科普版地理七年級下冊《第一節(jié)俄羅斯》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)俄羅斯

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源方面，教師準備了教材、地圖、圖片等教學(xué)材料，同時利用多媒體展示了俄羅斯的地理特點，使得學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過展示俄羅斯的地圖和圖片，引起學(xué)生對俄羅斯地理的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，為新課的導(dǎo)入做好了充分的準備。

（2）展開階段：教師主要采用講授法，詳細介紹了俄羅斯的地理位置、地形、氣候等地理特點，同時結(jié)合地圖和實例進行分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在講授過程中，教師還設(shè)置了問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了俄羅斯的地理特點，然后布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體技術(shù)，展示了俄羅斯的地圖、圖片等材料，使得學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。同時，教師還利用多媒體設(shè)置了問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候等地理特點，并培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對俄羅斯的基本地理情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對俄羅斯地理知識點的理解和記憶情況較好。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及教師的講解，學(xué)生能夠掌握俄羅斯的地理位置、地形、氣候等基本地理特點。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的地理觀察和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了俄羅斯的地理特點，還通過展示俄羅斯的自然風(fēng)光、歷史文化等，激發(fā)了學(xué)生對俄羅斯這個國家的興趣和向往，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。同時，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思考能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和方法，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的整體印象良好。教師在教學(xué)過程中，能夠做到條理清晰、重點突出，對于七年級學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適中。最突出的優(yōu)點在于教師對課堂紀律的控制能力強，學(xué)生能夠在一個有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。此外，教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動，使得課堂氣氛活躍，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)方法上，建議教師更多地采用學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的地理觀察和思考能力。

（2）在課堂互動上，雖然教師與學(xué)生的交流頻率較高，但部分問題的設(shè)置較為簡單，建議教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維深度。

（3）在教學(xué)資源利用上，雖然教師利用了多媒體展示了俄羅斯的地理特點，但可以進一步豐富教學(xué)資源，如引入俄羅斯的實際情況案例，增加學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師后續(xù)的教學(xué)情況進行跟進，以了解改進措施的實施效果。同時，可以為教師提