4少讓父母為我操心（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》四年級上冊“少讓父母為我操心”章節(jié)，包括孝敬父母的重要性、父母對我們的付出以及如何表達對父母的感恩之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在家庭生活中的觀察和體驗緊密相關，學生已經具備了一定的家庭觀念和親子關系的認識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和情感態(tài)度。通過學習，學生能夠樹立正確的家庭觀念，增強對父母的尊敬和感恩之情，提升自我管理能力，學會在日常生活中體現(xiàn)孝敬父母的行為，從而培養(yǎng)其良好的道德品質和社會責任感。同時，引導學生了解家庭法律關系，增強法治意識，促進其成為遵紀守法的好公民。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解孝敬父母的重要性：通過具體案例和故事，讓學生深刻認識到父母對子女的愛是無私的，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個子女應盡的責任。

-學會表達感恩之情：引導學生通過實際行動和言語表達對父母的感激，如幫父母做家務、關心父母的健康等，培養(yǎng)感恩的習慣。

2.教學難點：

-突破情感認知的障礙：對于一些學生來說，理解并表達對父母的感激之情可能存在情感上的障礙，他們可能難以用言語表達內心的情感。

-轉化為實際行動：學生知道孝敬父母的重要性，但如何將這些認識轉化為具體的行動，如何在日常生活中實踐孝敬，是本節(jié)課的難點。

-結合個人實際：每個學生的家庭環(huán)境和父母情況不同，如何引導學生結合自己的實際情況，找到適合自己的孝敬父母的方式，是本節(jié)課的另一個難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》四年級上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如父母照顧孩子的溫馨場景，以及相關的視頻，用以展示孝敬父母的具體行為。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論，促進互動和思考。同時，準備書寫板和多媒體設備，用于展示教學內容和資源。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于孝敬父母的視頻，并思考孝敬父母的具體表現(xiàn)。

設計預習問題：圍繞“孝敬父母的重要性”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在家中是如何孝敬父母的？”、“你認為孝敬父母有哪些具體的表現(xiàn)？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解孝敬父母的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解孝敬父母的概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述孝敬父母的故事，引出“少讓父母為我操心”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解孝敬父母的具體行為，如幫助父母做家務、關心父母的健康等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在家庭中孝敬父母的故事，以及如何表達對父母的感激之情。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何理解孝敬父母？”、“孝敬父母有哪些具體的表現(xiàn)？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解孝敬父母的具體行為。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗孝敬父母的意義。

作用與目的：

幫助學生深入理解孝敬父母的具體行為，掌握孝敬父母的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生記錄一周內孝敬父母的行為，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：提供與孝敬父母相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的孝敬父母的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-孝敬父母的故事集：收集整理一系列關于孝敬父母的故事，包括古代孝子故事、現(xiàn)代孝行實例等，這些故事可以用來豐富課堂討論，激發(fā)學生的情感共鳴。

-家庭關系圖示：提供家庭關系圖示，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系，以及如何在家庭中體現(xiàn)孝敬。

-法律知識普及：介紹與家庭法律相關的知識，如未成年保護法、繼承法等，讓學生了解法律在維護家庭關系中的重要性。

-心理健康教育資料：提供關于如何與父母溝通、如何處理親子關系的心理健康教育資料，幫助學生建立良好的家庭關系。

2.拓展建議：

-故事分享會：組織學生分享自己或家人孝敬父母的感人故事，通過故事的力量傳遞孝敬的重要性。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗不同的家庭角色，增進對家庭關系的理解。

-家庭日：鼓勵學生在家里為父母策劃一個特別的家庭日，如為父母準備一頓飯、陪父母散步等，通過實際行動表達孝敬之情。

-家庭法律知識講座：邀請法律專家為學生和家長舉辦講座，普及家庭法律知識，增強學生的法律意識。

-心理健康小組：成立心理健康小組，定期開展活動，如家庭關系溝通技巧培訓、親子互動游戲等，幫助學生建立良好的家庭溝通方式。

-手工制作：鼓勵學生制作孝敬父母的手工制品，如賀卡、相冊等，通過手工制作表達對父母的感激和愛意。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)敬老活動，如慰問孤寡老人、幫助老人解決生活中的困難等，讓學生在實際行動中體會孝敬的價值。

-家庭記錄：鼓勵學生記錄家庭生活中的點滴，如父母的辛勞、家庭的溫馨等，通過記錄培養(yǎng)學生的觀察力和感恩之心。

-親子活動：設計親子活動，如親子運動會、親子烹飪課等，增進親子之間的情感交流，營造和諧的家庭氛圍。

-家庭會議：定期舉行家庭會議，讓學生參與到家庭決策中，培養(yǎng)責任感，同時也是一個表達孝敬和尊重父母的機會。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與情感教育相結合：在課堂上，我嘗試通過真實案例的講述，讓學生在情感上產生共鳴，從而更好地理解孝敬父母的重要性。例如，通過講述孝子黃香溫席的故事，讓學生體會孝敬的深層含義。

2.多媒體與互動教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，同時通過互動問答、小組討論等形式，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感體驗不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在情感體驗上存在不足，對于孝敬父母的具體行為缺乏實際體驗，導致他們對孝敬的理解停留在表面。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方法仍顯得較為單一，未能充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.豐富情感體驗：為了讓學生更好地體驗孝敬父母，我計劃在課堂上增加角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在模擬家庭生活中，體驗父母的辛勞，從而增強情感體驗。

2.優(yōu)化教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價體系：為了全面評價學生的學習成果，我將