…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP七年級生物下冊月考試卷655考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下面四種說法中代表一個生態(tài)系統(tǒng)的是()A.整條閩江的生物和非生物B.閩江里所有的魚C.閩江里所有的生物D.閩江里的水2、【題文】患有心臟病的人猛然坐起時，有時會引起心臟跳動暫停而導(dǎo)致“死亡”．此時，醫(yī)生會急捶其身體某部以使心臟恢復(fù)跳動．請問急捶部位應(yīng)是（）A.前胸中部偏左上方B.前胸中部偏左下方C.前胸中部偏右上方D.前胸中部偏右上方3、曰常學(xué)習(xí)和生活中；難免會出規(guī)一些情緒問題，下列調(diào)節(jié)情緒的方法中不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.一醉解千愁B.一個人到無人處大哭一場C.到戶外打球D.用枕頭作泄憤對象，拼命摔打4、用顯微鏡觀察生物體時，所需觀察的材料必須是（）A.清潔干凈B.大小一致C.薄而透明D.經(jīng)過染色5、在克隆羊“多莉”的培育過程中，若甲是供無核細(xì)胞母羊，乙是供核母羊，丙是代孕母羊，培育出的小羊“多莉”像（）A.甲羊B.甲羊和乙羊C.丙羊D.乙羊6、健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升．其生理原因是（）A.小球具有濾過作用B.腎小管具有重吸收作用C.膀胱能暫時貯存尿液D.輸尿管具有輸送尿液的作用評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下列活動中屬于非條件反射的是A.膝跳反射B.一朝被蛇咬，十年怕井繩C.學(xué)生做生物學(xué)習(xí)題D.風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象8、下圖表示了營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收及利用；下列說法正確的是（）

A.圖中的a過程主要是在小腸中進(jìn)行的B.圖中的b過程叫做吸收，主要發(fā)生在大腸內(nèi)C.c過程為呼吸作用D.c過程主要是在細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行的9、關(guān)于青春期的男女性發(fā)育，下列敘述正確的是A.青春期的性發(fā)育僅指第二性征的發(fā)育B.青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育C.男性第二性征是在睪丸分泌的雄性激素的刺激下表現(xiàn)出來的D.女性第二性征是在子宮分泌的雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來的10、下列對青春期生長發(fā)育特點和生活方式描述錯誤的是（）A.身高突增B.選擇健康的生活方式，不吸煙、拒絕毒品C.男性的青春期發(fā)育更早些D.性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生好感是不健康的心理11、在使用光學(xué)顯微鏡時，轉(zhuǎn)動下圖中的哪些結(jié)構(gòu)能升降鏡筒（）A.⑥B.②C.⑦D.④評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、許多生物的生長發(fā)育都是從一個開始的。這個細(xì)胞不斷形成許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相類似的新細(xì)胞。單細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂可實現(xiàn)；多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂可以促使個體由小長大、細(xì)胞更新及個體繁殖，保證生物體的正常生命活動。13、影響生物生存的環(huán)境因素有兩大類：一類是因素，另一類是因素，如陽光、空氣、溫度、水。14、【題文】菜豆種子由____和____構(gòu)成，其中____是種子的主要結(jié)構(gòu)，它由____、____、____、____組成。15、【題文】用金魚藻按下圖的裝置進(jìn)行實驗。請回答：

(1)若將此裝置放在室內(nèi)或暗處；裝置內(nèi)將__________________，這可以證明_________是光合作用所必需的。

(2)冬季；即使將此裝置放在光下，氣泡放出也較緩慢，這說明進(jìn)行光合作用必須有適宜的_____________。

(3)玻璃管內(nèi)收集的氣體可以助燃；說明光合作用的產(chǎn)物除了淀粉外，還有_________。

(4)若將此裝置用鐘罩罩住，并在放入盛有氫氧化鈉镕液的另一只燒杯后密封，氣泡產(chǎn)生將會變慢，甚至停止。原因是__________________。除此以外光合作用的原料還有_________。16、【題文】____是由多個器官有次序地連接在一起，共同完成一項或幾項生理功能的結(jié)構(gòu)。17、地球上所有生物與其生活環(huán)境的總和叫做____圈。18、如圖；是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈.

(3)圖中兔與譍的關(guān)系是____，生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力。19、某同學(xué)捉到一只活青蛙，把它放到盛滿水的魚缸中，并用玻璃板蓋上，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，以觀察蛙的活動，可第二天蛙就死亡了，蛙死亡的原因是____．評卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)20、植物生長需要無機(jī)鹽，因此植物生長離不開土壤。21、人體皮膚具有保護(hù)作用，所以是保護(hù)組織．______．（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共12分)22、生物是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗不僅鍛煉學(xué)生的實驗動手能力，使學(xué)生掌握實驗的基本技能，更能激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的切入點。（1）圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖。在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液。據(jù)圖回答問題。①將兩支試管震蕩后，一起放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，再滴加2滴碘液，搖勻。滴加碘液的作用是為了檢測的_________有無，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是_____________，唾液淀粉酶可以使淀粉分解為_________。②這個實驗中，設(shè)置B試管起_______________作用。③如果想探究溫度對淀粉的消化作用，應(yīng)將試管_________放置在裝有5℃的水的燒杯中。（2）下圖為呼吸模擬實驗，據(jù)圖回答：①圖中氣球代表人體的___________________，瓶底的橡皮膜代表_____________________。②圖______________________表示吸氣狀態(tài).③圖b狀態(tài)中，膈肌處于________（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。a、b過程合起來表示肺與外界氣體進(jìn)行_______________的過程。23、為研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用；某小組設(shè)計并完成了下列實驗方案。

。分組2號試管3號試管4號試管4號試管處。

理饅頭塊0.5g0.5g饅頭碎屑0.5g0.5g0.5g水2mL2mL唾液稀釋液2mL2mL2mL條件37℃保溫5分鐘碘液檢測2滴2滴2滴2滴實驗現(xiàn)象（1）為了證明“牙齒的咀嚼”對饅頭有消化作用；應(yīng)把______作為一組實驗。

（2）若檢測研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)選擇的實驗組合是______。

（3）3；4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______。你對此現(xiàn)象的解釋是______。

（4）通過以上實驗可知；口腔對淀粉既能進(jìn)行______消化，又能進(jìn)行______消化。

（5）本實驗用37℃水浴加熱；是因為______。

（6）2和3能否構(gòu)成一組實驗？______。為什么？______。24、（7分）下圖是某同學(xué)對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，看到葉脈變得____時，再進(jìn)行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有［］被染成紅色。（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運輸?shù)?？。?）通過該同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是。（4）圖二中的2是，其作用是。25、【題文】生物活動小組為了探究玉米的光合作用；設(shè)計了甲圖所示3個裝置，其中玉米幼苗；培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。(10分)

1)實驗前應(yīng)對玉米幼苗進(jìn)行____處理；以耗盡葉片中原有的淀粉。

2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，[____]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的____溶解在酒精里。

3)脫色并清洗后，滴人____，看到甲圖[____號裝置中取出的葉片變藍(lán)。

4)這三個裝置可以形成____組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇[____]和[____]兩個裝置。

5)將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都____(填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于____作用。評卷人得分六、其他(共2題，共10分)26、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進(jìn)行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。27、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念．

分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)系統(tǒng)的組成．

解答：解：在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者；消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣和水等．故選：A

點評：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園．【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】

試題分析：心臟位于胸腔的中部；偏左下方，在兩肺之間，因此擊錘的部位應(yīng)是前胸中部偏左下方，故選B。

考點：本題考查的是心臟的位置?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】【解答】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當(dāng)情緒不好時；有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象；地點和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

方法三：當(dāng)你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约海@樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度，決不能借酒消愁，青少年飲酒不利身體健康，綜上所述可知選項A符合題意．

故選：A．

【分析】調(diào)節(jié)自己的情緒的方法可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．4、C【分析】【解答】顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；觀察的材料必須是薄而透明的；若不透明，光線就不能通過觀察的材料經(jīng)物鏡；目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像．

故選：C．

【分析】光學(xué)顯微鏡是利用凸透鏡成像原理，利用通過可見光來放大標(biāo)本．如果標(biāo)本太厚光線無法透過標(biāo)本到達(dá)目鏡，觀察不到．5、D【分析】【解答】解：克隆羊多莉的細(xì)胞核來自于“乙供細(xì)胞核的母羊”；具有“乙羊”的全部遺傳信息．而甲供卵細(xì)胞的母羊只提供了胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)（細(xì)胞質(zhì)）；丙代孕母羊只提供了胚胎發(fā)育的場所（子宮）和胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)．因此，培育出的小羊多莉最像乙．故選：D．

【分析】（1）“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同．（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心，在細(xì)胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位．因此在克隆的過程中，誰提供了細(xì)胞核，克隆出來的生物就像誰．6、B【分析】【解答】當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時；除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水；無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，重新回到血液里；剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．如圖所示：因此，人每天雖然形成的原尿很多，但原尿中的大部分對人體有用的物質(zhì)又被腎小管重新吸收回血液．

故選：B

【分析】尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用（形成原尿）、腎小管的重吸收作用（形成尿液）兩個過程；人體排出的尿液只是對人體無用的代謝廢物．二、多選題(共5題，共10分)7、AD【分析】【分析】本題考查的是反射的概念。解題的關(guān)鍵是理解非條件反射和條件反射的特點，結(jié)合具體事例進(jìn)行分析?！窘獯稹糠菞l件反射是指人生來就有的先天性反射；是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成，如膝跳反射、風(fēng)沙吹進(jìn)眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象等都非條件反射；條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式，如一朝被蛇咬，十年怕井繩，學(xué)生做生物學(xué)習(xí)題等是在學(xué)習(xí)生活過程中形成的，是在大腦皮層的參與下形成的條件反射。故AD符合題意。

故選AD?！窘馕觥緼D8、AC【分析】解：A；食物中的糖類、蛋白質(zhì)和脂肪主要在小腸中進(jìn)行的；A正確；

B；營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要是在小腸中進(jìn)行的；B錯誤；

C；葡萄糖通過細(xì)胞的呼吸作用把能量釋放出來；C正確；

D；呼吸作用發(fā)生的細(xì)胞的線粒體；D錯誤．

故選：AC

食物中的維生素；水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

涉及的知識面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題．人體消化和吸收的最主要的場所是小腸．【解析】AC9、BC【分析】【分析】此題考查了青春期的發(fā)育特點。明確青春期的發(fā)育特點是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

A.青春期的性發(fā)育是指生殖器官的發(fā)育和成熟，以及在性激素的作用下第二性征的發(fā)育，A錯誤；

B.青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育，B正確；

C.男性第二性征是在睪丸分泌的雄性激素的刺激下表現(xiàn)出來的，如長胡須，音調(diào)變低等，C正確；

D.女性第二性征是在卵巢分泌的雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來的，D錯誤。?故選BC。

【解析】BC10、CD【分析】解：A；青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，體重突增，大腦功能不斷完善，A正確；

B；健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病；而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量，值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時期形成的，選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起，吃營養(yǎng)配餐；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動，B正確。

C；一般來說女性的青春期比男性的早2年；因此男性的青春期發(fā)育更晚些，而不是更早些，C錯誤；

D；青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的變化；隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這些都是正常的心理變化，D錯誤。

故選：CD。

進(jìn)入青春期；男孩和女孩的身高；體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。青春期的男孩和女孩，心理上也發(fā)生著明顯的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾。如有了強烈的獨立的意識、叛逆性，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷。內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流。

心理健康也是健康的重要組成部分，青春期容易產(chǎn)生心理問題，所以平地應(yīng)該注意心理衛(wèi)生，促使身心健康發(fā)展?！窘馕觥緾D11、AC【分析】試題分析：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，目鏡和物鏡是顯微鏡的最主要的部件，所起作用為放大物體；遮光器上有大小光圈，當(dāng)光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈，起作用是調(diào)節(jié)光線的強弱；反光鏡上有兩個面，平面鏡和凹面鏡，其作用是反射光線；粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是升降鏡筒，其中粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像；轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡．由圖中可知①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④遮光器、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。故AC正確．考點：本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，意在考查考生理解顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣．【解析】【答案】AC三、填空題(共8題，共16分)12、略

【分析】試題分析：生物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在發(fā)育過程中，各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程就叫做細(xì)胞分化，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織；單細(xì)胞生物是通過分裂進(jìn)行繁殖后代的。考點：本題考查的是細(xì)胞的分裂和分化，解答此題的關(guān)鍵是能夠理解細(xì)胞分裂和分化的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮渴芫逊只?3、略

【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．影響生物生存的環(huán)境因素有兩大類：一類是生物因素，另一類是非生物因素，如陽光、空氣、溫度、水．故答案為：生物；非生物．考點：環(huán)境對生物的影響．【解析】【答案】生物；非生物14、略

【分析】【解析】

試題分析：植物種子結(jié)構(gòu)包括種皮和胚（有些植物還有胚乳）；胚包括胚根；胚軸、胚芽、子葉．其中種皮位于最外層，具有保護(hù)作用；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成莖和葉；子葉（或是胚乳）中儲存著大量的營養(yǎng)物質(zhì)．

考點：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮糠N皮；胚；胚；胚芽；胚軸；胚根；子葉15、略

【分析】【解析】該題考查的是植物的光合作用和呼吸作用，光合作用的條件必須要有光，氧氣能夠助燃，收集的氣體可以助燃，那是光合作用生成的氧氣，氫氧化鈉會將二氧化碳吸收，所以裝置中的金魚藻就會因為缺少原料而不能進(jìn)行光合作用?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）沒有氣泡產(chǎn)生；光照（2）溫度。（3）氧氣。

（4）二氧化碳被吸收、水。16、略

【分析】【解析】

試題分析：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．人體和動物體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)；消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)；這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調(diào)配合，使人體和動物體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行．如：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃（肚）、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

考點：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念【解析】【答案】系統(tǒng)17、生物【分析】【解答】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境；是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物圈的概念。18、草5捕食自我調(diào)節(jié)【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分又包括生產(chǎn)者；消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物．食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭走到最高消費者（也就是說再往后沒有箭頭了為止），逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法（注意最高消費者不一定是一個）．（3）鷹以兔為食，故兩者是捕食關(guān)系；圖中兔與譍的關(guān)系是捕食，生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)19、無法完成呼吸，缺氧窒息而死【分析】【解答】解：青蛙為兩棲動物；成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，由于肺的結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸的作用，把青蛙放到盛滿水的魚缸中，并用玻璃板蓋上，水把其浸沒，無法完成呼吸，缺氧窒息而死．

故答案為：無法完成呼吸；缺氧窒息而死．

【分析】（1）兩棲動物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．常見的兩棲動物有青蛙；蟾蜍、大鯢和蠑螈等．

（2）青蛙是兩棲動物，其肺不發(fā)達(dá)，皮膚輔助呼吸．四、判斷題(共2題，共6分)20、×【分析】【解答】根所吸收的水分和無機(jī)鹽來自于土壤溶液；而土壤顆粒對植物主要起固著作用．無土栽培就是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機(jī)鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物．

故答案為：錯誤。

【分析】無土栽培就是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機(jī)鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物，分析作答．21、×【分析】解：保護(hù)組織屬于植物組織；上皮組織具有保護(hù)；分泌等功能，人體皮膚具有保護(hù)作用，所以是上皮組織，題干說法錯誤．

故答案為：×

人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織；都具有一定的生理功能，據(jù)此作答．

人體的基本組織及功能是考試的重點，要熟練掌握．【解析】×五、實驗探究題(共4題，共12分)22、（1）①淀粉A麥芽糖

②對照

③B

（2）①肺膈肌

②b

③收縮氣體交換【分析】（1）【分析】本題主要探究唾液對淀粉的消化實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。①為了觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化，該實驗利用了淀粉遇碘變藍(lán)色的特性。試管的變化是變藍(lán)色，因為A試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用；B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色，因為B試管中加入的是唾液，唾液中的淀粉酶將淀粉分解了，即淀粉被唾液消化了。故滴加碘液的作用是為了檢測淀粉的有無，內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是A，唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖。②一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組；在這個實驗中，設(shè)置B試管的目的是與A試管進(jìn)行對照。故這個實驗中，設(shè)置B試管起對照作用。③消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右。故如果想探究溫度對淀粉的消化作用，應(yīng)將試管B放置在裝有5℃水的燒杯中。（2）【分析】本題主要考查肺與外界的氣體交換。解答此題的關(guān)鍵是熟知吸氣和呼氣時相關(guān)結(jié)構(gòu)的變化?！窘獯稹竣贀?jù)圖可知，圖中氣球代表人體的肺，瓶底的橡皮膜代表膈肌。②③呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運動，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關(guān)。當(dāng)人體吸氣時，胸廓擴(kuò)張，膈肌下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，肺容積增大，肺內(nèi)氣體壓力減小，小于外界氣體的壓力，外界富含氧氣的新鮮空氣經(jīng)氣道進(jìn)入肺泡內(nèi)進(jìn)行氣體交換；呼氣時，膈肌舒張，胸廓依靠彈性回收，肺隨之收縮，肺容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，使交換后的含二氧化碳的氣體排出體外，這樣便構(gòu)成了一次呼吸而使生命得以維持。因此，據(jù)圖，a表示呼氣，b表示吸氣，在圖b吸氣時，膈肌處于收縮狀態(tài)。a、b過程合起來表示肺與外界氣體進(jìn)行氣體交換的過程。

【解析】（1）①淀粉A麥芽糖②對照③B（2）①肺膈?、赽③收縮氣體交換23、2和43和43號試管變藍(lán)色4號試管不變藍(lán)4號試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色物理性化學(xué)性37℃時唾液淀粉酶的活性最高不能因為有兩個變量【分析】解：（1）2號試管與4號試管形成了以牙齒的咀嚼和為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼有助于淀粉的消化。

（2）要探究唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此應(yīng)選擇的實驗組合是3和4。

（3）滴加碘液后；3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)色，原因是3號試管中沒有唾液，淀粉沒有被消化；4號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍(lán)色，原因是4號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了。

（4）食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化；在口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌是對食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，從而促進(jìn)了唾液對淀粉的化學(xué)性消化，牙齒在口腔內(nèi)既能進(jìn)行化學(xué)性消化又能進(jìn)行物理性消化。

（5）本實驗用37℃水浴加熱；是因為37℃時唾液淀粉酶的活性最高。

（6）2和3不能構(gòu)成一組實驗。因為變量不唯一；有唾液和牙齒咀嚼兩個變量。

故答案為：（1）2和4

（2）3和4

（3）3號試管變藍(lán)色；4號試管不變藍(lán)4號試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解；3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色。

（4）物理性；化學(xué)性。

（5）37℃時唾液淀粉酶的活性最高。

（6）不能；因為有兩個變量（變量不唯一）

（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。

（2）該實驗有兩組對照實驗：一組是3與4試管對照；變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；一組是2與4試管對照，變量是牙齒的咀嚼，目的是探究牙齒的咀嚼對淀粉的消化作用。

此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗?！窘馕觥?和43和43號試管變藍(lán)色4號試管不變藍(lán)4號試管內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色物理性化學(xué)性37℃時唾液淀粉酶的活性最高不能因為有兩個變量24、略

【分析】【解析】試題分析：圖中①篩管②形成層③導(dǎo)管。（1）在探究“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹睂嶒灂r，選擇帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，利于蒸騰作用，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸，又因莖中的導(dǎo)管與葉脈中的導(dǎo)管相同，當(dāng)葉脈變得微紅時，說明了紅墨水已經(jīng)通過莖中導(dǎo)管到達(dá)葉脈，由于水分和無機(jī)鹽是通過莖的導(dǎo)管運輸?shù)模詴l(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色。（2）根吸收的無機(jī)鹽是必須溶解于水的，溶解在水中的無機(jī)鹽會在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽。（3）通過實驗探究發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色，說明水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?，?dǎo)管會自下而上把根吸收的水和無機(jī)鹽運輸葉、花、果實、種子。（4）圖中2是指形成層，形成層中的細(xì)胞不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，也就是可以不斷產(chǎn)生新的木質(zhì)部與韌皮部，使莖或根不斷加粗，所以木本植物之所以粗壯高大，就是因為有形成層?？键c：本題考查的是探究莖對水分和無機(jī)鹽的運輸?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）微紅3導(dǎo)管（木質(zhì)部）（2）無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽（3）水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)模?）形成層不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，使莖逐年加粗25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）為了排除綠葉中原有淀粉對實驗結(jié)果的干擾；實驗前，常將實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡。

（2）乙圖是在用酒精進(jìn)行脫色；把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，酒精能夠溶解葉片中的葉綠素，所以會看到酒精變綠。

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；所以用碘液檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，①裝置中的玉米能夠進(jìn)行光合作用合成淀粉，所以滴加碘液會變藍(lán)。

（4）①是對照組；可以分別與②；③形成2組對照實驗，因為氫氧化鈉溶液會將二氧化碳吸收，所以①與②對照，實驗變量是二氧化碳，①與③對照，實驗變量是光。

（5）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程；植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，而約1%的水分參與光合作用等生理活動，所以將①；②兩套裝置放在光下一段時間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都會減少。

考點：本題考查的是探究光合作用的原料、條件和產(chǎn)物，解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量，設(shè)置對照實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)暗（2）B葉綠素（3）碘液①（4）2①②(5)減少蒸騰六、其他(共2題，共10分)26、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響