”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。

我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期

，面對(duì)這種形勢，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、

鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的

精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，

不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化

走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在

具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教

育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行

有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)

用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)

弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就

會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育

教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，

在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握及學(xué)

科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常

新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的

心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變

化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)

注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造

性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相

同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。

同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生

創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對(duì)自

己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會(huì)中的一員，也

會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂各種復(fù)雜

的情緒體驗(yàn)，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師

必須學(xué)會(huì)情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)強(qiáng)

的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程,

教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很

好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人

際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕

工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地

進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成

為教育工作中的行家

17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

【參考答案】：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好

感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信

任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了

解的有效途徑。通過溝通，

一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教

育方式；

另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什

么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞

罰分明，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自

己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必

不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。

二要及學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師

要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在

主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持及學(xué)生的距離。過于親近

了，甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺得老師也不

過是這么一個(gè)人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通

來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老

師權(quán)威的建立。

18、請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L？

【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)

點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢特長

談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能及自己的成長環(huán)境有

關(guān)。

在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績，

父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)境

培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的品格。

另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己及城里的孩子相比，知識(shí)面、興

趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣

的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分

重要的。

總之，具有獨(dú)立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點(diǎn)，

也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會(huì)怎么做?

【參考答案】：（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為可靠的

評(píng)價(jià)方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個(gè)人的能力

水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)氣。

為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然

考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思

的地方。為此，離開這個(gè)考場，我首要的梳理自己思緒，找到問

題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一

次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長。

20、你怎么理解為人師表？

堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則；

衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；

作風(fēng)正派，廉潔奉公；

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

21.俗語說:家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

【參考答案】：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一

點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教

育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人

全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育

人這個(gè)重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩

子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師

每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多

人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，

而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)

情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、

做思想工作，再就是聯(lián)系家長，及家長一起共同分析學(xué)生的情

況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方

法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的

言傳身教帶動(dòng)更過的人。

22.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的

教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以

身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師

而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參及教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān),

青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有

經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心

備課,上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的

能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)

給自己的精神帶來愉悅,生活帶來便利和工作獲得成功奠定良

好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起

自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)處理好及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教

師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留

下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指

揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要

找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在

領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)

系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠

待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，

私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。（三）處

理好及學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做

到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了

解學(xué)生，深化及學(xué)生的情感溝通交流;對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解,

多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力？

【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信

能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信

是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組

織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)

節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等

的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？

【參考答案】：作為社會(huì)里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提

高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一

意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該

急社會(huì)之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的

事業(yè)——教育事業(yè)。

25.你認(rèn)為家教及教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

(1)家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授課制,

面對(duì)的是一群學(xué)生；

(2)家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面對(duì)的

是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個(gè)學(xué)生；

(3)家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡單，不存在

管理班級(jí)，維持秩序等問題。

26.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法

是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的

例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用的好了，

用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。

綜合分析類

1.為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

第一，興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)

科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，

因此興趣往往使學(xué)生偏科；

第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老

師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)

生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科；

第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)

生一定的偏好。

針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全

面發(fā)展：

首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)

生學(xué)習(xí)興趣；

其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅

力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；

最后，我們應(yīng)該營造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這

些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

［參考答案1教師是人類靈魂的工程師，教師在社會(huì)上具有崇高

的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。

教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識(shí)等，我認(rèn)為教師還

應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：

良好的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng)；

良好的表達(dá)能力及為人處事能力；

要有愛心和責(zé)任心;

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)的能力。

3.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？

為什么？

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所

有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從

教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不

同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、

恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并

善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法

的過程。

4.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)

生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的

教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老

先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到多年以后的今天會(huì)引起如

此多的討論吧！

我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的

原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，

因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對(duì)老師對(duì)待資質(zhì)不

高和成績不好的學(xué)生絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自

滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因,

平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

5.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者

都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是

一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因

此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧,

整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)

是一門藝術(shù)。

6.現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理

解？

【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生

存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，”以學(xué)生為本”

或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為

主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能

力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)及技能、過程及方法、態(tài)度及價(jià)值觀的全

面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、

寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正

把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了

學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主

體觀。

7、激勵(lì)及批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】（1）激勵(lì)及批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是

起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同的，不能

一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲，不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)是

學(xué)生的自尊心受打擊。

（2）總的來說教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主，但必要的時(shí)候批評(píng)

也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵(lì)為主。批評(píng)為

輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清楚什么

時(shí)候該批評(píng)，什么時(shí)候該激勵(lì)，激勵(lì)要以什么方式較合適。

（3）表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，批評(píng)是負(fù)面

激勵(lì)，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠

懇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或

變相體罰。

（4）當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更

傾向激勵(lì)這種教學(xué)手段。但是同時(shí)具體情況具體分析，沒必要事

事鼓勵(lì)，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會(huì)失去

鼓勵(lì)的意義。

8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，

能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，

讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)

了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引

導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小

大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)谶@

個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里

干出一番“大”事業(yè)。

9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的

意義嗎？

【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學(xué)生

在身分感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如

榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約

束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)

作用。第三，校服還可以減輕家長對(duì)學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)

一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

10、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)

這種說法你如何看?

【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們?cè)絹碓角逍训卣J(rèn)識(shí)到:

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過程,是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀

念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程,離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積

極的,主動(dòng)的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的

11.您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？

為什么？

【參考答案】適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金。如果獎(jiǎng)金差別太大,

優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整

體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師

自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，

還有可能為了爭取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)

習(xí)課內(nèi)知識(shí)，浙江會(huì)違背新課程的倡導(dǎo)。

如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會(huì)覺得自己努力了而沒有收

獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

12、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿

望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是:“胸

無大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全

世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

【參考答案】顯然第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)

不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，

“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

第二位老師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展給

予鼓勵(lì)。

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類的

發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能

人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他

們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)

自我價(jià)值。

13.在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)

束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中,

一位及會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)

課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如

果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何

來回答這個(gè)問題？

【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主

體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主

體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

14.，，要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常

提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有

必要,請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲

得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”

知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳

統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必

須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教

師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我

們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知

識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多,

傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變

革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，及時(shí)俱進(jìn)，變

原來的“一桶水”為“長流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠”的

形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，

這也是教育觀的重大變化。

15.教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供,

學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對(duì)這一事件你怎么

看？

參考答案:在構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，教育是極

為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費(fèi)用對(duì)于

許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教育部規(guī)定

農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供，此舉可以在一定

程度上減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時(shí)，教

育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生

使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，這是很重要的對(duì)策。

當(dāng)然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育

部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強(qiáng)制性，在具體

的執(zhí)行過程中，難免會(huì)出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機(jī)

地運(yùn)行起來，確實(shí)需要我們進(jìn)一步思考。同時(shí)，書本在使用過程

中不可避免地會(huì)出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保

護(hù)書本意識(shí)的教育。

最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，

我們正處于一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新（包括教材的更

新）是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使用。

16.汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤

出。但其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓?duì)此事的

看法？

真題解析：首先對(duì)于汶川地震帶來的各種破壞，老師認(rèn)為

考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，畢竟我們?cè)S多同胞在

這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，

老師認(rèn)為考生可以從以下角度展開論點(diǎn)：（1）有一所希望小學(xué)

沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所希望小學(xué)的有關(guān)的

領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)跒?zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方面的工作做得比較好，值

得贊揚(yáng)。（2）其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表

示遺憾，其次要辨證看待這個(gè)問題：一方面嚴(yán)重災(zāi)難必然會(huì)導(dǎo)

致嚴(yán)重后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個(gè)過程中,

我們要哪些方面存在不足，如防范意識(shí)、應(yīng)急機(jī)制等多種因素。

（3）我們的工作重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，

同時(shí)在未來的工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。

17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你

如何看待這一現(xiàn)象？

答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年

犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)，為明

天打基礎(chǔ)，由于社會(huì)原因。家庭。及個(gè)人因素等原因，他們卻進(jìn)

入高墻之中，接受改造，浪費(fèi)了人生中最可寶貴的時(shí)期，也勢

必會(huì)對(duì)其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會(huì)都高度重視這

個(gè)問題，關(guān)心愛護(hù)青少年本人認(rèn)為可從以下幾方面著手：

1形成全社會(huì)關(guān)心愛護(hù)青少年的良好氛圍

2在學(xué)校中有針對(duì)性的開展法制教育，加強(qiáng)道德素質(zhì)和法

律意識(shí)，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力

3家庭中家長要及時(shí)和孩子溝通了解思想動(dòng)態(tài)，防患于未

然

4多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳，

游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動(dòng)。

18、請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？

首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破傳統(tǒng)；第三,

教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。

19、曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事件引起全社會(huì)關(guān)于青少年心理健康

的討論。你對(duì)這種現(xiàn)象是怎樣看的？

【參考答案】（1）學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。馬

加爵一案的發(fā)生，原因很多，學(xué)校德育機(jī)制不完善是其中重要

因素之一。目前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事

實(shí)。對(duì)于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當(dāng)回事，逃課學(xué)生很多，

盡管大學(xué)都有德育課，實(shí)際上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生

的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就不足為怪了。

(2)對(duì)大學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許多

大學(xué)生都有不同程度的心理問題，他們平時(shí)盲目驕傲，但又非

常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需

心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，如果有個(gè)心理輔導(dǎo)老師

和他談?wù)劊鑼?dǎo)一下，緩解矛盾，也就未必會(huì)發(fā)生后來的悲劇，

可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。

(3)大學(xué)生需要進(jìn)行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通病。

學(xué)校要教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，有客人之量，學(xué)會(huì)正確及人相處。

如果做不到這一點(diǎn)，不論在學(xué)校還是走向社會(huì)，都會(huì)處處碰壁，

甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受到嚴(yán)懲，學(xué)校及相

關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。

20、談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？

答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)系著

國家的興衰，體現(xiàn)著社會(huì)的文明程度，所以，全社會(huì)都應(yīng)該重

視教育。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。特別是

現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的位置，讓

每個(gè)孩子都有書讀，都讀好書。

再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在

日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩

子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)他們

艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神，不能放縱及溺愛。對(duì)孩子人格的培

養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以，社會(huì)輿論及家長的認(rèn)識(shí)要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩

子”。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

21.談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法？

答：1.有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)別及我們平時(shí)的學(xué)校

教育，對(duì)于家長來說，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好

的掌握科學(xué)文化知識(shí)。所以在這點(diǎn)上我支持。2、當(dāng)今的市場經(jīng)

濟(jì)大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合

理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方。我認(rèn)為也是無可厚非的。

3、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一

目的，在家教過程中認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐

富自己的閱歷和能力。作為一個(gè)商業(yè)的行為。他不可避免會(huì)以有

償報(bào)酬來計(jì)算，所以對(duì)于這個(gè)新事物我們社會(huì)要加強(qiáng)監(jiān)督，政

府要規(guī)范他們的定價(jià)。4、從家長的角度上來看，家長更多要考

慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培

養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個(gè)懂事的孩子可

能會(huì)更自覺的投入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力和MONEY,家長

不應(yīng)該盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給

孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，

家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對(duì)有償家教的存

在，但是有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。

加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止教師課

堂上少講，課后掙黑錢。

22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？

答：高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，

它確實(shí)存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：（1）這

是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，

以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評(píng)價(jià)，有些人選擇鋌

而走險(xiǎn)。（2）這是“一考定終身”的教育選拔機(jī)制的必然結(jié)果。

我國當(dāng)前國情決定了文憑對(duì)一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒有文憑，

必定減小擇業(yè)自由度。（3）這還及官方教育評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。教

育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定

為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部門

為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會(huì)行為，有關(guān)部

門應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行防范，其中，制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，實(shí)行有效

的監(jiān)督機(jī)制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是

防止高考舞弊的唯一手段。

23.隨談你對(duì)兒童教育的見解?

兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的

影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性

轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教育對(duì)兒童的發(fā)展起到重要的作用。

24.關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法？

答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，

占用學(xué)生快樂成長的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)量，

以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)困生確有

補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學(xué)困生非自己所教學(xué)

生，那么適當(dāng)?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報(bào)酬，我想，這也是符合市場

經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的。

25.大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么看法？

答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有經(jīng)驗(yàn)的能夠

辨認(rèn)方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只

鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，后面的鳥可以借助

頭鳥帶動(dòng)的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象,

使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會(huì)，也必須有政治領(lǐng)袖的

帶領(lǐng)，并且依靠社會(huì)成員強(qiáng)大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，

特別強(qiáng)勢成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一個(gè)和諧、強(qiáng)大、富

有、文明的社會(huì)。

作為教師，我深深地體會(huì)到，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，建立一支組織

能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的

意義。一個(gè)具有號(hào)召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全班學(xué)生形成

一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體。

同樣地，一個(gè)班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，

其他任課教師應(yīng)該維護(hù)班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級(jí)管

理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。

26.為了開展素質(zhì)教育，你認(rèn)為現(xiàn)在還有什么困難？

答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素質(zhì)教育，教育工作

者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教

育目標(biāo)，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三

點(diǎn)：第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約

素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會(huì)賦予教育的職能超過了教育所能承

當(dāng)?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀

念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認(rèn)為，接受教育，就是

讀書拿文憑，獲得社會(huì)認(rèn)可的具有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到

問題癥結(jié)所在，我們自會(huì)有解決的辦法，但由于以上教育困難

確實(shí)是頑癥，徹底攻克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，我國教育一定

能走出教育困境，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

27、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,

成績大幅度下降,，班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生,

結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看？

首先，這位班主任的做法是不對(duì)的，他的做法造成了嚴(yán)重后果。

作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，

保護(hù)學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨(dú)及這位學(xué)生談心，通過說服教育，讓

這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。

28、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔

導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？

我認(rèn)為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教，

應(yīng)當(dāng)給予肯定；如果是有償家教，我會(huì)給這位老師做思想工作，

讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表

中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

28、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？

我認(rèn)為，所謂的“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條

件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好的教

學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認(rèn)為更重

要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)校”、“貴族

班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級(jí)意識(shí)。

29、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)

對(duì)孩子的成長更有利？為什么？

個(gè)體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。優(yōu)越

的環(huán)境對(duì)孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接觸更多

優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利于學(xué)生的全

面發(fā)展。

30、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的原

因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達(dá)到成熟階段的

時(shí)期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時(shí)

間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己

見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標(biāo)準(zhǔn)便

是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。其次孩子自私及家庭教育

密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈,

對(duì)孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯(cuò)誤，這樣

使孩子很自大，不關(guān)心他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這

就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制

也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智

育發(fā)展，而忽視了德育。

雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并

沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮

各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也

使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

31.小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作

為教師對(duì)此你怎么看？

現(xiàn)在，家庭中的獨(dú)生子女越來越多，一個(gè)孩子往往有幾個(gè)家

長圍繞其中，所以對(duì)于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，

這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。

作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少

數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對(duì)孩子的教育是為了孩子好的。第

三，假如家長對(duì)孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，首先

應(yīng)該針對(duì)矛盾和家長進(jìn)行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予

家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會(huì)聽從我的建議的。

在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常及學(xué)生的家長進(jìn)行交流溝通，并且

指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們良好的建議，改

正他們錯(cuò)誤的家庭教育方式。

32.怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。

黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是

社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)

導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，是

一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定

不移追求的目標(biāo)。

第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是

人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面發(fā)展，

促進(jìn)社會(huì)公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根

本宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確

規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實(shí)際

上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都

有受教育的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會(huì)公平方面存在的

問題在教育領(lǐng)域中的反映，也及教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我

國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之

間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公

共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會(huì)

主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是

仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，促進(jìn)社會(huì)公平牽涉面

特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平也是這樣。必

須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿

意的教育”。

33.什么是班級(jí)文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

［參考答案］班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所

在。

作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參及班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生

參及班級(jí)活動(dòng)的積極性

3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)

辦班級(jí)刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，及學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步

5、鼓勵(lì)學(xué)生參及學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

人際交往類

1近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教

育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，

使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方

面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任,

你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還

是住在學(xué)校；

(2)在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人；

(3)多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受

家的溫暖；

(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的

監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

(5)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他

們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過節(jié)等。

2一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的

共同努力。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？

首先，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問

題，建立了解及信任；

第二，建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)的互通情況，形成一個(gè)高

效的教育集體；

第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。

3如何及不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較

好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基

本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師及

家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常

情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)

過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)

程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法

在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家

庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思

想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在及家長溝通的過程中，盡量做

到有針對(duì)性和實(shí)效性。

4.你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師

典型,對(duì)此你有什么看法？

【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓

我當(dāng)?shù)湫停褪菍?duì)我工作的肯定，是對(duì)我本人的關(guān)心和鼓勵(lì)。我

應(yīng)該以此為激勵(lì)，進(jìn)一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅(jiān)持

實(shí)事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹(jǐn)慎，克服自

己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)上的成功；再次，典型是

標(biāo)桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不

服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會(huì)影響同事的工作

積極性。我應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)

自己負(fù)責(zé)。為此，我會(huì)客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠

地說明不能選拔我當(dāng)?shù)湫偷睦碛?；最后，推薦參考人選。我要修

復(fù)自己及同事之間的關(guān)系，真誠地面對(duì)每一位同事，爭取在融

洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會(huì)站在公平公正的角度,

站在有利于團(tuán)結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人

選供領(lǐng)導(dǎo)參考。

5.你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而

說你異想天開,你怎么辦？

分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄；如果是校長

觀念上的落后，則繼續(xù)堅(jiān)持，作出實(shí)際成績。

6.如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

【參考答案】讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是“差

生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的

關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功感，找回自尊心，

是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也

是學(xué)習(xí)效果提高的前程。

7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一

種類型教師更有利于學(xué)生教育？

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注

意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心

班主任要讓學(xué)生聽話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)

在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一

樣的威嚴(yán)。

民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時(shí)的班級(jí)日

常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老

師，嗎他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不

大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

對(duì)學(xué)生：首先，了解學(xué)生李某的興趣愛好，注重他的個(gè)性發(fā)展；

其次，真誠交流，讓學(xué)生李某信任教師，這樣才能讓他聽從老

師的教誨；

第三，對(duì)于學(xué)生李某的嚴(yán)重錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，措辭尖銳，語

調(diào)激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時(shí)，對(duì)他要用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

的方法，教他認(rèn)真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅(jiān)韌的意志

品質(zhì)。

對(duì)家長：首先，了解家長不配合的原因，據(jù)此和家長進(jìn)行溝通;

第二，請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長有影響力的人配合及家長溝通。

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要

我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公

平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我，而且我又信心和每個(gè)學(xué)生

成為好朋友。

10.教師如何及學(xué)生溝通？

【參考答案】：首先，溝通離不開教師對(duì)學(xué)生基本情況的了

解；

其次：溝通時(shí)要真誠，讓學(xué)生信任，愿意及你溝通；

第三，溝通時(shí)需要教師理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自尊

心；

第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上；

第五，溝通時(shí)教師要講究溝通方式。

11.教師如何及家長溝通？

【參考答案】（1）教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠意，讓家長信任，愿意

說出自己的心里話;

(2)溝通時(shí)需要教師理解和尊重家長；

(3)溝通時(shí)注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點(diǎn)，慢慢引出缺

八占、、?，

(4)認(rèn)真傾聽家長意見。

12.教師如何處理及同事之間的關(guān)系？

【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己

正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、

嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互

合作及交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互

相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎

充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息

的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)

化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，

達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互

相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。

13.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師及學(xué)生之間的矛盾沖突？

【參考答案】(1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)及任課教師溝通，向教

師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，

讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展

教學(xué)工作。

(2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極

配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是

教師有成就感。

(3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。

如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后

學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果

可能更好。

(4)班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有

可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任

課教師，盡量為任課教師排憂解難。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類

1.校長委托組織一次夏令營活動(dòng),你怎么開展工作？

首先做好活動(dòng)前工作：確定活動(dòng)主題，就此主題寫一篇宣傳稿，

說明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等問題。組織報(bào)名，記

錄報(bào)名情況。在活動(dòng)人員中選取能力較高的作為小組長，負(fù)責(zé)協(xié)

助組織活動(dòng)。

活動(dòng)中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，保證學(xué)生

安全。

活動(dòng)后：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信任，

我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)情況。

所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級(jí)。我

認(rèn)為，學(xué)生可塑性強(qiáng)，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙

差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變

的。

首先，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生

性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放

松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了

嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過診斷

為如何開展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準(zhǔn)備作地充分

點(diǎn)；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每

個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、?/p>

友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里

接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。

第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)

在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重

學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生

為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一

定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽(yù)。

3、家長會(huì)前需要做的準(zhǔn)備有哪些？

成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信

任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

準(zhǔn)備家長會(huì)是一件十分周到和細(xì)致的工作，具體表現(xiàn)在：

(1)、歡迎家長的準(zhǔn)備工作

教師可以在學(xué)年初就及家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份

備忘錄或計(jì)劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方

法。

在家長會(huì)之前要給家長發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們

參及孩子的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回

執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答

復(fù)。

（2）、布置好教室，營造一個(gè)寬松友好的環(huán)境

要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡

迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長,

請(qǐng)家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準(zhǔn)備一個(gè)

胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展

示學(xué)生的作品或作業(yè)。

（3）、教師的發(fā)言準(zhǔn)備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括

管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長的參

及，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)及孩子教育有關(guān)的問

題及教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)

展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強(qiáng)調(diào)雙方做為一個(gè)“團(tuán)

隊(duì)”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他

們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動(dòng)性。

（4）、教師要注意體態(tài)儀表及談話技巧

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

4.如何開好家長會(huì)?

召開家長會(huì)是學(xué)校日常工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，也是作為一名班主

任必備的基本功。從某種意義上講，家長會(huì)是個(gè)窗口，透過它，

教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識(shí)水平……

透過它，家長們將評(píng)價(jià)學(xué)校教育、班級(jí)工作及教師的工作水平

等。因此，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)組

織不同內(nèi)容、不同形式的家長會(huì)，將對(duì)家庭教育工作起到推動(dòng)作

用。

一、召開家長會(huì)的一般步驟

［1］明確目的。每次家長會(huì)的具體目的是要解決班上的什么問題

或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主

任老師心中要非常清楚。

［2］制定計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人；班干部分工；準(zhǔn)備

工作的大致階段安排；選擇家長會(huì)的類型。

［3］精心準(zhǔn)備。向本班其他任課老師了解情況；認(rèn)真寫好家長會(huì)

的演講稿或提綱；收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室；協(xié)助發(fā)

言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請(qǐng)書，

于會(huì)前3-4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀請(qǐng)書包括開會(huì)的

時(shí)間、地點(diǎn)，還要注明本次會(huì)議的主要內(nèi)容，對(duì)及家長們協(xié)商的

內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。［4］布置會(huì)場。寫好會(huì)標(biāo)；精心布置好教室環(huán)

境；安排好學(xué)生家長的座次；有關(guān)資料放置桌上。

［5］熱情接待。

［6］認(rèn)真實(shí)施。向家長們介紹到會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師；

班主任簡要的向家長講述這次家長會(huì)的目的及一些基本情況；會(huì)

議主題發(fā)言（重點(diǎn)部分）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；任課教師和家長自由發(fā)

言；班主任進(jìn)行會(huì)議小結(jié)，對(duì)家長提出希望。

［7］會(huì)后工作.收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊(cè)；

對(duì)因故或無故未到會(huì)者，再分別及其聯(lián)系，將有關(guān)情況及時(shí)溝

通，引導(dǎo)其家長對(duì)學(xué)校工作、對(duì)子女教育給予足夠重視；總結(jié)本

次家長會(huì)，寫出總結(jié)報(bào)告。

二、召開家長會(huì)應(yīng)注意的問題

［1］主題要突出。［2］內(nèi)容要實(shí)在。

［3］語言要真誠。［4］不唱獨(dú)角戲。

總之，開好家長會(huì)，要精心籌劃，細(xì)致安排，突出主題，形

式多樣，注重效果。這