蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《13.復(fù)習》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《13.復(fù)習》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習的內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習了加減法運算。同時，教師還設(shè)計了一些練習題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師提問，學(xué)生積極回答，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠跟上教師的節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況也較好，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即復(fù)習一年級下冊的數(shù)學(xué)知識點，鞏固學(xué)生的加減法運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標。他們對加減法運算有了更深入的理解和掌握，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

在知識掌握方面，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對加減法運算的概念、規(guī)則和方法有了較為清晰的認識。通過課堂練習和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們能夠熟練地進行加減法運算，對運算過程中可能出現(xiàn)的錯誤也能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正。此外，學(xué)生們在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

在情感態(tài)度價值觀方面，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生積極參與、勇于表達，對學(xué)生的進步給予及時的肯定和表揚。這使得學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，既培養(yǎng)了克服困難的勇氣，又體驗到了成功的喜悅。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生們能夠認識到數(shù)學(xué)學(xué)習的意義和價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和合作意識，對加減法運算有了較好的理解和掌握。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，使他們在學(xué)習過程中能夠克服困難，體驗到成功的喜悅。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教師的教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生學(xué)習效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多樣化的方式，如引入生活實例、故事等，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。最后，在作業(yè)布置方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況。針對教師的成長，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法