課時(shí)1法律違法行為一、無(wú)規(guī)矩不成方圓

撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場(chǎng)都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

1、什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。

沒有規(guī)則就沒有秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。談?wù)勎覀冎車囊?guī)則有哪些？

比如：公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女和老人讓座（道德要求）按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)（紀(jì)律要求）遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)生活秩序（法律要求）2、社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。二、法律的含義、本質(zhì)及特征社會(huì)法律本質(zhì)奴隸社會(huì)的法律封建社會(huì)的法律資本主義國(guó)家的法律我們社會(huì)主義國(guó)家的法律奴隸主階級(jí)意志的體現(xiàn)地主階級(jí)意志的體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)意志的體現(xiàn)廣大人民利益和意志的體現(xiàn)學(xué)一學(xué)，填一填：

問題一：什么是法律？

法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范法律的本質(zhì)是什么？

法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。問題二

問題三：法律的特征

1、法律由國(guó)家制定和認(rèn)可。問題：我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是誰(shuí)？

某村村規(guī)規(guī)定：凡出嫁到村外的女青年，不管戶口遷出與否，不再享有本村村民的待遇。肖某等6名雖已出嫁但戶口并未遷出的女青年對(duì)此不服，向法院起訴，要求享有該村村民的同等待遇。法院開庭審理后作出判決：原告肖某等6名出嫁的女青年勝訴。

某村的村規(guī)是否具有法律效力？為什么？請(qǐng)看案例：2、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力我國(guó)憲法規(guī)定，公民在法律面前一律平等。

對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，是法律的另一個(gè)顯著的特征請(qǐng)看案例：

1、任何人都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律，依法規(guī)范自己的言行，不允許有“特殊公民”存在；2、任何人不論職位高低、功勞大小，只要違犯國(guó)家法律，就要負(fù)法律責(zé)任。這是“法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力”的表現(xiàn)項(xiàng)目規(guī)則產(chǎn)生方式保證途徑法律道德規(guī)范紀(jì)律章程國(guó)家制定或認(rèn)可約定俗成、自然形成某個(gè)單位或某個(gè)組織制定國(guó)家強(qiáng)制力人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量本單位和本組織的行政力量都對(duì)人們的行為有指導(dǎo)和約束作用。共同點(diǎn)：

總結(jié)：與道德、紀(jì)律、規(guī)章制度相比較，法律對(duì)人的約束力最強(qiáng)。社會(huì)規(guī)范道德宗教紀(jì)律法律一般社會(huì)規(guī)范特殊社會(huì)規(guī)范小結(jié)：3、法律的三個(gè)基本特征？2、法律的本質(zhì)是什么？1、法律的含義是什么？三、法律的作用1.法的規(guī)范作用法律通過規(guī)定權(quán)利義務(wù)來(lái)規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。具體體現(xiàn)為以下：①告示作用：規(guī)定人們可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么②評(píng)價(jià)作用：評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效；③指引作用：為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，調(diào)整人們的行為；④強(qiáng)制作用：制裁違法行為2.法的保護(hù)作用日常生活離不開法律，法律是我們生活的衛(wèi)士國(guó)家治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障二、違法行為一、違法行為：1、定義：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為2、分類：⑴違憲行為⑵刑事違法行為⑶民事違法行為⑷行政違法行為：違反國(guó)家憲法的行為在我國(guó)，一切違憲行為都要受到追究，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法的特權(quán)：違反刑事法律法規(guī)的行為：違反民事法律法規(guī)的行為如：欠債不還、拾獲他人遺失的錢物不還，損害別人的名譽(yù)等：違反行政管理法律法規(guī)的行為如：違反治安管理處罰條例、交通管理法規(guī)、城市管理法規(guī)等的行為一般違法行為二、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任1、為什么稱為一般違法行為？民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)。2、為什么要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任？AB

ABDB事例2：這天，黃某舍不得丟下自己豢養(yǎng)的寵物沙皮狗獨(dú)自在家，便牽著它一同去菜場(chǎng)買菜，在菜市場(chǎng)，李某見狗的樣子奇特，神態(tài)可愛，就上前逗耍。為尋求刺激，他拍了犬后背一掌。沙皮狗受驚，掙斷繩子，朝前猛竄，剛巧把正在買菜的趙某撞倒。李某自知闖禍，立即與路人抬起趙某送往醫(yī)院。后經(jīng)診斷，趙某右小腿、左手骨折，住院一月有余，共花醫(yī)藥治療費(fèi)10500元。最后法院判決李某賠償醫(yī)療費(fèi)7000元，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)500元；黃某賠償醫(yī)療費(fèi)3500元，其他費(fèi)用260元。相同點(diǎn)：都是違法行為，都受到了法律制裁不同點(diǎn)：違法性質(zhì)不同，第一個(gè)是行政違法行為，第二個(gè)是民事違法行為，第三個(gè)是刑事違法行為，所以，他們所受的處罰方式和處罰程度不同。請(qǐng)分析胡某、黃某、李某及羅某的行為有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1、定義：指具有社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法受到刑罰處罰的行為。聯(lián)系：A.二者都是違法行為；都會(huì)受到法律的制裁；都具有社會(huì)危害性區(qū)別：

結(jié)論：CD6.一對(duì)老夫婦從小嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子，經(jīng)常在外毆打他人，偷盜鄰居?xùn)|西。老夫婦傷心絕望，趁兒子熟睡時(shí)，用繩子將其勒死。老夫婦的行為是（）

A.家庭私事，不必追究

B.恨鐵不成鋼，不負(fù)刑事責(zé)任

C.大義滅親，為民除害，應(yīng)該提倡

D.嚴(yán)重違法行為，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任D學(xué)會(huì)依法自律義不容辭的責(zé)任法律賦予的權(quán)利公民違法犯罪做斗爭(zhēng)見義勇為，積極同青少年善于敢于如：面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)注歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的與其作斗爭(zhēng)的好方法。1、歹徒搶錢包時(shí)，觀眾們的做法對(duì)嗎？2、當(dāng)民警抓獲歹徒后，觀眾和這名婦女的行為對(duì)嗎？3、這樣做有什么危害？4、漫畫中小孩在干什么？當(dāng)你遇到這種現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該怎么做？CDABD

CD提高訓(xùn)練（出謀劃策）：某校初中生李華，一天放學(xué)后，在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，這幾名社會(huì)青年將李華身上的錢搜走，并威脅李華以后每周一放學(xué)都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。李華又氣又怕，想出三條對(duì)策。請(qǐng)你幫助李華決定，應(yīng)選取哪個(gè)對(duì)策，不應(yīng)選取哪個(gè)對(duì)策，并請(qǐng)分別說明理由。對(duì)策（1）：惹不起但躲得起；對(duì)策（2）：糾集“朋友”去報(bào)仇；對(duì)策（3）：告訴老師并報(bào)警。三、法律護(hù)我成長(zhǎng)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬(wàn)兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。

為什么要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？2025/1/22

分析下面的圖片，說明青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？2025/1/22家庭環(huán)境劣父教子2025/1/22不許出圈邵陽(yáng)一中學(xué)6間危房擠進(jìn)500名學(xué)生2025/1/22福州：街頭流浪的孩子在某中學(xué)附近，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué)紛至涌向地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)。2025/1/222025/1/22A、青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。B、未成年人的生理、心理各方面都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。C、家庭、學(xué)校、社會(huì)存在一些不利于未成年人成長(zhǎng)的因素。

所以，我國(guó)制訂了兩部專門法律，對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。2025/1/22兩部專門保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律：《未成年人保護(hù)法》（1991年9月4日通過、1992年1月1日實(shí)施）2025/1/22

（1）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線.（國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）

為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛。特殊的保護(hù)特殊的愛2025/1/22一、家庭保護(hù)1、家庭保護(hù)的含義：

父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。2、家庭保護(hù)的作用：

第一層：使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。第二層：為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。2025/1/22一、家庭保護(hù)3、家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定——

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?025/1/22

以漫畫為情景，討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？不對(duì)。以<<未成年人保護(hù)法>>

如果你是漫畫中的孩子，你會(huì)怎么做？

和家人講法律，做好溝通。使他們?cè)鰪?qiáng)自控能力，絕不參與賭博。孩子怎么沒回來(lái)？現(xiàn)在三缺一一、家庭保護(hù)2025/1/22不許讀書如此教育下面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？2025/1/22

上面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？2025/1/22二、學(xué)校保護(hù)1、學(xué)校保護(hù)的含義：

學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。2、學(xué)校保護(hù)的作用：未成年人有很長(zhǎng)時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。3、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容：

學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)，生命安全的保障等方面．2025/1/224、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定——

學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)、不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；不得使未成年學(xué)生在危及人生安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。2025/1/22

案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。

這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？

林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。2025/1/22

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)2025/1/22三、社會(huì)保護(hù)四、司法保護(hù)

下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，請(qǐng)說出理由。

1）受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：

是，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，剝奪了子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：

否，淫穢光盤對(duì)未成年人危害極大。

3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：

否，班主任履行保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的職責(zé)。

4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開放：

否，這些活動(dòng)是有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。

練一練2025/1/22練一練2025/1/22

曉華的父親開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，看到初二（1）班的“成績(jī)排名榜中榜”上，曉華的考試成績(jī)居