15《搭船的鳥》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《搭船的鳥》第二課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以課文為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課文以細(xì)膩的筆觸描繪了小鳥的外形和動(dòng)態(tài)，通過(guò)對(duì)比人與鳥的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍惜大自然。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和尊重，提高觀察、欣賞大自然的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受文學(xué)作品的情感內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)小組討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和小組討論，理解課文中小鳥的描寫及其與作者的互動(dòng)，體會(huì)人與自然和諧共處的主題。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)生字詞。幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀“翠、毛、搭”等生字，并理解其在語(yǔ)境中的含義，提高詞匯積累。

-重點(diǎn)三：體會(huì)作者情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小鳥的喜愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏之情，培養(yǎng)同理心和環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：把握寫作手法。引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫小鳥，提升學(xué)生對(duì)寫作技巧的感知能力。

-難點(diǎn)二：遷移學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的學(xué)習(xí)方法遷移到其他閱讀材料中，提高閱讀理解能力。

-難點(diǎn)三：情感體驗(yàn)的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文所傳達(dá)的情感，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠關(guān)注動(dòng)物、關(guān)愛(ài)環(huán)境，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《搭船的鳥》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鳥類圖片、視頻，以及描繪自然景色的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些鳥類模型或圖片，用于學(xué)生觀察和討論小鳥的外形特征。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和板書內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示鳥類圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出鳥類的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：你們知道哪些關(guān)于鳥類的成語(yǔ)或故事？分享給大家。

3.引出課題《搭船的鳥》，簡(jiǎn)單介紹作者和課文背景。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。

2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：這篇課文主要講述了什么？

三、精讀課文，品味語(yǔ)言

1.教師提問(wèn)：課文中有哪些句子讓你印象深刻？

2.學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的特點(diǎn)。

3.以“翠鳥”為例，分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫小鳥。

4.學(xué)生嘗試用比喻、擬人等手法描寫其他動(dòng)物，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、探究主題，深化理解

1.教師提問(wèn)：通過(guò)閱讀課文，你發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于人與自然和諧共處的例子？

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些例子背后的意義。

3.教師總結(jié)：人與自然和諧共處，是人類共同的責(zé)任。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師提問(wèn)：如果你是小鳥，你會(huì)怎樣看待人類？

2.學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師總結(jié)。

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、作業(yè)布置

1.閱讀課外有關(guān)鳥類的文章，了解更多的鳥類知識(shí)。

2.摘抄課文中你認(rèn)為優(yōu)美的句子，并嘗試仿寫。

3.家長(zhǎng)陪同孩子一起觀察小區(qū)或公園里的鳥類，記錄下它們的特征。

八、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《搭船的鳥》

2.作者：郭沫若

3.主題：人與自然和諧共處

4.修辭手法：比喻、擬人

5.學(xué)習(xí)心得

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物、珍惜大自然。同時(shí)，教師通過(guò)拓展延伸，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：《鳥類的世界》一書，介紹各種鳥類的習(xí)性、特征和生態(tài)環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鳥類圖片庫(kù)，提供多種鳥類的高清圖片，便于學(xué)生觀察和比較。

-視頻資源：鳥類紀(jì)錄片，展示鳥類的遷徙、筑巢、覓食等生活場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鳥類的世界》，了解不同鳥類的知識(shí)，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地觀察鳥類，記錄觀察日記。

-主題班會(huì)：開展“我與小鳥共成長(zhǎng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與鳥類的故事，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作鳥類模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種鳥類進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，撰寫研究報(bào)告。

-文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的文學(xué)作品，如《林中小鳥》、《鳥的天堂》等，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-互動(dòng)交流：利用社交媒體或班級(jí)論壇，讓學(xué)生分享觀察到的鳥類照片和視頻，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。

-環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保倡議書，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)鳥類專家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生近距離接觸鳥類知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的特征和生活習(xí)性

-作者對(duì)鳥類的觀察和描寫

-人與自然和諧共處的理念

②關(guān)鍵詞：

-翠鳥

-搭船

-觀察力

-欣賞力

-環(huán)