…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版高二生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()A.甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，單體數(shù)為0B.具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個(gè)染色體組C.如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因D.染色體P和Q上的基因，在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律2、【題文】右圖表示以濕度和溫度為變量；描繪出的兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.甲種群與乙種群之間存在的只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C.濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素D.在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢(shì)3、下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法中不正確的是A.內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是蛋白質(zhì)B.血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)C.正常人血漿的PH穩(wěn)定在7.35－7.45之間，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3－、HPO42－等離子有關(guān)D.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在在37OC左右，即人體的正常體溫4、下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是A.血糖濃度升高后，胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)B.激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活C.參與體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等生理過(guò)程的神經(jīng)中樞位于下丘腦D.人在恐懼、焦慮等情況下，在內(nèi)臟神經(jīng)的調(diào)節(jié)下使腎上腺素分泌減少5、關(guān)于細(xì)胞器的敘述中；正確的一組是（）

①線粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體。

（1）上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)。

（2）與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器只有③⑤

（3）含單層膜的細(xì)胞器只有③⑤

（4）含RNA的細(xì)胞器只有①②A.（1）（3）B.（1）（4）C.（2）（3）D.（2）（4）6、下列哪項(xiàng)不是脂質(zhì)具有的功能()A.促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育B.參與構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜C.減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定D.貯存遺傳信息，控制生物性狀7、1．下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設(shè)計(jì)（）A.對(duì)已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換B.對(duì)不同來(lái)源的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行拼接組裝C.從氨基酸的排列順序開(kāi)始設(shè)計(jì)全新蛋白質(zhì)D.設(shè)計(jì)控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)8、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)9、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇10、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合11、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多12、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的13、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇14、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)15、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量．生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量．下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬?、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值．。玉米田荒地Meadota湖CederBog湖總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?.6%1.2%0.4%0.1%生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量23.4%15.1%22.3%21.0%（1）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最高的是____，總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是____

（2）圖1表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值．請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖____

（3）在圖2中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況____

17、冬小麥種子的萌發(fā)率對(duì)小麥產(chǎn)量有一定的影響。下圖甲表示將冬小麥幼苗放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，容器內(nèi)氧氣量的變化情況；下表乙是在不同條件下冬小麥種子萌發(fā)率對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：甲（1）據(jù)圖甲分析，0-5min,冬小麥幼苗消耗氧氣的具體部位是____,5-15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)開(kāi)___，使光合速率下降。（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光含作用速率____(填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率。（3）如果小麥的呼吸速率自始至終不變，則在5-15min時(shí)，冬小麥的平均光合作用速率是____mol/min(用氧氣產(chǎn)生量表示)。（4）分析表乙得出的結(jié)論是____，所以農(nóng)民播種冬小麥種子時(shí)不宜太深，不能太深的原因—方面可保證呼吸作用對(duì)____的需求,另一方面可滿足種子萌發(fā)時(shí)對(duì)____的需求。18、一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，年創(chuàng)收幾萬(wàn)元。下圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

（1）從圖中可知，人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是____________。與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有________，________，________的特點(diǎn)。（2）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是____________。（3）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界____________的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈越長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好，你是否支持這一觀點(diǎn)____________。（5）各種糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的____原理。19、某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人，在詳細(xì)詢問(wèn)后，決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素；給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素。當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，進(jìn)而使之喪失毒性，這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的_________免疫，參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、________和_______等，此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是________。（2）甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于______。（3）甲注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò)________過(guò)程，形成大量的______，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。此次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)___________________。（4）兩種治療方法中，_________（填甲病人或乙病人）的會(huì)更快地發(fā)揮療效。20、圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)；橫線上填文字）

（1）該圖所示的免疫調(diào)節(jié)方式為_(kāi)___．B的名稱是____．

（2）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的____?。?/p>

（3）若圖中的抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是____細(xì)胞．

（4）目前普遍認(rèn)為，____調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)21、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共20分)23、圖1為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處在某濃度的外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．圖3是選用蔗糖作為實(shí)驗(yàn)材料，用U型管所做的滲透實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：①有半透膜，②___________．當(dāng)液面上升到最大高度后處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，______（填“有”或“無(wú)”）水分子通過(guò)半透膜進(jìn)入漏斗中．（2）在做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常選用圖2所示的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，細(xì)胞處于該狀態(tài)時(shí)，A、B處的濃度關(guān)系為_(kāi)______．（3）圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蔗糖分子不能通過(guò)半透膜．某同學(xué)想繼續(xù)探究蔗糖水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜，他向b管中滴加了兩滴一定濃度的蔗糖酶，并在適宜溫度下水浴保溫一段時(shí)間，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)a、b兩管的液面高度差繼續(xù)增大，直至最后穩(wěn)定不變．請(qǐng)分析造成此現(xiàn)象的原因有：______________；_____________．②一段時(shí)間后，若發(fā)現(xiàn)b管液面先上升后下降，直至b側(cè)液面僅略高于a側(cè)后不再變化．為使兩側(cè)液面等高，應(yīng)進(jìn)行的操作是__________________．24、調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：(1)標(biāo)志重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的________相等。標(biāo)記技術(shù)極為重要，例如，標(biāo)記物和標(biāo)記方法_______；標(biāo)記物不能____，否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號(hào)必須能維持一定時(shí)間。(2)為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在1張50cm×50cm的白紙上制作方格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？(至少答兩項(xiàng))_________。(3)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱：______________。②用顯微鏡定期測(cè)定甲、乙、丙三試管中酵母菌數(shù)量，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)根據(jù)如圖信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是____________。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共6分)25、（8分）下圖所示為孟德?tīng)栆酝愣篂椴牧纤龅倪z傳實(shí)驗(yàn)之一，據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）該實(shí)驗(yàn)為（正交、反交、測(cè)交、自交）實(shí)驗(yàn)。（2）以正確的遺傳圖解，A、B、C依次代表的是、、。（3）C中高莖與矮莖稱為性狀，高莖的基因型是。26、【題文】下圖甲；乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中；某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其體內(nèi)抗體變化曲線。此時(shí)抗體產(chǎn)生的主要途是____。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，說(shuō)明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是____；從遺傳物質(zhì)分析，研制SARS疫苗困難的主要原因是____27、（6分）有一位生態(tài)學(xué)家，對(duì)5個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落的組成情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：表中種1、種2代表不同的物種；A、B代表不同的生物群落；表中的數(shù)據(jù)表示每個(gè)物種的種群密度（單位：個(gè)體數(shù)100/m2）。生物群落種1種2種3種4種5種6種7種8種9種10A090040003020000B0220240200210100102000C7002005050000000D560400400000000E5512343050800100請(qǐng)對(duì)上述數(shù)據(jù)仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：（1）上述5個(gè)生物群落中，當(dāng)同時(shí)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí)，你認(rèn)為受影響最小的是___________。（2）結(jié)合上面的信息，在建立人工生態(tài)林時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：①選擇________的植物種類；②適當(dāng)增加種植樹(shù)種，其目的是_________________；③考慮不同植物生長(zhǎng)占據(jù)的不同空間，以增加群落____________結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，種群的增長(zhǎng)通常呈_________曲線。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：由丙圖分析可確定該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體為4條且該動(dòng)物為雄性，甲圖中8條染色體，則甲圖為有絲分裂后期圖，丙圖為初級(jí)精母細(xì)胞，丁圖為次級(jí)精母細(xì)胞。次級(jí)精母細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而X、Y為同源染色體，C錯(cuò)誤。染色體P和Q上的基因?yàn)榉峭慈旧w上的非等位基因，遵循基因的自由組合定律；D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞增殖知識(shí)，意在考查用文字、圖等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【解析】由題無(wú)法確定甲乙兩種群的關(guān)系，所以A錯(cuò)；只有群落才具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)之說(shuō)，所以B錯(cuò)；決定種群數(shù)量變化的決定因素是出生率、死亡率遷入和遷出，所以C錯(cuò)；答案D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】【分析】本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化特性，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及成分；掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹緼.內(nèi)環(huán)境中含量最多的成分是水；A錯(cuò)誤；

B.血漿滲透壓的大小主要和無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān)；B正確；

C.正常人血漿的PH穩(wěn)定在7.35-7.45之間，與內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等緩沖物質(zhì)有關(guān)；C正確；

D.人體正常體溫一般在37℃左右；D正確。

故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】略【解析】D5、A【分析】解：（1）細(xì)胞中的所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)；故（1）正確；

（2）分泌蛋白合成與運(yùn)輸過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜；整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量，故（2）錯(cuò)誤；

（3）線粒體和葉綠體含有雙層膜；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含有單層膜；核糖體和中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，故（3）正確；

（4）含有RNA的細(xì)胞器有：線粒體；葉綠體和核糖體；故（4）錯(cuò)誤。

故選：A。

線粒體：是真核細(xì)胞中主要的細(xì)胞器（動(dòng)植物都有）；機(jī)能旺盛的含量多．呈粒狀；棒狀，具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所，生命體95%的能量來(lái)自線粒體，又叫“動(dòng)力工廠”．含少量的DNA、RNA．

葉綠體：只存在于植物的綠色細(xì)胞中．呈扁平的橢球形或球形；雙層膜結(jié)構(gòu)．基粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場(chǎng)所．含少量的DNA；RNA．

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：?jiǎn)螌幽ふ郫B體；是有機(jī)物的合成“車(chē)間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/p>

核糖體：無(wú)膜的結(jié)構(gòu)；橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”

高爾基體：?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu)；動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．

中心體：無(wú)膜結(jié)構(gòu)；由垂直兩個(gè)中心粒構(gòu)成，存在于動(dòng)物和低等植物中，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．

液泡：?jiǎn)文?；成熟植物有大液泡．功能：貯藏（營(yíng)養(yǎng)；色素等）、保持細(xì)胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水．

本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、歸納總結(jié)能力和理解能力．【解析】A6、D【分析】略【解析】D7、B【分析】本題考查蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)知識(shí)，屬識(shí)記內(nèi)容，答案B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、雙選題(共8題，共16分)8、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD9、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD11、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲(chóng)基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開(kāi)發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。【解析】【答案】AD14、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共5題，共10分)16、玉米田荒地【分析】【解答】（1）據(jù)圖可知；玉米田的總初級(jí)產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬勘壤畲螅f(shuō)明玉米田對(duì)光能的利用率高；凈初級(jí)生產(chǎn)量等于總初級(jí)生產(chǎn)量﹣生產(chǎn)者呼吸作用的量，因此總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例等于1﹣生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，荒地的生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量比值最小，說(shuō)明荒地的總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高；玉米田的生物種類多，形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性高．

（2）根據(jù)圖1中的能量值可知；甲的能量最高，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丁的能量基本相同，要遠(yuǎn)高于丙，說(shuō)明乙和丁處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此丙是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以由甲；乙、丙、丁形成的食物網(wǎng)見(jiàn)答案．

（3）攝入量等于同化量+未同化量（糞便）；其中同化量有兩部分作用：一是自身呼吸消耗，二是積累在體內(nèi)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，后者中的能量一部分傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，一部分被分解者分解．補(bǔ)充能量流經(jīng)丙種群的情況見(jiàn)答案．

【分析】據(jù)圖表分析：玉米田的總初級(jí)產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬勘壤畲?，說(shuō)明玉米田對(duì)光能的利用率高；凈初級(jí)生產(chǎn)量等于總初級(jí)生產(chǎn)量﹣生產(chǎn)者呼吸作用的量，因此總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例=1﹣生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量；玉米田的生物種類多，形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性高；根據(jù)圖1中的能量值可知，甲的能量最高，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丁的能量基本相同，要遠(yuǎn)高于丙，說(shuō)明乙和丁處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此丙是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；攝入量等于同化量+未同化量（糞便），其中同化量有三個(gè)去向：自身呼吸消耗、傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解17、（1）線粒體內(nèi)膜密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降（2）等于（3）6×10-8（4）光照有利于促進(jìn)冬小麥的萌發(fā)氧氣光照【分析】【分析】本題以表格曲線圖為載體，考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系以及影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和圖文轉(zhuǎn)化能力?？忌鞔_圖中黑暗時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，光照時(shí)光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，由此分別計(jì)算出呼吸速率和凈光合速率；并且運(yùn)用公式：總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。分析圖解：表中看出；在正常光照條件下，種子的萌發(fā)率最高；暗培養(yǎng)條件下種子基本不萌發(fā)，并且增補(bǔ)光照后反而使萌發(fā)率下降，因此種子萌發(fā)需要適宜的光照。

曲線圖中看出，在0～5min之間，容器處于黑暗條件下，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量，同時(shí)也可以計(jì)算出呼吸速率；5min之后，給予光照，此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此氧氣的減少量可以表示凈光合作用量，由此可以計(jì)算凈光合速率。【解答】（1）在0～5min之間，葉片在暗室中進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，消耗氧氣的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．5～15min給予光照后，小麥葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了大量氧氣。隨著光合作用的進(jìn)行，光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少；光合作用速率逐漸下降。

（2）B點(diǎn)時(shí)；植物光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，呼吸作用消耗光合作用產(chǎn)生的氧氣，B點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣量不再發(fā)生變化，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣正好被呼吸作用消耗掉，即呼吸作用速率等于光合作用速率。

（3）據(jù)圖可知，0～5分鐘之間，葉片在暗室中只進(jìn)行呼吸作用，所以呼吸作用每分鐘消耗氧氣量=（5-4）×10-7mol/5min=0.2×10-7mol/min；5～15min之間，葉片的凈光合作用速率=（8-4）×10-7mol/10min=0.4×10-7mol/min；故5～15min小麥的平均光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸消耗=0.4×10-7mol/min+0.2×10-7mol/min=6×10-8mol/min。

（4）表中看出，在正常光照條件下，種子的萌發(fā)率最高；暗培養(yǎng)條件下種子基本不萌發(fā)，并且增補(bǔ)光照后反而使萌發(fā)率下降，因此種子萌發(fā)需要適宜的光照。分析表乙得出的結(jié)論是光照有利于促進(jìn)冬小麥的萌發(fā)，所以農(nóng)民播種冬小麥種子時(shí)不宜太深，不能太深的原因是一方面可保證冬小麥萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸對(duì)氧氣的需求，另一方面可滿足種子萌發(fā)時(shí)對(duì)光照的需求?！窘馕觥浚?）線粒體內(nèi)膜密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降（2）等于（3）6×10-8（4）光照有利于促進(jìn)冬小麥的萌發(fā)氧氣光照18、（1）減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染，降低了成本少消耗、高效益、可持續(xù)（2）充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用（3）物質(zhì)循環(huán)（4）否（5）物質(zhì)循環(huán)再生原理【分析】【分析】本題主要考查了生態(tài)工程的原理以及應(yīng)用，準(zhǔn)確識(shí)圖并識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）從圖中可知，人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染，降低了成本。與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、高效益、可持續(xù)的特點(diǎn)。（2）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用。（3）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。（4）食物鏈越長(zhǎng)能量的損失越多，因此不支持上述觀點(diǎn)。（5）各種糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理?！窘馕觥浚?）減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染，降低了成本少消耗、高效益、可持續(xù)（2）充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用（3）物質(zhì)循環(huán)（4）否（5）物質(zhì)循環(huán)再生原理19、（1）體液B細(xì)胞漿細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子（將抗原呈遞給B細(xì)胞）

（2）抗原

（3）增殖分化漿細(xì)胞反應(yīng)快，反應(yīng)強(qiáng)

（4）乙病人【分析】【分析】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹浚?）當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)；進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用，參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞；T細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞等，此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是產(chǎn)生淋巴因子（呈遞抗原）。

（2）抗原是指能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)；抗體是指專門(mén)抗擊相應(yīng)抗原的蛋白質(zhì)。因此甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的；從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于抗原，而乙注射的破傷風(fēng)抗毒素屬于抗體。

（3）甲注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)增殖分化，形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞），繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。此次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)反應(yīng)快；反應(yīng)強(qiáng)。

（4）由于注射的抗體可直接與抗原結(jié)合，抑制抗原的侵染和繁殖，故兩種治療方法中，乙病人的注射方法會(huì)更快地發(fā)揮療效。【解析】（1）體液B細(xì)胞漿細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子（將抗原呈遞給B細(xì)胞）（2）抗原（3）增殖分化漿細(xì)胞反應(yīng)快，反應(yīng)強(qiáng)（4）乙病人20、體液免疫抗體自身免疫T神經(jīng)﹣體液﹣免疫【分析】【解答】解：（1）分析圖解可知；圖中漿細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生B抗體，因此該圖所示的免疫調(diào)節(jié)方式為體液免疫．（2）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病．

（3）若圖中的抗原為HIV；侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞．

（4）目前普遍認(rèn)為；神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

【分析】體液免疫過(guò)程：

四、判斷題(共2題，共14分)21、B【分析】【解答】解：由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體被稱為二倍體；由配子發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體也稱為單倍體．【分析】1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體．幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w．22、B【分析】【解答】解：?jiǎn)位蜻z傳病是由一對(duì)等位基因控制的遺傳?。痉治觥勘绢}是對(duì)遺傳病類型的考查，回憶遺傳病的類型和概念，然后進(jìn)行判斷．五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共20分)23、（1）a和b之間存在濃度差（半透膜兩側(cè)有濃度差）有

（2）A＞B或A＜B或A=B

（3）①滴加蔗糖酶后使b側(cè)溶液濃度升高蔗糖被水解，其產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜②在a管中滴加等量的蔗糖酶溶液【分析】【分析】本題解題的關(guān)鍵是理解滲透系統(tǒng)的條件，理解植物細(xì)胞為什么是屬于滲透系統(tǒng)，將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系兩者的內(nèi)涵，形成知識(shí)體系。據(jù)圖1分析：a為燒杯中的溶液，b為漏斗內(nèi)的溶液，c為半透膜，構(gòu)成滲透裝置。據(jù)圖2分析：圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能處于質(zhì)壁分離過(guò)程、質(zhì)壁分離復(fù)原等過(guò)程，B表示外界溶液，A是細(xì)胞液。據(jù)圖3分析：探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜，所以兩邊都要加入蔗糖酶，蔗糖酶能把蔗糖水解為還原糖，若蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜，則最終U型管兩邊的摩爾濃度相等，液面齊平，若蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜，則加蔗糖酶，b管的摩爾濃度加大，a、b兩管的高度差進(jìn)一步加大?！窘獯稹浚?）圖1中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：①有半透膜，②a和b之間存在濃度差；當(dāng)液面上升到最大高度后處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，有水分子通過(guò)半透膜進(jìn)入漏斗中，不過(guò)處于動(dòng)態(tài)平衡。（2）在做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，當(dāng)A＞B，細(xì)胞吸水，處于質(zhì)壁分離的復(fù)原；A＜B，細(xì)胞失水，處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，當(dāng)A=B，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡中。（3）圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明蔗糖分子不能通