2024年《大茶盍，小茶杯》教案

《大茶壺，小茶杯》教案1

活動目標(biāo)

1、了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人。

2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

活動準(zhǔn)備

1、大托盤、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。

2、幼兒用書第2冊18~19頁。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泡茶工具。

教師將各種各樣的茶壺和茶杯——出示，請幼兒看一看并說一說茶壺和茶杯分別是什么樣子

的？是用什么材料做成的？對比茶壺的.大、水杯的小，了解茶具的功用。

2、演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

教師按照放茶葉一洗茶一泡茶的程序泡一壺茶，邊操作邊講解。將茶水分別倒入杯，

請幼兒品嘗。教師有禮貌的說：“請喝茶！"引導(dǎo)幼J浮會使用禮貌用語："請"、"謝謝"。

3、鼓勵幼兒把自己想象成一只大茶壺，創(chuàng)編動作。

(1)誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體大膽表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、

壺嘴。

(2)邀請全體幼兒都來變成大茶壺，用肢體表現(xiàn)茶壺是怎樣倒水的。

4、學(xué)習(xí)兒歌："大茶壺"。

讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中的幽默趣味。

5、組織幼兒分組游戲："請喝茶"。

(1)幼兒兩人一組，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作邊有韻律地說兒歌，并演習(xí)喝茶

的經(jīng)過，學(xué)習(xí)使用禮貌用語："請"、"謝謝"。

(2)幼兒分別交換角色進(jìn)行。

活動延伸：

1、請幼Jlz模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。

2、欣賞幼兒用書，認(rèn)識更多的茶具。

《大茶壺，小茶杯》教案2

活動名稱：《大茶壺、小茶杯》

年齡段和領(lǐng)域：小班社會

活動目標(biāo)：

1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

活動重難點：

重點：了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

難點：用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《大茶壺》。

2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

活動過程：

一、一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

1.他們是什么？你知道他們是用來做什么的嗎?

2.茶壺和茶杯哪個大？

小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的！

二、教師演示泡茶，幼兒簡單了解泡茶的過程。

L教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這

叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

2游戲“小熊來了"，引導(dǎo)幼J序說禮貌用語。

三、結(jié)合自身經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

1.鼓勵幼1屆仿大茶壺倒水

提問：（1）在生活中你見過茶壺嗎？你見過的茶壺長什么樣子？

（2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺

怎樣倒水？

2鼓勵幼J雇仿小茶杯的樣子。

提問：（1）小茶杯長的一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學(xué)一學(xué)小茶杯的'樣子嗎？

四、分組游戲"請客人喝茶".會用簡單的禮貌用語接待客人，在游戲中感受接待客人的樂

趣。

師：略咚咚，長預(yù)鹿一家來我們班做客啦，我們也來請他們喝茶吧。

1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲"請客人喝茶"。

2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。

五、活動延伸

小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

課后反思:

活動開始時通過讓幼兒認(rèn)識茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，

了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，并通過

游戲"請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。

在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗和自己的喜好，大膽做出身體動作

來表現(xiàn)，增強了幼兒的自信心。

本次活動不僅讓幼兒了解了泡茶過程還通過大膽用身體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，

增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

《大茶壺，小茶杯》教案3

活動目標(biāo)：

1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺.小茶杯的樣子。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心福。

活動準(zhǔn)備：

L水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

活動過程：

入場：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

導(dǎo)入語：

師：歡迎小朋友來到文老師家做客，（鼓掌）小朋友請坐，（謝謝老師）小朋友想喝點什么呢?（幼

兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、）對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友

們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?（想）但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你

聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師;眼味的茶好不

好?（好）

1.認(rèn)識泡茶工具：

師：小眼睛看這里，看看這是什么?（茶壺）

（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便

人們抓握）、壺嘴（尖尖的.、翹翹的）。茶壺是用來做什么的?（泡茶）

（拿起茶杯）這是什么?（茶杯）它長什么樣子?（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）

茶杯是用來做什么的?（喝茶的）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

通過目測方式，鞏固對大〃概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?（茶壺大、茶杯?。┡?這是大茶壺，這是小茶杯。

（3）這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕噌的，很燙，注意安全哦！

小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。

2.演示泡茶過程。

師：那誰知道怎樣泡茶?（幼兒分別回答）

師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？

教師按照放茶葉——洗茶~泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

師："先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放

入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。"

泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。

泡茶需要2-3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，

（1）剛才我們是怎樣泡茶的？

（先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第

二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。）"

小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎？

師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?（好）

好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”

請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

請小朋友把茶杯放回這里。

小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的？（請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺?/p>

說的？（謝謝?。┧?，我們招待客人時要說"請"，別人招待我們時要說"謝謝"，這才是一

個有禮貌的孩子。

3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。（想）好用峨們進(jìn)行一個比賽，看看誰表演

大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝，好不好?（好）聽我口令，大茶壺、

小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

播放音樂《大茶壺》

小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，（哈哈…）老師把茶獎給所有的小朋友，

請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師！

咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多

的人倒茶好嗎？

活動反思：

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為f學(xué)習(xí)活動的支持者、合作

者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教"

為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐?幼兒學(xué)"為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感

受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

《大茶壺，小茶杯》教案4

設(shè)計思路

用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此

我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，

了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩

子們的參與積極性會很高。

活動目標(biāo)

1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

3.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的

樣子。

活動準(zhǔn)備

水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大

茶壺》、歌曲《大茶壺》。

重點：

認(rèn)識茶具。

難點：

用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

活動過程

1.談話方式引出泡茶工具。

師：小朋友怎樣招待客人？（請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。）老師是怎樣招待客人

的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。

師：這是什么？有什么用處？

（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎

的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。

（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的‘肚子，有的有把，

有的沒有把）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

通過目測方式，鞏固對大〃概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

（3）小結(jié)：泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品

嘗茶水。

2.演示泡茶過程。

師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）

師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？

教師按照放茶葉一洗茶一泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

師："先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放

入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。

3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

（1）模仿大茶壺、小茶杯。

師：”怎樣把自己變成一只大茶壺？"教師逐步引導(dǎo)分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、

壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。

"怎樣表現(xiàn)茶杯呢？"師生一起模仿小茶杯。

（2）教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

師：現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎？

（端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香??！現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。（放

兒歌《大茶壺》音樂）

教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）