湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)展示國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的基本概念和意義。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的基本概念、意義和作用，以及掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的定義、意義和作用，并能夠舉例說(shuō)明。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的基本原理和實(shí)例也有一定的了解。然而，部分學(xué)生在記憶具體的經(jīng)濟(jì)名稱和功能方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度整體較好。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、討論和解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、清晰，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和責(zé)任感。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。然而，部分學(xué)生在參與課堂討論時(shí)，表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)的使用有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生理解和記憶。此外，教師在課堂管理方面做得較好，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

教師可以更多地采用提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。同時(shí)，可以通過(guò)小組合作、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提高：

教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）教學(xué)技術(shù)的有效利用：

教師可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。同時(shí)，注意合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，避免過(guò)度依賴，確保技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持作用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升教