2024年五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether說課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether。本節(jié)課主要圍繞家庭成員之間的互動展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭活動，掌握描述家庭活動的句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。教材內(nèi)容涉及家庭活動圖片、句型練習(xí)和對話練習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握描述家庭活動的關(guān)鍵句型，如："Weoftengototheparktogether.""Weliketoplaygamesathome."

②正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭常規(guī)活動，并能進(jìn)行簡單的問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)。

②理解并區(qū)分描述活動時(shí)態(tài)的正確使用，尤其是在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)之間的轉(zhuǎn)換。

③在交流中準(zhǔn)確表達(dá)個人喜好和家庭活動，并能傾聽他人意見，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：家庭活動圖片、視頻片段、電子課本、在線練習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，并嘗試用英語描述家庭活動。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭活動這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些共同的娛樂活動？”、“你最喜歡的家庭活動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并準(zhǔn)備相關(guān)的英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法和家庭活動的描述方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考如何用英語表達(dá)“我們經(jīng)常一起去公園”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭活動主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出“HavingFunTogether”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭活動中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例如“MyfamilyoftenwatchesTVtogether.”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭活動，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述不同的家庭活動。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭活動，并嘗試用新學(xué)的句型提問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如詢問同學(xué)如何用英語表達(dá)“我們喜歡玩游戲”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭活動中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭活動，并使用所學(xué)的句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語法錯誤，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于家庭活動的英語視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何提高自己的英語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力和英語表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭活動圖片集：收集各種家庭活動的圖片，如家庭聚餐、戶外運(yùn)動、家庭游戲等，幫助學(xué)生直觀理解家庭活動的多樣性。

-家庭活動視頻片段：選取一些家庭活動的視頻片段，如家庭旅行、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過視頻感受家庭活動的氛圍。

-家庭活動英語歌曲：推薦一些與家庭活動相關(guān)的英語歌曲，如《FamilyisNumberOne》、《Home》等，通過音樂增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭活動英語故事：選取一些與家庭活動相關(guān)的英語故事，如《TheDayWeMet》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)家庭活動的描述和表達(dá)。

-家庭活動英語俚語和短語：收集一些與家庭活動相關(guān)的英語俚語和短語，如“hangouttogether”、“dothefamilything”等，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭活動話題討論：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后組織家庭活動話題討論，分享自己的家庭活動經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

-家庭活動英語角：利用英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)家庭活動的描述，提高口語表達(dá)能力。

-家庭活動劇本創(chuàng)作：讓學(xué)生分組創(chuàng)作家庭活動劇本，并進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭活動調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員的興趣愛好，用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-家庭活動英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄家庭活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)良好的英語寫作習(xí)慣。

-家庭活動英語演講：組織學(xué)生進(jìn)行家庭活動英語演講，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-家庭活動英語手抄報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)家庭活動英語手抄報(bào)，展示家庭活動的多樣性和樂趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

-家庭活動英語海報(bào)：鼓勵學(xué)生制作家庭活動英語海報(bào)，展示家庭活動的圖片和文字，提高學(xué)生的視覺設(shè)計(jì)能力和英語表達(dá)能力。

-家庭活動英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭活動相關(guān)的英語游戲，如“家庭活動連連看”、“家庭活動接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭活動英語歌曲演唱：組織學(xué)生演唱與家庭活動相關(guān)的英語歌曲，提高學(xué)生的英語演唱能力和音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

①家庭成員的英語表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②家庭活動的英語描述，如：gotothepark,watchTV,playgames,cooktogether,goshopping等。

③一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如：主語+動詞原形。

②詞：

①家庭成員名詞：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。

②活動名詞：park,TV,games,cooking,shopping等。

③表達(dá)頻率的副詞：often,sometimes,never等。

③句型：

①描述家庭活動的一般現(xiàn)在時(shí)句型：Weoftengototheparktogether.

②提問句型：Doyouliketoplaygamesathome?

③答案句型：Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示家庭照片和視頻，學(xué)生的興趣明顯被激發(fā)了。他們在觀看視頻時(shí)，眼神中充滿了好奇和期待。這說明，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。同時(shí)，我也注意到了，在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，爭相發(fā)言，課堂氣氛活躍。這讓我感到欣慰，因?yàn)榱己玫恼n堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

其次，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有兩個：一是讓學(xué)生掌握描述家庭活動的關(guān)鍵句型；二是通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述，并能進(jìn)行簡單的問答。這說明，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了語法錯誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法教學(xué)。

再次，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、活動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會時(shí)態(tài)的用法。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中提高語言運(yùn)用能力。這些方法都取得了較好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)相對較弱，自信心不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

其次，課堂時(shí)間安