Unit7ReadingPlus說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊一、教學內(nèi)容

本章節(jié)為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit7ReadingPlus。本單元主要圍繞“HealthyEating”這一主題展開，內(nèi)容包括閱讀一篇關于健康飲食的短文，學習有關食物、健康和飲食習慣的詞匯，以及進行相關對話和寫作練習。通過本章節(jié)的學習，學生能夠掌握健康飲食的相關知識，提高英語閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高對健康飲食相關信息的獲取和處理能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的飲食習慣。

3.培養(yǎng)學生用英語進行健康飲食話題的交流與表達，提升語言運用能力。

4.引導學生關注個人健康，樹立正確的飲食觀念，促進健康生活方式的形成。三、學情分析

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但自控能力相對較弱。在英語學習方面，學生的英語基礎參差不齊，部分學生可能對閱讀理解感到困難，缺乏有效的閱讀策略。在知識層面上，學生對健康飲食有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的英語表達。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生可能存在依賴心理，缺乏自主學習的能力。行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但個別學生可能存在注意力不集中、小動作多等問題。這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要根據(jù)學生的基礎和興趣，設計適合不同層次學生的教學活動；其次，注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，提高閱讀理解能力；再次，通過互動和合作學習，增強學生的英語表達和寫作能力；最后，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與健康飲食相關的圖片、圖表、健康飲食視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便進行互動式教學和展示教學內(nèi)容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示健康飲食相關的圖片或視頻，提問學生關于健康飲食的看法，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的食物名稱和描述食物的詞匯，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹健康飲食的重要性，講解如何選擇健康的食物，以及如何制定合理的飲食計劃。

-舉例說明：通過展示健康飲食的例子，如低脂、高纖維的食物，幫助學生理解健康飲食的概念。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己家庭中的健康飲食習慣，并討論如何將這些習慣應用到日常生活中。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的閱讀理解練習，包括選擇題、填空題和簡答題，以加深對健康飲食知識的理解。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡視教室，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如醫(yī)生、營養(yǎng)師、患者等，模擬健康飲食咨詢的場景，提高學生的口語表達能力。

-游戲活動：設計一個健康飲食知識競賽游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識。

-鼓勵學生分享他們在課堂活動中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習題，以及撰寫一篇關于自己家庭健康飲食習慣的小作文。

-提醒學生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們用自己的語言表達對健康飲食的理解。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-健康飲食相關的書籍：《健康飲食指南》、《營養(yǎng)學基礎》等，這些書籍可以為學生提供更深入的健康飲食知識。

-國際營養(yǎng)學會發(fā)布的健康飲食報告，如《世界營養(yǎng)狀況報告》，了解全球范圍內(nèi)的健康飲食趨勢。

-健康飲食相關的科普文章，如《如何科學搭配飲食》、《低鹽低脂的烹飪方法》等，幫助學生了解如何在日常生活中實踐健康飲食。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀健康飲食相關的書籍和文章，增加對健康飲食理論知識的了解。

-組織學生參加社區(qū)健康飲食講座或工作坊，邀請營養(yǎng)師或健康專家進行現(xiàn)場講解，讓學生與專業(yè)人士直接交流。

-建議學生參與家庭飲食規(guī)劃，與家長一起制定健康的家庭食譜，并在家中實踐。

-利用網(wǎng)絡資源，如健康飲食網(wǎng)站或應用程序，查找營養(yǎng)信息，但需注意甄別信息的準確性和可靠性。

-鼓勵學生進行實地考察，如參觀農(nóng)場或食品加工廠，了解食物的來源和加工過程，增強對食物的認識。

-學生可以制作健康飲食宣傳冊或視頻，向同學和老師介紹健康飲食的重要性，提高大家的健康意識。

-在學校的科學展覽或文化節(jié)中，設置健康飲食展區(qū)，展示學生的研究成果和創(chuàng)意設計。

-推薦學生觀看有關健康飲食的紀錄片，如《食品大革命》、《超級食品》等，通過影像資料加深對健康飲食的理解。

-組織學生參與烹飪比賽，讓學生親自動手制作健康食譜，提高烹飪技能和對健康飲食的實踐能力。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的健康飲食項目，如校園食堂的食品安全檢查，提高學生的社會責任感。七、板書設計

①

-本文重點知識點：

-健康飲食的重要性

-健康食物的選擇標準

-日常飲食中營養(yǎng)素的攝入

②

-重點詞匯：

-Healthydiet

-Nutritious

-Fruitsandvegetables

-Carbohydrates

-Protein

-Fat

③

-重點句型：

-Whatshouldweeatforahealthydiet?

-Fruitsandvegetablesar