16海上日出說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、設計意圖

本節(jié)課以《海上日出》為載體，旨在培養(yǎng)學生對自然景觀的觀察力和想象力，提升學生語言表達能力和審美情趣。通過分析課文，引導學生體會作者對海上日出的細致描繪，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，同時培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生觀察自然景物的能力，提高語言表達和審美鑒賞能力。通過閱讀《海上日出》，引導學生學習作者細致觀察和生動描繪景物的方法，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力。同時，強化學生對美好自然環(huán)境的熱愛，提升其文學素養(yǎng)和人文精神。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《海上日出》中作者對海上日出景象的細致描繪。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法表達情感。

難點：

1.把握課文中的關鍵語句，理解作者的情感變化。

2.運用課文中的描寫方法，進行仿寫練習。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片展示、視頻播放等方式，幫助學生直觀感受海上日出的景象，加深對課文內容的理解。

2.分段朗讀，引導學生抓住關鍵語句，體會作者的情感變化。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

4.設計仿寫練習，指導學生運用課文中的修辭手法，提升語言表達能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《海上日出》課文。

2.輔助材料：準備描繪海上日出的圖片、視頻，以及展示日出過程中不同階段的圖表。

3.教學課件：制作包含課文內容、關鍵句段分析及仿寫指導的PPT。

4.實物教具：準備海浪、太陽模型等，用于幫助學生直觀理解課文內容。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段海上日出的視頻，引導學生觀察并描述日出時的景象，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問學生之前學過的描寫自然景物的課文，引導學生回顧相關的描寫方法和修辭手法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解《海上日出》一課的背景、作者及課文結構，引導學生了解作者對海上日出的觀察和描繪。

2.舉例說明：結合課文中的具體例子，講解比喻、擬人等修辭手法在描寫景物中的作用。

3.互動探究：組織學生分組討論，分析課文中的關鍵語句，體會作者的情感變化。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)課文中的描寫方法，嘗試仿寫一段關于日出景象的片段。

2.教師指導：對學生的仿寫進行點評，指導學生如何運用修辭手法，提高語言表達能力。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調海上日出景象的描寫方法和修辭手法。

2.引導學生思考：在日常生活中，如何運用所學知識去觀察和描繪自然景物。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學生課后閱讀《海上日出》全文，思考作者為何選擇海上日出這一題材進行創(chuàng)作。

2.鼓勵學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于自己所見過的美麗景色的作文。

六、課堂延伸（約10分鐘）

1.組織學生觀看其他描寫自然景物的文學作品，如《春》、《草原》等，引導學生對比分析不同作者對景物的描寫手法。

2.邀請學生分享自己閱讀文學作品的心得體會，提升學生的文學素養(yǎng)。

七、課后反思

1.教師對本次教學活動進行總結，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然觀察日記：推薦學生記錄自己觀察自然景物的經歷，如日出、日落、四季變化等，鼓勵學生用文字描繪所見所感。

-環(huán)保主題文章：收集與環(huán)境保護相關的文章，如海洋生態(tài)保護、氣候變化等，引導學生思考人與自然的關系。

-地理知識普及：介紹世界各地的日出日落時間差異，以及不同地理位置的日出景象，拓寬學生的地理知識面。

-藝術作品欣賞：收集描繪日出的繪畫、攝影作品，讓學生欣賞藝術家的視角，激發(fā)學生的審美情趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察日出日落，記錄下不同時間、不同地點的景象，并嘗試用文字描述。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與環(huán)?；顒樱绾┣鍧?、植樹造林等，讓學生在實踐中體會保護環(huán)境的重要性。

-地理知識學習：利用網(wǎng)絡資源或圖書館，讓學生了解不同地區(qū)的地理特點，特別是與日出日落相關的地理知識。

-藝術創(chuàng)作體驗：鼓勵學生嘗試繪畫或攝影，捕捉日出的美麗瞬間，通過藝術創(chuàng)作表達對自然的熱愛。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的與自然、環(huán)保、地理相關的書籍，促進知識交流。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課文內容相關的家庭作業(yè)，如讓學生在家中尋找自然景觀，用手機或相機記錄下來，并在課堂上展示分享。

-校園自然角：在學校設立自然角，讓學生種植植物，觀察植物的生長變化，與自然建立更緊密的聯(lián)系。七、板書設計

①本文重點知識點：

-海上日出的過程：從黎明前的寧靜到朝陽初升。

-作者觀察的角度：天空、云彩、大海、太陽的變化。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點