2024年幼兒故事教案中班

幼兒故事教案中班1

一、活動目標

1、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

2、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。

3、知道生氣不利于身心健康。

二、活動準備

課件、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲"的獨白）、

"生氣蛋糕"一個

三.活動流程

傾聽想象一觀察講述T嘗試表演一完整欣賞

四、活動過程

1、利用錄音激趣導入

教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

誰在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來聽個故事吧

2、觀察課件，理解故事

①觀察段一

提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里?生氣蟲非常愛生氣，看到

小動物們這么開心，心里很嫉妒。

提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?（請小朋友們猜一猜）

教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？

②觀察段二

提問：誰上了生氣蟲的當?生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當？

教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的

家伙。

出示“生氣蛋糕"，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們

來演演這一段。（集體與個別結(jié)合）

i教師以旁白的形式指導幼兒的表演

ii引導幼兒想象并表達角色的語言

iii引導幼兒想象并表演角色的動作與表情

教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說生氣的樣子，教師

可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

到底怎樣？

③觀察段三

提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么？

小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了

天。小伙伴是怎樣救他的?成功了嗎?結(jié)果呢?小動物們在天上會喊什么呀?（救命一）

教師提問：這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并

肯定幼兒的想法）

教師過渡語：小動物們聽了你們的.主意自己也有了好辦法。

④觀察段四

教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法?（唱歌）

教師小結(jié)：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快

樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他"嗖"得一聲飛上了天，再也下不來了。

3、完整傾聽故事

教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字?（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個故

事。

4、遷移拓展

①教師引導語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如

果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢?（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談談生活體驗）

教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主

意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣

蟲就無機可乘，不會欺負我們了。

②讓我們聽著音樂開心起來吧!（師生跟著音樂四感來）

③我們回到教室把這個故事完整地表演出來吧！

附故事生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑

聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說："哼，我一定要讓你們高興不起來。"生氣

蟲一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著："吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。"生

氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好

伙伴拿著魚網(wǎng)正準備去網(wǎng)魚。"咦，一塊蛋糕。"小豬說，"我們四個分著吃吧!""不行，不

行，別人的東西我們不能吃。“小兔、小狗和小貓都這么說。可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了

一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得

漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風吹來，小豬飄了起來。三個

小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。"你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜!"小豬尖叫

著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了

半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫："怎么辦?怎么辦?”4灣飛來了，它用尖嘴啄

小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍K住大笑起來。小貓說，"咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高

興就不生氣了。”他們一起唱起來了：嘿嘿啦，我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……"唱

著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。"嘿嘿啦，嘿嘿啦……"四個小伙伴

又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得"嗖"一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

幼兒故事教案中班2

設計意圖：

《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的

關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境?！短}卜兔

的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導要點。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來

作為活動內(nèi)容并采用幼JLS聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動

腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的.故事》

2、認識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點提問：

A、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？

B、蘿卜兔怎么過溝？

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？

以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問

多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法,

如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，

從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼1重多媒體課件之間的互動,

幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學習個別化的特點，教師

與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達

能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼,序會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的

中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

幼兒故事教案中班3

活動背景：

幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主

動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可

是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,

本教學嘗試以情景表演來代;替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放蜘問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維,

自主表達為核心，展開整個教學內(nèi)容。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演蘿卜兔，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒舆^程：

一、情景導入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：Q)這輛車與別的車有什么不同呢？

(2)那這蘿卜車是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在

森林里，翔E常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫蘿卜兔。我每天給蘿卜拔草、澆水，一

天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!旁白：有一天，天氣很好，蘿卜兔想去旅行?？?/p>

是沒有車，怎么辦呢?師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答尸**小朋友真爰動腦筋，最后

蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車里心里可

開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細聽，仔細看。

師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法用哦們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木

板放在溝上，推著蘿卜車向前。師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心

里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?（表演繼續(xù)）

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。師：你們真熱心.那我們一起來

看看蘿卜兔想了什么好辦法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈,

蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉

子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，

推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行.在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好

多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽

的名字，好嗎？

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚?話

會做什么車呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：蘿卜兔森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫蘿卜

兔，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又

大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?+（它

用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去

路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到喝吱一聲。哎呀，

不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿

卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔

用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

中班語言《蘿卜兔故事》教案設計反思潘舒《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想

去旅行，可是沒有車子。最后它想匕了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回

味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的偷快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉

故事內(nèi)容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄?/p>

和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，

情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

幼兒故事教案中班4

活動目標

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動準備

1、情景排練，一名幼J讖頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）

活動過程

一、給"小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮"小兔"，幼＞1胎"小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

二、欣賞故事。

1、提問：故事里有一只怎樣的小兔?它不爰吃什么？

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

3、露水蘑菇是什么？

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事？

2、做完了事，小兔感到怎么樣？

3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？

（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

四、談話：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃？

2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動延伸

向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們

對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

故事：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不爰吃。媽媽問："吃蘑菇好嗎?"小兔說："不喜歡。"

媽娼問："蘿卜呢?"小兔說："不喜歡。"媽媽又問："吃青菜吧?”小兔子說："我不爰吃

爸爸說：“露水蘑菇愛吃嗎?"露水蘑菇是什么樣的、?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，

我想吃。"爸爸說："露水蘑菇

要到菜園子里去吃。"

第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、

蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?"爸爸說：”等一會兒就有露水

蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

小旃了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：

"可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都

沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水

蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說："真好吃呀!"

幼兒故事教案中班5

活動目標

1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼

2、了解楓樹在四季中的變化。

活動準備

課件：圖片一不同顏色的楓樹

活動過程

一、認識楓樹

1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季

節(jié)的變化而變化。

二、欣賞故事

1、老師講故事，幼兒認真欣賞。

2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的?

秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？

在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？

3、討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？

當〃淞鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

4、提醒幼兒再認真聽故事。

三、交流討論

1、提問：楓樹做了一個什么夢？

2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

故事：楓樹的煩惱

山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。

清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說："真

好看!真好看!”

傍晚，微風吹來，楓葉"沙沙"，為4淞鼠唱著美麗動聽的歌淞鼠很愜意，晃著腦袋說：

"真好看!真好看!”

夏天/淞鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說："真涼快!真涼快!”

秋天到了，/」潴鼠告別楓樹到很遠的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一

定會回來的。

一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了!楓樹一夜都沒睡好，她擔心小

松鼠回來認不出自己了，那可怎么辦呀？

楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過,

她不喜歡自己這個樣子。

一陣秋風吹來，樹上那些紅色的、楓葉依依

不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

楓樹大吃T京："等等，你們別走!等〃淞鼠回來你們再離開我行嗎?"楓樹苦苦挽留著楓葉。

冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。

楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認不出我了。地想著想著，流下了傷

心的眼淚。

一只小鳥飛來說："別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的。”

這天晚上，楓樹做了一個夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接4淞鼠的到來。

幼兒故事教案中班6

1、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。

2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

1、邀請班級每位家長來參加活動。

2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。

一、初步理解故事的基本情節(jié)。

1、教師："寶寶好，老師穿著什么?"（圍裙）"還有誰穿過?"（媽妲）。"我穿圍裙不做飯,

它是小動物們的家。是誰的家呢?"出示小熊并粘貼在圍裙上。

2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。

提問："小熊在干什么?誰起來了?小動物發(fā)出什么樣的聲音?小熊被吵醒了嗎?"幼J序?qū)W小

動物發(fā)出的聲音。

教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧!（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧!）

提問："什么樣的聲音能把小熊吵醒呢?”

3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問："是誰把小熊喊起來的?用什么樣的聲音把小熊喊起來的?"（幼J黑小熊對媽媽說：

"媽媽，我睡得多香呀廣）

提問："為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了?"（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己

媽媽的.聲音都是最熟悉的.）

二、通過游戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩："小熊醒來吧!"的游戲。

幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個f地喊：”小熊，快起來!”，

寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

（1）媽媽對寶寶說：學XX動物的聲音。

（2）拉著媽媽的手叔圉B：媽媽讓寶寶1跳幾下，寶寶就跳幾下。

（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧!寶寶聽聽是

不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

三、總結(jié)。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》

的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動。

注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定"媽媽"或"爸爸"的聲音真好聽。

附：童話《小熊醒來了》

熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱："滴哩哩，滴哩!淘哩!"老鼠叫：”支支

支，支支支!"小狗喊："汪汪汪，汪汪汪!"小熊睡得很好，什么也聽不見。"啪嗒!啪嗒!"長

頸鹿來了，小熊還在睡著。"蓬蓬!蓬蓬!”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。

熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說："小熊醒來吧!”小熊聽的很清楚，回答說："噢!媽媽,

我睡得多香啊!"小熊醒來了！

媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親

子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地

讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對媽媽的愛。

幼兒故事教案中班7

活動目標：

1、通過真實的“愛的故事"的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解

爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

2、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

經(jīng)驗準備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；

物質(zhì)準備：創(chuàng)設分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。

活動過程：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話？

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：

(1)寶寶這么小，為什么就說他"做夜班?"

(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么看出來的？

3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、

媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事一"腳腫了，媽媽哭了"

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么？

②媽媽為什么會哭？

③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事一“我的肚臍“

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？

(3)沈佳依的故事一"我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈"

插問：

①爸爸是怎么做的？

②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?

③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?（師生共同小結(jié)）

（4）朱健寧的故事一"杯子寶寶，我再也不扔你了"

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時，心里怎么想？

②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論）

③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的？

④寧寧應該感謝誰?為什么?（幼兒小結(jié)）

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動。你們的.爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、

媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老

師還跟小朋友一起學學怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？

三、師生互動（激發(fā)愛的愿望）

你們看誰來了?（音樂響起）

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼JL感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

Q）小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎？

（2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？

（3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他

幼兒故事教案中班8

1、通過尋找另一個我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。

2、產(chǎn)生探究欲*體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

有意識的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等;幼兒活動材料《白白的朋友》；故事磁帶

或CD。

一、導入。

L出示小熊圖片，同時講述故事第一段。

你覺得白白會在想什么呢？

2、講述故事第二、三段。

你有朋友嗎?你都會跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會怎么樣呢？

3、接著講述故事至