《荷花淀》《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》群文說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》兩篇文學(xué)作品。這兩篇作品分別選自人教版高中語(yǔ)文必修教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等方面鑒賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美感知和人文素養(yǎng)。通過(guò)分析《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中的人物形象、情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞水平，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地把握文學(xué)作品中的情感和價(jià)值觀，形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了文學(xué)作品的閱讀和分析方法，對(duì)小說(shuō)的人物塑造、情節(jié)安排和主題表達(dá)等有一定的了解。他們?cè)诔踔须A段接觸過(guò)類似的作品，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的精神世界。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)分析人物心理活動(dòng)來(lái)理解作品，有的則更注重情節(jié)的連貫性和結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對(duì)較長(zhǎng)的文學(xué)作品時(shí)，可能會(huì)感到閱讀困難，難以把握作品的整體結(jié)構(gòu)和深層含義。此外，學(xué)生在分析人物形象和主題時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以提出獨(dú)到的見(jiàn)解。此外，由于個(gè)人情感體驗(yàn)和背景知識(shí)的差異，學(xué)生在理解和欣賞作品時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生不同的看法，這需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與討論，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、教材《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：文學(xué)作品背景資料、相關(guān)作者生平介紹、文學(xué)評(píng)論文章

-教學(xué)手段：PPT展示、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩篇經(jīng)典的短篇小說(shuō)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，我們一起走進(jìn)這兩篇作品的世界。

2.學(xué)生瀏覽課文，了解作品的基本內(nèi)容。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師說(shuō)：我們先來(lái)探究一下這兩篇作品的主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《荷花淀》的故事情節(jié)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的故事情節(jié)。

（3）這兩篇作品分別表達(dá)了怎樣的主題？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師說(shuō)：《荷花淀》通過(guò)描寫(xiě)白洋淀婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，展現(xiàn)了她們的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)意志?！缎《诮Y(jié)婚（節(jié)選）》則通過(guò)講述小二黑與小芹的愛(ài)情故事，反映了農(nóng)村青年對(duì)自由戀愛(ài)的追求。

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們分析一下這兩篇作品的側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）《荷花淀》中，作者著重描寫(xiě)了哪些人物形象？

（2）《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中，作者如何刻畫(huà)小二黑和小芹的形象？

（3）這兩篇作品中，作者如何運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物形象？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師說(shuō)：《荷花淀》中，作者著重描寫(xiě)了水生嫂、大娘等婦女形象，展現(xiàn)了她們的英勇和智慧?！缎《诮Y(jié)婚（節(jié)選）》中，作者通過(guò)對(duì)比小二黑和小芹與封建禮教的斗爭(zhēng)，突出了他們的勇敢和堅(jiān)定。

四、人物形象分析

1.老師說(shuō)：現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這兩篇作品中的人物形象。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析《荷花淀》中水生嫂的形象特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)分析《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中小二黑和小芹的形象特點(diǎn)。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師說(shuō)：水生嫂在《荷花淀》中是一個(gè)勇敢、智慧、賢惠的農(nóng)村婦女形象。小二黑和小芹在《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中則是一個(gè)勇敢、堅(jiān)定、追求自由戀愛(ài)的青年形象。

五、環(huán)境描寫(xiě)分析

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這兩篇作品中的環(huán)境描寫(xiě)。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析《荷花淀》中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象和主題的作用。

（2）請(qǐng)分析《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象和主題的作用。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師說(shuō)：《荷花淀》中的環(huán)境描寫(xiě)突出了白洋淀婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇和智慧，對(duì)人物形象和主題起到了烘托作用?！缎《诮Y(jié)婚（節(jié)選）》中的環(huán)境描寫(xiě)則展現(xiàn)了農(nóng)村青年對(duì)自由戀愛(ài)的追求，對(duì)人物形象和主題起到了襯托作用。

六、課堂討論

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。

2.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

（1）這兩篇作品中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（2）我們應(yīng)該如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中？

3.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》這兩篇作品，希望大家能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

八、課后作業(yè)

1.老師說(shuō)：課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)。

（1）閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》全文，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這兩篇作品中人物品質(zhì)的理解。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師布置作業(yè)要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荷花淀》與白洋淀地區(qū)的歷史文化：《荷花淀》描繪了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀地區(qū)的戰(zhàn)斗和生活，學(xué)生可以通過(guò)了解白洋淀地區(qū)的歷史背景和文化特色，加深對(duì)作品的理解。可以查找有關(guān)白洋淀的地理、歷史、民俗等方面的資料。

-趙樹(shù)理及其作品：《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的作者趙樹(shù)理是著名的鄉(xiāng)土作家，他的作品多反映農(nóng)村生活，具有鮮明的民族風(fēng)格?？梢蚤喿x趙樹(shù)理的其他作品，如《小二黑結(jié)婚》全文、《李有才板話》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-文學(xué)批評(píng)與評(píng)論：介紹一些關(guān)于《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的文學(xué)批評(píng)和評(píng)論文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)者對(duì)這兩部作品的解讀和評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等途徑，自行查閱有關(guān)白洋淀地區(qū)的歷史文化資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于白洋淀地區(qū)的文化研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇趙樹(shù)理的其他作品進(jìn)行閱讀，并開(kāi)展小組討論，分享閱讀心得。

-建議學(xué)生閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的文學(xué)評(píng)論文章，嘗試撰寫(xiě)自己的讀書(shū)筆記或評(píng)論，與同學(xué)們交流討論。

-可以邀請(qǐng)歷史或文學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從更專業(yè)的角度了解這兩部作品的時(shí)代背景和文學(xué)價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演或演講比賽，將作品中的精彩片段進(jìn)行改編，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力。

-推薦學(xué)生觀看與作品相關(guān)的影視作品，如《荷花淀》的電影版本，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深對(duì)作品的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課結(jié)束了，回頭想想，感覺(jué)既有收獲也有不足。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，在角色扮演中體驗(yàn)了不同角色的情感，這樣的互動(dòng)讓他們更深入地理解了作品。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種方式，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給予他們一些鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

然后，策略上，我注重了文學(xué)作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生從人物、情節(jié)、主題等方面去理解作品。我發(fā)現(xiàn)這樣的分析對(duì)提高他們的文學(xué)鑒賞能力很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)一些比較深?yuàn)W的文學(xué)理論還是有些吃力，可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要適當(dāng)降低難度，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能在課堂上自由地表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生有些過(guò)于活躍，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的理解更加深入了；在技能上，他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生活也有了更多的思考。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)作品缺乏興趣或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊奈膶W(xué)理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)文學(xué)理論的教學(xué)，幫助他們建立起堅(jiān)實(shí)的文學(xué)理論基礎(chǔ)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《荷花淀》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物：水生嫂、大娘等

-情節(jié)：白洋淀婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)中的生活與斗爭(zhēng)

-主題：愛(ài)國(guó)主義、女性覺(jué)醒、家庭與戰(zhàn)爭(zhēng)的沖突

②《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：