部編人教版道德與法治七上第五課《交友的智慧——讓友誼之樹常青》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第五課《交友的智慧——讓友誼之樹常青》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個發(fā)生在學(xué)生身邊的友誼故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師運(yùn)用了討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，交流質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對交友的智慧有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解和掌握友誼的重要性，以及如何與他人建立良好的交往關(guān)系。對于相關(guān)的技能，如溝通技巧、解決沖突等，學(xué)生的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過對于友誼的深入討論和案例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度，學(xué)會尊重他人、理解他人，并培養(yǎng)良好的合作精神。這有助于學(xué)生形成積極的社會價值觀和道德觀念，提升他們的情感素質(zhì)和社會交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。此外，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增加課堂的互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察教師的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以提供一些支持措施幫助教師成長，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會等