第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

本節(jié)課選自高中歷史必修中外歷史綱要下冊，主要講述了20世紀八九十年代以來，世界多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，以及和平與發(fā)展成為時代主題的歷史背景。教材通過具體的歷史事件和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國際視野。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析時代主題的能力，通過對和平發(fā)展合作共贏歷史潮流的學(xué)習(xí)，提升其歷史解釋和批判性思維能力。同時，增強學(xué)生的國際意識，理解世界多極化、經(jīng)濟全球化對個人和社會的影響，促進其家國情懷和國際視野的融合，為成為具有全球競爭力的人才打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解世界多極化、經(jīng)濟全球化的概念及其對世界格局的影響。

難點：分析和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流對各國及全球的意義。

解決辦法：通過多媒體展示相關(guān)歷史事件和現(xiàn)象，如國際組織的作用、全球化的經(jīng)濟活動案例等，幫助學(xué)生直觀感知多極化和全球化的現(xiàn)實表現(xiàn)。針對難點，設(shè)計小組討論和案例分析活動，讓學(xué)生結(jié)合實際案例，探討和平發(fā)展的必要性及其對國際關(guān)系的具體影響。同時，引導(dǎo)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對和平發(fā)展合作共贏理念的理解，從而突破難點。通過提問和課堂互動，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹歷史背景和基礎(chǔ)知識，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分析和平發(fā)展合作共贏的具體案例，以及實驗法模擬國際談判，增強學(xué)生的實踐體驗。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放歷史紀錄片，展示多極化和全球化進程中的關(guān)鍵事件；使用教學(xué)軟件進行互動式地圖分析，幫助學(xué)生理解世界格局變化；通過在線平臺進行課后討論，延伸課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上節(jié)課內(nèi)容為切入點，簡要提問學(xué)生對上節(jié)課關(guān)于“冷戰(zhàn)”的知識點掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。接著，通過展示一幅世界地圖，指出當前國際政治經(jīng)濟格局的特點，導(dǎo)入新課《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示20世紀八九十年代以來世界多極化、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，如國際組織的建立、跨國公司的興起等，讓學(xué)生對這一時期的歷史背景有初步認識。然后，通過案例分析法，講解和平與發(fā)展成為時代主題的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性。最后，結(jié)合具體國家和地區(qū)的案例，闡述和平發(fā)展合作共贏的理念在實際國際關(guān)系中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進行小組討論，針對以下問題展開思考：

（1）和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

（2）如何理解我國在這一歷史潮流中的地位和作用？

（3）作為高中生，我們應(yīng)該如何為促進世界和平與發(fā)展作出貢獻？

討論結(jié)束后，邀請各組代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流對世界格局的影響，以及我國在這一潮流中的地位和作用。同時，提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇200字左右的心得體會。

（2）查閱相關(guān)資料，了解我國在和平發(fā)展合作共贏歷史潮流中的具體舉措。

（3）結(jié)合所學(xué)，思考如何在實際生活中踐行和平發(fā)展合作共贏的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)：提供對20世紀八九十年代以來世界多極化、經(jīng)濟全球化更深入的分析，以及和平與發(fā)展成為時代主題的歷史背景。

-《國際關(guān)系導(dǎo)論》：深入探討國際關(guān)系中和平、發(fā)展、合作、共贏的理論基礎(chǔ)和實踐案例。

-《全球化時代的國際政治》：分析全球化對國際政治格局的影響，以及各國在全球化進程中的互動。

-《中國外交史》：介紹新中國成立以來，我國在外交領(lǐng)域的重要成就和和平發(fā)展理念的實踐。

-《國際經(jīng)濟合作》：詳細闡述國際經(jīng)濟合作的形式、機制及其對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-《國際組織》：介紹重要的國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界銀行等，其在維護世界和平與發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《世界歷史》和《國際關(guān)系導(dǎo)論》等書籍，以加深對和平發(fā)展合作共贏歷史潮流的理解。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《世界歷史》系列紀錄片中關(guān)于20世紀八九十年代以來世界格局變化的片段，直觀感受歷史的變遷。

-參與模擬聯(lián)合國活動：鼓勵學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動，通過角色扮演和辯論，深入了解國際組織的工作方式和國際關(guān)系的復(fù)雜性。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個特定的國家或地區(qū)，分析其在和平發(fā)展合作共贏歷史潮流中的角色和貢獻。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，特別是關(guān)于國際關(guān)系和全球化的報道，提高其對現(xiàn)實世界問題的敏感度和分析能力。

-寫作活動：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個人思考，探討其在未來的發(fā)展前景。

-參訪相關(guān)機構(gòu)：如有條件，組織學(xué)生參訪外交部、國際組織駐華機構(gòu)等，了解國際事務(wù)的運作和我國的外交政策。板書設(shè)計①世界多極化與經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

-多極化：國際組織的作用、跨國公司的興起

-全球化：貿(mào)易自由化、資本流動、信息技術(shù)的發(fā)展

②和平與發(fā)展成為時代主題的原因

-冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局解體

-經(jīng)濟全球化的推動

-各國共同利益的增長

③和平發(fā)展合作共贏的理念與實踐

-理念：和平共處五項原則、合作共贏的新型國際關(guān)系

-實踐：國際談判、區(qū)域合作、多邊外交反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用角色扮演的模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在模擬的國際談判中深入理解和平發(fā)展合作共贏的理念，這樣的實踐性教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用在線平臺進行課后討論，使學(xué)生在不受時間和空間限制的情況下，繼續(xù)深入探討課堂內(nèi)容，增強了學(xué)習(xí)的連貫性和延伸性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，討論的深度和廣度不夠，影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到單純的講授法可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是對于那些對歷史有濃厚興趣但不喜歡傳統(tǒng)課堂講授方式的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生的課堂參與度和日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將調(diào)整分組策略，確保每個小組都有能力較強的學(xué)生來引領(lǐng)討論，并在課堂上增加小組匯報和分享環(huán)節(jié)，激勵每個學(xué)生積極參與。

2.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我