晉教版地理八年級上冊2.1《千姿百態(tài)的地表形態(tài)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：2.1《千姿百態(tài)的地表形態(tài)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和實物模型進行教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示地球地表形態(tài)的圖片，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。展開階段，張華老師采用了講授法和模型演示法，生動形象地講解了地表形態(tài)的分類和形成原因。在講授過程中，張華老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節(jié)課內容進行了簡要的總結，布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習良好，互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、實物模型等，使抽象的地表形態(tài)變得直觀易懂，提高了教學效果。同時，張華老師還運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地表形態(tài)的變化過程，增強了學生的實踐操作能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解地表形態(tài)的分類、形成原因和特點，提高學生對地理學科的興趣和認識。通過張華老師的教學，學生積極參與課堂活動，對地表形態(tài)的學習產生了濃厚的興趣，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對地表形態(tài)的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們對地表形態(tài)的分類和形成原因有了清晰的認識，能夠運用所學知識分析實際問題。在技能掌握方面，學生能夠運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地表形態(tài)的變化過程，提高了實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過引導學生關注地表形態(tài)的變化，讓學生認識到地理環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了對地理學科的熱愛和保護環(huán)境的意識。同時，學生在合作學習中培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，促進了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對地表形態(tài)的知識有了較為深入的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。教學過程中，張華老師注重與學生的互動，有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學效果。建議在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張華老師教態(tài)親切自然，教學計劃清晰，教學資源準備充分，課堂管理得當。尤其值得肯定的是，張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和地理信息系統(tǒng)軟件，使抽象的地表形態(tài)變得直觀易懂，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有改進的空間。首先，張華老師在講授過程中可以更多地采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)地表形態(tài)的奧秘，提高學生的思維能力。其次，可以增加學生之間的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組合作等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。最后，建議張華老師在課堂結束前，對所學知識進行系統(tǒng)的總結和梳理，幫助學生鞏固記憶，提高知識的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的教學中，繼續(xù)對張華老師的課堂進行聽課評價。同時，可以教師培訓和研討會，分享教學經(jīng)驗和心