2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第7課《小商標，大世界》說課稿粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以粵教版六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》為主題，旨在引導(dǎo)學生了解商標的含義、作用及重要性，增強學生的知識產(chǎn)權(quán)意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中接觸到的商品商標密切相關(guān)。學生在低年級階段已經(jīng)接觸過商品，對商標有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，可以進一步豐富學生的商標知識，提高學生對知識產(chǎn)權(quán)的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、責任擔當、法治意識等核心素養(yǎng)。通過學習商標知識，學生能夠增強對文化多樣性的認識，理解知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性；同時，培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的責任感，樹立法治觀念，學會在日常生活中運用法律知識維護自身權(quán)益。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解商標的概念和作用，了解商標在商品流通中的重要性。

②引導(dǎo)學生認識不同類型的商標，如文字商標、圖形商標等，并學會識別常見的商標。

2.教學難點，

①幫助學生理解商標與知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系，認識到保護商標的重要性。

②引導(dǎo)學生思考商標對個人和社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

③通過案例分析，讓學生學會如何辨別假冒偽劣商品，提高他們的法律意識和自我保護能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》的教材。

2.輔助材料：準備與商標相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強學生對商標知識的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；同時，準備實驗操作臺，用于演示商標制作過程。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于商品廣告的視頻，引導(dǎo)學生觀察其中的商標。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是商標嗎？商標在商品中有什么作用？

3.學生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《小商標，大世界》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解商標的概念和作用，引導(dǎo)學生理解商標在商品流通中的重要性。

-用時：3分鐘

2.認識不同類型的商標，如文字商標、圖形商標等，并學會識別常見的商標。

-用時：5分鐘

3.講解商標與知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系，認識到保護商標的重要性。

-用時：4分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組討論以下問題：

-商標在我們的生活中有哪些作用？

-如何辨別假冒偽劣商品？

-我們應(yīng)該如何保護自己的知識產(chǎn)權(quán)？

-用時：5分鐘

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問1：什么是商標？

-用時：2分鐘

2.提問2：商標有哪些類型？

-用時：2分鐘

3.提問3：商標與知識產(chǎn)權(quán)之間有什么關(guān)系？

-用時：2分鐘

4.提問4：我們應(yīng)該如何保護自己的知識產(chǎn)權(quán)？

-用時：4分鐘

五、拓展活動（10分鐘）

1.組織學生進行“商標知識競賽”，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和收集各種商標，加深對商標的理解。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商標的重要性。

2.學生分享學習心得，提出自己的疑問。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請學生收集生活中常見的商標，并了解其所屬品牌。

2.閱讀有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的資料，了解知識產(chǎn)權(quán)的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-商標的歷史與發(fā)展：介紹商標的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的演變。

-商標分類與特點：詳細講解不同類型的商標，如文字商標、圖形商標、組合商標等，以及它們的分類標準和特點。

-商標法律法規(guī)：介紹我國商標法的相關(guān)內(nèi)容，包括商標注冊、保護、侵權(quán)等方面的法律法規(guī)。

-國際商標組織：介紹世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）等國際商標組織，以及它們在商標保護方面的作用。

-商標設(shè)計與應(yīng)用：展示一些優(yōu)秀的商標設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念、色彩搭配、字體選擇等方面的特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關(guān)書籍和資料，了解商標的歷史與發(fā)展，提高他們的文化素養(yǎng)。

-組織學生進行商標設(shè)計比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。

-引導(dǎo)學生關(guān)注我國商標法的相關(guān)政策，了解商標保護的重要性。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀商標注冊機構(gòu)、了解商標保護案例等，提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學生關(guān)注國際商標組織動態(tài)，了解國際商標保護趨勢，拓寬他們的國際視野。

-組織學生開展商標知識講座，邀請專業(yè)人士分享商標保護經(jīng)驗，提高他們的法律意識。

-鼓勵學生參與知識產(chǎn)權(quán)保護志愿者活動，為維護我國商標權(quán)益貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫商標保護方面的論文或調(diào)查報告，提高他們的研究能力和寫作水平。

-組織學生參觀企業(yè)，了解企業(yè)商標保護策略，學習企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗。

-鼓勵學生關(guān)注商標保護相關(guān)的新聞事件，了解商標保護在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教學反思今天上了六年級品德與社會上冊第三單元“牽手地球村”第7課《小商標，大世界》這一課，讓我對教學有了更深的思考。在這節(jié)課中，我嘗試從學生的角度出發(fā)，設(shè)計了一系列的教學活動，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放商品廣告視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對商標有了初步的認識。但在接下來的講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對商標的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中，過于注重知識的傳授，而忽略了與學生互動，導(dǎo)致學生對知識的吸收不夠充分。因此，我意識到在今后的教學中，要更加注重學生的參與度，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生主動思考，提高他們的學習積極性。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)，設(shè)計了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，旨在讓學生在互動中加深對商標知識的理解。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對商標的興趣不夠濃厚，或者是對討論環(huán)節(jié)缺乏信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的活動，同時加強對學生的鼓勵和指導(dǎo)，讓他們在討論中找到自信。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試從不同角度提問，以檢驗學生對知識的掌握程度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些問題過于簡單，學生回答起來毫無難度，這可能導(dǎo)致他們對問題的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，精心設(shè)計問題，既要考慮學生的接受能力，也要引導(dǎo)他們進行深入思考。

在教學反思中，我還注意到一些細節(jié)問題。例如，在布置作業(yè)時，我要求學生收集生活中的商標，并了解其所屬品牌。這個作業(yè)設(shè)計得很好，能夠幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生無法很好地完成任務(wù)，這可能是因為他們對生活中的商標關(guān)注不夠。因此，我需要在今后的教學中，引導(dǎo)學生更加關(guān)注生活中的細節(jié)，提高他們的觀察力和實踐能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我過于依賴教材，沒有充分利用其他教學資源。例如，我可以在課堂上展示一些優(yōu)秀的商標設(shè)計案例，讓學生從中學習到更多的設(shè)計理念。同時，我也可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學生了解商標保護的最新動態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.商標的概念與作用

①商標的定義：商標是用于區(qū)別商品或服務(wù)來源的標志。

②商標的作用：標識商品或服務(wù)來源，提高品牌知名度，保護消費者權(quán)益。

2.商標類型與特點

①文字商標：以文字為主要特征的商標。

②圖形商標：以圖形為主要特征的商標。

③組合商標：結(jié)合文字和圖形的商標。

③特點：易于識別，具有獨特性，富有創(chuàng)意。

3.商標與知識產(chǎn)權(quán)

①知識產(chǎn)權(quán)的定義：知識產(chǎn)權(quán)是指人類智力勞動成果的專有權(quán)利。

②商標與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系：商標是知識產(chǎn)權(quán)的一種，受到法律