人教版數學六下第四單元《比例》單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：人教版數學六下第四單元《比例》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對《比例》這一章節(jié)的內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作解決問題，提高了學生的參與度。在結束階段，張老師對比例的概念和運用進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，頻繁提問并給予學生反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與討論，展現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示教學內容，使抽象的比例概念更直觀易懂。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標包括理解比例的基本概念、掌握比例的計算方法以及能夠運用比例解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以得出結論，大部分學生已經達到了這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對比例的基本知識點有了理解和記憶，能夠熟練地運用比例公式進行計算。在技能掌握方面，學生們能夠在解決實際問題時，正確地運用比例知識，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作意識，學生們在小組討論和解決問題的過程中，展現(xiàn)了積極的態(tài)度和良好的團隊精神。此外，通過實際問題的引入，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習的興趣和動力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，張老師的教學設計緊湊且富有邏輯性，能夠有效地引導學生理解和掌握比例知識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，通過小組討論和實際問題解決的方式，使學生們能夠主動參與到學習中，提高了學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用多媒體技術，通過生動的動畫或實例，激發(fā)學生的興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生獨立思考和練習的時間，以提高學生的自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行后續(xù)聽課，以觀察教學改進措施的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教研組內的教學分享會，讓張老師有機會分享自己