初中英語《WaterTalking閱讀課》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中英語

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《WaterTalking》閱讀課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具和多媒體資源均準(zhǔn)備充分，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于水資源的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組合作等。在講授過程中，她善于運(yùn)用舉例、提問等方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；在討論環(huán)節(jié)，她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；在小組合作環(huán)節(jié)，她學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，她布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在她的引導(dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂，維持良好的紀(jì)律。她合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容、掌握相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，以及提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。通過張華老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)文章內(nèi)容有了較好的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?，他們能夠運(yùn)用閱讀策略快速獲取信息，并通過討論和角色扮演等活動(dòng)提高口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)關(guān)于水資源的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)水資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。他們?cè)谡n堂上展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，通過小組合作和討論等活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，提高了綜合素質(zhì)。

總體來說，張華老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提高和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的進(jìn)展。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、生動(dòng)的教學(xué)方法和良好的課堂管理，成功地將學(xué)生帶入了一個(gè)充滿活力和互動(dòng)的英語課堂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞，以提高課堂的活躍度。此外，對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以：

-深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)水平的多樣性，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了支持張華老師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢蕴峁┮韵轮С执胧?/p>

-定期的