…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子中有錯別字的一項是（）A.讀書的要訣，全在于會意．對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解B.在那恢宏的氣勢里，在那壯美的意境中，你能感受到詩人怎樣的情懷？C.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固D.一個人教育的出發(fā)點就是“格物”和“至知”．就是說，從探察物體而得到知識2、下列關(guān)于文學(xué)名著的說法完全正確的一項是（）A.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進行悉心指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇B.《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，其作者是西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬光C.《范進中舉》中的胡屠戶、《變臉》中的水上漂，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點D.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯(lián)作家保爾?柯察金，主人公尼古拉?奧斯特洛夫斯基是一位具有鋼鐵般意志的英雄戰(zhàn)士3、下面各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.叛逆污穢晨曦人情練達B.靜謐禁錮饋贈引頸受戮C.焦灼寬恕狡黠廣袤無垠D.羈絆瑣屑旁鶩和轍押韻4、下列句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是:（2分）A.如果生命是樹,尊嚴就是根；如果生命是火；尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊言就是飛翔。理【解析】

運用比喻和排比的修辭手法，形象而深刻地說明尊嚴高于生命。B.大海抓住閃電的箭光；把它們熄滅在自己的深淵里。理【解析】

這句話采用擬人手法，顯示大海的巨大聲勢和強大力量。C.像這樣的老師；我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿和她親近呢?理【解析】

運用反問，抒發(fā)了作者對老師的熱愛之情。D.他們兩位老朋友談天說地；我覺得自己好像是一個不必要的旁聽者。理【解析】

運用了比喻的修辭方法，表達了自己當(dāng)時的尷尬心情。5、下列詩句不是出自同一詩人的一項是（）A.浮云游子意；落日故人情。

山隨平野盡，江入大荒流．B.氣蒸云夢澤；波撼岳陽城．

迷津欲有問，平海夕漫漫C.感時花濺淚；恨別鳥驚心．

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。瓺.自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝．

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲6、“月送花香浮小院”是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請選出下聯(lián)中最好的一句（）A.綠葉紅花映山前B.風(fēng)搖竹影到幽齋C.夢隨春風(fēng)到天明D.風(fēng)吹螢火到滿園評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、下面語段劃線處都有語病；請根據(jù)提示加以改正．

與發(fā)達地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等．挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高．而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材．學(xué)生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負擔(dān)和娛樂負擔(dān)造成用眼過度，③影響危害了視力健康．④有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查；并尋找相應(yīng)對策．

（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加____．

（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將____改為____．

（3）第③處詞語贅余，應(yīng)刪去____．

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為____．8、閱讀《生活中需要思考》一文；完成下列各題。

生活中需要思考①記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”；這句話告訴我們，生活中需要思索。

②翻開中外五千年的歷史畫卷；不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣。科學(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實驗，終于發(fā)現(xiàn)了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在實驗燈泡的過程中，經(jīng)受了幾萬次試驗的失敗，終于，他成功了。從某種意義上說，他的成功就是思索的結(jié)果。不能想象，他在其中任何一次失敗之后，停止了思索，而最終能夠制成電燈來造福人類。可見，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起來就會比較得心應(yīng)手。這種例子是不勝枚舉的。

③那么；青年面對生活是否也要注重思索呢？答案也應(yīng)當(dāng)是肯定的。

④青春是短暫的；但它卻是人生道路上的一個重要階段。在青年時期，一個人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路。走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點來說，青年更需要思索。

⑤如今；我們面臨社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，面對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，將會遇到許多不甚了解，甚至是全新的問題。時代在向我們挑戰(zhàn)，青年人任重道遠，不思索行嗎？

⑥我們可以毫不夸張地說；失去思索的生活是平庸的；僵化的生活。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅(qū)散意識中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無比幸福的明天。

⑦生活中需要思索！

（1）本文的中心論點是____。

（2）第②段中主要采用的論證方法是____，作用是____。

（3）為什么說“青年更需要思索”？（請結(jié)合文段內(nèi)容簡要回答）9、翻譯下面的句子。

①齊人固善盜乎？

譯：____

②因慟絕良久。月余亦卒。

譯：____。10、從教第一課。

[美]雷切爾?斯勞特。

①1986年；我在北費城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開始了我的執(zhí)教生涯。

②在當(dāng)?shù)?；貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。

③對我的學(xué)生們來說；痛苦；疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見，俯拾皆是。

④對于現(xiàn)實中的種種惡劣不堪；我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會在他們的心中激起任何的波瀾。

⑤但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒；常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來。

⑥與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里；他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子。但他不甘于如此。

⑦為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。

⑧我；一名新到任的滿懷激情和抱負的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見，迪龍對他現(xiàn)在身處的世界極為反感。

⑨于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁后；便很客氣地對我說它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺很挫敗。

⑩但是；我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因為它們與他的生活經(jīng)歷毫無共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛好者，于是又開始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來。迪龍一邊讀，一邊揚起了眉毛。

?“這些書稍好一點?！彼f；“但是對我沒用。他們寫的都不是我們的事情。沒有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過活？你根本不知道那是什么模樣！”

?我受夠了。我憋著一口氣說：“為什么不由你來告訴我呢？如果你認為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公；更多的磨難，干嘛不自己寫出來？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來！”

?那天以后；迪龍整整一個星期沒有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過來。

?我問他有什么事；他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來開始讀。

?意識到自己的苦心沒有白費令我很是激動；但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。

?迪龍的散文和詩歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦；掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。

?盡管如此；他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重。

?迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐；他想出版他的作品。

?于是；他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。

?10年之后；迪龍從一個懵懂少年成為了一個熱衷寫作并以此為生的人。

?從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海；改變命運，改變世界?！?/p>

?只是我無法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

（選自《小小說月刊》2004年8月）（1）為了要把迪龍熏陶成一個文學(xué)愛好者；“我”都做了哪些嘗試？閱讀第⑨--?段依次簡要概括。

1）____

2）____

3）激發(fā)迪龍真實表達。

（2）聯(lián)系上下文；說說文中畫線句加點的兩個“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

（3）閱讀第?段；結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重”這句話的含義。

（4）有人評價這是一篇師生之間彼此喚醒心靈的小說，請結(jié)合作品談?wù)劺碛伞?1、（2012?鄂爾多斯）書面表達。

大年（春節(jié)）是最隆重的節(jié)日。從除夕到正月末；男女老少都沉浸在節(jié)日的歡樂之中。鄂爾多斯蒙古族稱正月為“察干薩日”?！安旄伞奔窗咨八_日”即月，也可以把一年之首的正月稱之為“白月”。蒙古族認為白色是萬物之母，象征著純潔；吉祥，這種風(fēng)俗在草原上流傳很廣。

①品茶②交換鼻煙壺③品嘗察干伊德格。

④問候；敬禮（磕頭）⑤獻哈達。

請按鄂爾多斯蒙古族察干薩日--拜年禮節(jié)的順序?qū)ι鲜龅幕顒舆M行排序；將序號寫在橫線上。

（1）____（2）____（3）____（4）____（5）____（6）贈送新年禮品。12、專題與語文實踐活動。

星湖中學(xué)深入開展“泰州教育大閱讀”活動；請你參與。

【讀表格寫名稱】初三年級開展了“給自己出本書”活動；初三年級共有6個班級，每個班級的人數(shù)都是54人。學(xué)生會制作了以下表格，請根據(jù)表格內(nèi)容，為這份表格擬定一個恰當(dāng)?shù)拿Q。

。班級三1班三2班三3班三4班三5班三6班完成人數(shù)（人）484644504552完成率（%）88.985.281.592.683.396.3。班級三1班三2班三3班三4班三5班三6班完成人數(shù)（人）484644504552完成率（%）88.985.281.592.683.396.3【讀書法會賞析】唐代大書法家柳公權(quán)自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，“柳體”以瘦勁著稱，點畫爽利挺秀，骨力矯健，結(jié)構(gòu)嚴緊。以下書法作品中，柳公權(quán)的作品是____。

【讀名著對對聯(lián)】結(jié)合名著內(nèi)容和上聯(lián)；配寫下聯(lián)。（備選人物：保爾；孫悟空、吳用等）

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩。

下聯(lián)：____。

【讀啟事找錯誤】為便于全校同學(xué)交流參加“泰州教育大閱讀”活動的心得體會；學(xué)校學(xué)生會決定舉辦“我讀書，我成長，我快樂”的征文活動。小林同學(xué)匆匆忙忙寫了下面這則征稿啟事，但它在內(nèi)容；語言和格式方面均有不當(dāng)之處，請你提出修改意見。（修改兩處即可）

修改一：____

修改二：____。評卷人得分三、翻譯(共9題，共18分)13、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、所操之術(shù)多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實或見恕也。(4)、名實已明，而天下之理得矣。14、翻譯下列句子。(1)、虎見之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。15、翻譯下列句子。(1)；且欲與常馬等不可得；安求其能千里也？

譯文：____(2)；食不飽；力不足，才美不外見。

譯文：____16、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。17、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____18、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。19、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)、急湍甚箭，猛浪若奔。(3)、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。21、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。評卷人得分四、語言表達(共3題，共9分)22、閱讀下面語段；按要求答題。

書；可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷wǎng的靈魂。讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬；______；讀培根的隨筆，我體會到了精辟深suì的哲理。讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。

（1）根據(jù)拼音寫漢字迷wǎng______深suì______

（2）給加點的字注音。憧憬______著迷______

（3）根據(jù)前后文，在橫線上補寫一句。______。23、古詩文默寫。（共8分）1.報君黃金臺上意，____。（李賀《雁門太守行》）2.____，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.歐陽修《醉翁亭記》一文中，寫山中早晚不同景色的句子是：“____，____?！?.潛心讀書有四種境界?！肮轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪”，靜下心來，耐住寂寞，此第一境也；“____，____”（陶淵明《飲酒》），沉醉其中，樂而忘我，此第二境也；“____，____”（杜甫《望岳》），登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學(xué)海無涯，此第四境也。24、請在下面橫線上填上相應(yīng)的句子。（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2），簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）（3），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（5）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7），五十弦翻塞外聲。（《辛棄疾《破陣子》）（8）更深月色半人家，。（劉方平《月夜》）（9）疑怪昨宵春夢好,。（晏殊《破陣子》）（10），村南村北響繰車。（蘇軾《浣溪沙》）（11）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（12）古人的“愁”緒，常在詩文中流露。溫庭筠在《商山早行》中借“，?！钡脑娋洌脡艟潮憩F(xiàn)游子對故鄉(xiāng)的思念之愁；李清照在《武陵春》卻用“，。”說盡了“愁”之沉重。評卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)25、匆匆流逝的歲月；有時會讓我們感覺自己不斷在失去，失去童年，失去伙伴，失去自由忙忙碌碌的日子，也讓我們的心一天天變得粗糙，漸漸很難感受到生活中的美好；愉悅和幸福；但也許只要一個小小的契機，或者只要你靜下心來細細梳理，你會發(fā)現(xiàn)其實你擁有的很多。

請你以“我擁有的真多”或“我擁有的；真多”為題，寫一篇文章。

提示與要求：①如果你選擇“我擁有的，真多”，請將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③避免在文中出現(xiàn)真實的校名、班名、姓名。④抄襲是一種不良行為，請不要抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生常見易錯字的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“至知”應(yīng)寫作“致知”．

故選：D．2、A【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．《史記》的作者是西漢的司馬遷；

C．《變臉》中的水上漂沒有“變色龍”的特點；

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基；主人公是保爾?柯察金．

故選：A．3、D【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”；“和轍押韻”應(yīng)為“合轍押韻”．

故選：D．4、D【分析】試題分析：D句的錯誤就在于本句沒有使用修辭手法。比喻一般分為三類：1、明喻:甲像乙。本體、比喻詞、喻體三者明明白白都有。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻詞有：像、仿佛、似、猶如2、暗喻甲是乙。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用"是、成了、變成"連接。如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。3、借喻甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊罷。我們可以看到D選項，看到“像”可能會將其歸結(jié)到明喻當(dāng)中，可是根據(jù)明喻的基本要素判斷，本體、喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，而且有相似之處，本句卻說的是同一事物，不存在比喻關(guān)系。判斷是否為比喻句：1、句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。2、句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系?？键c：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【分析】此題考查的知識點是文學(xué)常識．【解析】【解答】A．都是李白；

B．都是孟浩然；

C．都是杜甫；

D．“自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝”作者是劉禹錫；“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是崔顥；

故選：D6、B【分析】略【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】（1）第①處成分殘缺；缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“的情況”；

（2）第②處搭配不當(dāng)；應(yīng)將“形成”改為“造成”；

（3）第③處詞語贅余；應(yīng)刪去“健康”；

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為把“專門”調(diào)到“進行”后．8、生活中需要思索舉例論證用具體的事例來論證“大凡有過卓越成就的人，都與思索結(jié)有不解之緣”的觀點【分析】【分析】這篇文章首先由馬克思的座右銘引出中心論點，接著闡述了大凡有過卓越成就的人都注重思索，然后闡述了青年面對生活也要注重思索，并指出了思索的重要意義，最后再次強調(diào)論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點．論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾．本文標(biāo)題就是論點．

（2）本題考查了分析常見的論證方法及其作用．首先對議論文的論證方法要有所了解．文段中舉了“愛迪生”之例；是舉例論證，其說明的問題，從第一句中摘引即可．

（3）本題考查理解文章內(nèi)容；概括議論文要點．找到問題相關(guān)的文字段即第三段，直接從文段中摘引概括即可．

答案：

（1）．生活中需要思考。

（2）．舉例論證（1分）作用：用具體的事例來論證“大凡有過卓越成就的人；都與思索結(jié)有不解之緣”的觀點（2分）

（3）．因為青春是短暫的，是人生的一個重要階段．走好這一步在人生中具有十分重要的意義（2分）青年人任重道遠（2分）所以說“青年更需要思索”．9、齊國人本來就善于偷竊嗎？于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去．過了一個多月，子猷也死了．【分析】【分析】本題考查文言句的翻譯，解答時需要回顧所學(xué)，注意特殊句式和重點詞的翻譯．【解析】【解答】（1）句中重點詞有：固：本來．善：善于．

（2）句中重點詞有：因：于是．慟絕：痛哭．良久：很久．卒：死．

答案：

（1）齊國人本來就善于偷竊嗎？

（2）于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去．過了一個多月，子猷也死了．10、推介古典文學(xué)作品搬出當(dāng)代流行作品【分析】【分析】文章主要記敘了迪龍在老師的理解與關(guān)愛下掙脫下命運的安排，并在其耐心的指導(dǎo)和激勱下投身文學(xué)創(chuàng)作的事．小說通過講述迪龍與老師間的故事，主要向我們表達了一個觀點：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運，改變世界．”【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容總結(jié)概括能力．解答時在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上；選定相關(guān)段落總結(jié)概括即可．

仔細閱讀第（9）～（12）段；第（9）段寫“我”第一次嘗試是“向他推介了大量的古典文學(xué)作品”，第（10）段寫第二次嘗試把“當(dāng)代流行作品”搬給他，第（11）（12）段寫“我”激發(fā)他寫自己的“遭遇”與“感受”．

（2）本題考查對人物心理活動的理解分析能力．解答時；在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真推測人物心理活動即可．

聯(lián)系第（6）段可知；第一個“憋”字寫迪龍認識到自己擺脫不了一輩子做牛做的馬的命運，但是不甘心如此．聯(lián)系第（9）（10）段可知，第二個“憋”字，寫出了“我”兩次嘗試失敗后，非要說服迪龍不可的心理．

（3）本題主要考查對重點句子含義的分析鑒賞能力．

要理解句子的含義；首先抓住“真實”“凝重”兩詞的含義，其次分析兩個比喻句，“像新生的嬰兒一樣”；“像死亡一樣”比喻的含義，再結(jié)合全文內(nèi)容，便可得出句子的含義：他的作品真實表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力，字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無比沉重．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的拓展閱讀能力．

文章主要記敘了迪龍在老師的理解與關(guān)愛下掙脫下命運的安排；并在其耐心的指導(dǎo)和激勱下投身文學(xué)創(chuàng)作的事．小說主要向我們表達了一個觀點：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運，改變世界．”

結(jié)合題干要求；既然是彼此喚醒心靈，那在回答這個問題時，不僅要答出老師對學(xué)生的指導(dǎo)和激勵，而且還要答出迪龍的言行對老師的啟發(fā)，兩個方面缺一不可．

答案：

（1）①推介古典文學(xué)作品②搬出當(dāng)代流行作品。

（2）①他郁悶不平；不希望像他的父親一樣在工廠的流水產(chǎn)線上做牛做馬，累死累活地這一輩子．或：他郁悶不平，不甘于受命運的安排．

②“我”屢次嘗試后受挫的生氣與不快；以及不信說服不了迪龍的心理．

（3）他的作品真實表現(xiàn)了自己的生活；充滿生命力，字里行間又流露出迪龍的痛苦；掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無比沉重．

（4）迪龍在老師的理解與關(guān)愛下掙脫下命運的安排，并在其耐心的指導(dǎo)和激勱下投身文學(xué)創(chuàng)作，老師從迪龍的身上獲得了一個堅定的信念，年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運，改變世界．11、④⑤②③①【分析】【分析】本題考查古代文化常識，解答時需要了解當(dāng)?shù)孛袼祝私饷袼椎臍v史淵源．【解析】【解答】新年這一天全家人祭拜蒼天之后；進屋舉行祭火，然后舉行拜見儀式，即小輩向長輩磕頭；獻哈達、交換鼻煙壺．小輩向長輩獻奶食，倒新年第一碗茶，獻第一杯酒．之后，全家人喝茶，吃新年飯．

答案：④⑤②③①12、CC正文第三句與征稿啟事內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)該刪去正文第五句應(yīng)刪去“大約”或“左右”【分析】【分析】題目在”專題與語文實踐活動“的背景下，選擇了四段材料：一【讀表格寫名稱】，初三年級開展了“給自己出本書”制作了的表格；二【讀書法會賞析】，三幅書法家作品；三【讀名著對對聯(lián)】結(jié)合名著內(nèi)容和上聯(lián)，配寫下聯(lián)；四【讀啟事找錯誤】，小林同學(xué)匆忙寫了的征稿啟事．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生標(biāo)題的擬定能力．解答時；要在理解閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格主要信息總結(jié)標(biāo)題．

星湖中學(xué)深入開展“泰州教育大閱讀”活動的背景下；初三年級開展了“給自己出本書”活動，學(xué)生會制作了以下表格，所以標(biāo)題應(yīng)該有“星湖中學(xué)初三年級”“給自己出本書”“統(tǒng)計表”的信息．

（2）本題考查對書法作品的賞析能力．解答時根據(jù)唐代大書法家柳公權(quán)書法特點和以下書法作品比較分析．

材料中柳體的特點：“柳體”以瘦勁著稱；點畫爽利挺秀，骨力矯健，結(jié)構(gòu)嚴緊．三幅作品中只有第三幅符合．

故選：C

（3）本題考查對仗修辭的理解運用能力．對仗又稱隊仗；排偶．它是把同類或?qū)α⒏拍畹脑~語放在相對應(yīng)的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài)；使語句更具韻味，增加詞語表現(xiàn)力．

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)應(yīng)該是：（人物特點）（人物+事件）

（4）本題考查病句和啟事格式的知識．病句辨析要判斷出病句類型后再修改；啟事的格式與書信格式不同．

啟事要語言簡潔；①正文第三句與征稿啟事內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)該刪去；②句病句類型是語意重復(fù)，正文第五句應(yīng)刪去“大約”或“左右”；啟事的格式與書信格式不同③刪去“此致敬禮”．

答案：

【讀表格寫名稱】星湖中學(xué)初三各班“給自己出本書”活動完成情況統(tǒng)計表（或“星湖中學(xué)初三各班‘給自己出本書’活動完成情況一覽表”）

【讀書法會賞析】C【讀名著對對聯(lián)】示例：舍生忘死保爾勤筑路降妖伏魔悟空勇護駕足智多謀吳用巧設(shè)計。

【讀啟事找錯誤】①正文第三句與征稿啟事內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)該刪去；②正文第五句應(yīng)刪去“大約”或“左右”；③刪去“此致敬禮”．三、翻譯(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細說明。冀：希望。?。涸彚苊麑崳好x和實際的關(guān)系。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、(這是因為我們)所持的見解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細說明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實際的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認識了。14、略

【分析】【分析】將關(guān)鍵字解釋清楚：“以為”是一個短語；意為“把當(dāng)作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動詞“吃盡”，“去”意為“離開”。

【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、老虎見了它，是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。2、虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。3、驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。4、于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。15、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。且欲：想要。安：怎么能。見：表現(xiàn)出來。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

2、①吃不飽，力氣不足，(它的)才能和本領(lǐng)就不能表現(xiàn)出來。

16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①加冠：成年。益：更加。②愚：愚笨。③其：他們。慕艷：羨慕。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到了成年，更加仰慕圣賢所講的道理。2、所以我雖然愚笨，但最終獲得許多學(xué)識。3、我卻穿著舊袍子破衣服夾在他們中間，一點也沒有羨慕的意思。17、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“如何”的正確翻譯是“把怎么樣”；句（2）要注意“固”和“徹”的翻譯。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、①憑您的力氣，像魁父這樣的小山丘都不能鏟平，能把太行、王屋兩座大山怎么樣呢?況且把石頭和泥土放到哪兒去呢?

2、①你思想太頑固，頑固到不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。

18、略

【分析】【分析】在翻譯第一句話時要注意“所以”和“距”的解釋；翻譯第二句話時要注意“雖”和“絕”的解釋。

【點評】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。【解析】1、我知道用什么(方法)來對付你了。2、即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①于：在。不欲：討厭的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。惡：壞事。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

2、①沒想到對音樂的欣賞竟能達到如此高的境界。

3、①君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。

20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①凈：盡凈。共色：融為一色。②急湍：湍急。若：像③激：沖擊。好：美麗。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠山融為一色。2、湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像馬一般飛奔。3、泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥相向和鳴，鳴聲和諧動聽。21、略

【分析】【分析】疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“坐”“側(cè)目”“以為”“絕”“奮”“股”“幾”“走”“雖”“指”“其”“一端”。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。【解析】1、全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。2、揚起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，大家都想爭先恐后地跑走。3、即使人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的一處。四、語言表達(共3題，共9分)22、略

【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字．第一個字寫作惘；第二個字寫作邃．

（2）本題考查給加點字注意．第一個字讀作chōng；第二個字讀作zháo．

（3）本題考查仿寫．作答時；認真例句，分析其格式和語義，仿句要與例句格式相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語一致，不要求統(tǒng)一答案．可仿寫為：讀魯迅的散文，我感受到不屈的斗志．

答案：

（1）惘；邃．

（2）chōng；zháo．

（3）讀魯迅的散文；我感受到不屈的斗志．

第一題和第二題考查字音字形．第二題考查仿寫．

仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫．仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個整體，語意連貫，合理順暢．【解析】讀魯迅的散文，我感受到不屈的斗志．；惘；邃；chōng；zháo；讀魯迅的散文，我感受到不屈的斗志．23、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時，除了要注意攜、瀚、闌、霏、暝、覽等易錯字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)。考點：本體考察學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.提攜玉龍為君死2.瀚海闌干百丈冰3.（若夫）日出而林霏開云歸而巖穴暝4.采菊東籬下悠然見南山會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小24、略

【分析】試題分析：（1）（2）（3）根據(jù)提示寫出詩句即可，注意“勒”“碾”的寫法；（4）（5）（6）根據(jù)提示寫出句子即可，注意“兜鍪”“暉”的寫法；（7）（8）（9）根據(jù)提示寫出詩句即可，注意“麾”“炙”“闌”的寫法；（10）（11）（12）根據(jù)提示寫出句子即可，注意“簌”“鳧”“舴艋”的寫法。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）燕然未勒歸無計；（2）莫道不消魂；（3）零落成泥碾作塵；（4）年少萬兜鍪；（5）斜暉脈脈水悠悠；（6）會挽雕弓如滿月；（7）八百里分麾下炙；（8）北斗闌干南斗斜；（9）元是今朝斗草贏；（10）簌簌衣巾落棗花；（11）不求聞達于諸侯；（12）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘；只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。五、寫作題(共1題，共8分)25、【例文】

我擁有的真多。

在平時的生活中；注意看看我們擁有什么，而不去懊惱我們沒有什么。

你我都會覺得擁有很多很多；幸福也會隨時相伴。早上，我反復(fù)揉捏著睡