Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld。本單元主題為體育生活，本節(jié)課主要講述了一位運(yùn)動(dòng)員被邀請(qǐng)參加世界各地比賽的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相關(guān)的詞匯和句型，提高描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和賽事的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)員的賽事經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性；理解體育競(jìng)技中的文化內(nèi)涵，提升文化意識(shí)；培養(yǎng)批判性思維，分析運(yùn)動(dòng)員成功的原因和影響因素；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，他們也對(duì)體育活動(dòng)有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)體育活動(dòng)有較高的興趣，特別是對(duì)于他們所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，善于模仿和記憶，但可能在語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性上存在不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和賽事的特定詞匯和句型不熟悉，可能導(dǎo)致理解困難和表達(dá)不準(zhǔn)確；二是可能在語(yǔ)言輸出時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，影響課堂參與度；三是對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，可能存在理解和使用上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與運(yùn)動(dòng)賽事相關(guān)的圖片、運(yùn)動(dòng)員介紹視頻、競(jìng)賽成績(jī)圖表等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中充分交流與合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括運(yùn)動(dòng)員介紹和賽事相關(guān)的文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“運(yùn)動(dòng)員如何被邀請(qǐng)參加世界各地的比賽？”引導(dǎo)學(xué)生思考賽事的邀請(qǐng)流程。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)文章，理解運(yùn)動(dòng)員參賽的背景和過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員參賽的視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和賽事的特定詞匯和句型，如“beinvitedto”、“participatein”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬運(yùn)動(dòng)員被邀請(qǐng)參賽的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)員的參賽經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中積極提問(wèn)和討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生掌握描述賽事的關(guān)鍵詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的參賽故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)體育賽事的報(bào)道和運(yùn)動(dòng)員訪(fǎng)談，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述運(yùn)動(dòng)員參賽經(jīng)歷的寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解更多的體育賽事和運(yùn)動(dòng)員故事。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)員的賽事經(jīng)歷，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言輸出的流利性。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.運(yùn)動(dòng)員訪(fǎng)談錄：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中著名運(yùn)動(dòng)員的訪(fǎng)談視頻或文字資料，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程、比賽經(jīng)歷以及他們對(duì)于體育精神的看法。

2.體育賽事報(bào)道：提供各種體育賽事的報(bào)道文章，包括奧運(yùn)會(huì)、世界杯、錦標(biāo)賽等，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3.體育歷史資料：介紹體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史，如籃球、足球、田徑等運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，以及重要?dú)v史事件。

4.體育文化知識(shí)：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化特點(diǎn)，如英式足球、美式橄欖球、板球等，以及相關(guān)的文化背景和傳統(tǒng)。

5.體育科技進(jìn)展：介紹體育科技在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、賽事直播等方面的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用等。

拓展建議：

1.觀(guān)看運(yùn)動(dòng)員訪(fǎng)談錄：學(xué)生可以分組觀(guān)看不同運(yùn)動(dòng)員的訪(fǎng)談，之后進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)的理解。

2.閱讀體育賽事報(bào)道：學(xué)生閱讀賽事報(bào)道，分析報(bào)道中的語(yǔ)言特點(diǎn)和描述手法，嘗試模仿寫(xiě)作，描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)賽事。

3.研究體育歷史：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的體育項(xiàng)目，研究其發(fā)展歷史，制作報(bào)告或PPT，向同學(xué)展示自己的研究成果。

4.探索體育文化：學(xué)生可以對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化，通過(guò)案例分析，了解體育活動(dòng)在不同文化背景下的表現(xiàn)和影響。

5.學(xué)習(xí)體育科技：學(xué)生可以調(diào)查體育科技在某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)穿戴設(shè)備、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等，探討其對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)員參賽的邀請(qǐng)流程和賽事類(lèi)型。

-描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和賽事的詞匯和句型。

-體育比賽中的禮儀和規(guī)則。

②重點(diǎn)詞匯：

-invite（邀請(qǐng)）、competition（競(jìng)賽）、athlete（運(yùn)動(dòng)員）、participate（參與）、qualification（資格）等與賽事相關(guān)的詞匯。

-describe（描述）、experience（經(jīng)歷）、event（賽事）、performance（表現(xiàn)）等描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷的詞匯。

③重點(diǎn)句子：

-"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld."（他被邀請(qǐng)參加世界各地的比賽。）

-"Shequalifiedforthenationalteam."（她獲得了國(guó)家隊(duì)的資格。）

-"Theathlete'sperformancewasoutstanding."（這位運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)非常出色。）教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我的思考：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，旨在讓學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)的效果不錯(cuò)，他們?cè)谡n堂上能夠更快速地進(jìn)入狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如視頻導(dǎo)入、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧驅(qū)顒?dòng)的理解不夠，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)波動(dòng)。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和賽事方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行較為準(zhǔn)確的描述。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育比賽的文化背景和禮儀有了更深入的理解。

學(xué)生在知識(shí)掌握方面，不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂討論，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的參賽流程有了更全面的了解。在技能提升方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，他們的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)體育比賽的興趣并不濃厚，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

改進(jìn)措施與建議：

為了進(jìn)一