減負(fù)有關(guān)發(fā)明減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇一盧梭說(shuō)：“大自然塑造了我，然后將模子打碎了?！边@是一句偉大的名言！它穿透了所有表層的現(xiàn)象，不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但凡高不可以克隆；《唐潢》可以再寫(xiě)，但拜倫不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以五彩斑斕，是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則――“成為你自己！”。上課鈴聲剛響，我們飛一般跑進(jìn)教室，因?yàn)榻酉聛?lái)將是別開(kāi)生面的隊(duì)會(huì)課，主題是《為心靈減負(fù)》。隊(duì)會(huì)開(kāi)始，老師深情地講述了世界著名航海家托馬斯。庫(kù)克船長(zhǎng)在航行大西洋時(shí)的奇遇，把我們聽(tīng)得淚眼婆娑。接下來(lái)，老師讓我們寫(xiě)下了最想給老師說(shuō)的話(huà)?！罢{(diào)皮鬼”俊俊說(shuō)為自己的數(shù)學(xué)沒(méi)考好而自卑，“小邋遢”寧寧說(shuō)為自己的行為習(xí)慣不好總讓班級(jí)扣分而自責(zé)……最后，老師說(shuō)：一片石墻的組成有大的石頭，也有小的石頭，它們起著各自的作用，正因?yàn)樾〉氖^支撐著大的角石，石墻才能力經(jīng)百年而不崩壞，所以小石頭的作用也是十分重要的。老師還說(shuō)：每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都應(yīng)被寵愛(ài)！蘇格拉底說(shuō)：“你，是世界上唯一的你?！蔽覀兠總€(gè)人，都是獨(dú)一無(wú)二的。我們沒(méi)必要模仿，也不要被復(fù)制。為心靈減負(fù)，我們每個(gè)孩子，都會(huì)構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)景。減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇二在考場(chǎng)上，我看到了一幅這樣漫畫(huà)。上面畫(huà)了一個(gè)小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點(diǎn)多了吧，他還沒(méi)睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說(shuō)明了他渴望考到好的成績(jī)。他的眼神讓我感覺(jué)到他想“減負(fù)”。減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題嗎？這不就是教育家爭(zhēng)論不出結(jié)果的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點(diǎn)多，還沒(méi)睡，第二天上課又沒(méi)精神。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實(shí)，那些家長(zhǎng)完全想錯(cuò)了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點(diǎn)多，第二天上課就沒(méi)精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒(méi)聽(tīng)到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿(mǎn)滿(mǎn)的讓孩子根本就沒(méi)一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。怪不得，一些孩子總是渴望有個(gè)星期八，好讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿(mǎn)意的課程。其實(shí)，那些家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對(duì)的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個(gè)回憶。家長(zhǎng)們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時(shí)候。人只要有兩只腳，他就會(huì)有跌倒的時(shí)候。放手吧，爸爸媽媽?zhuān)p負(fù)有關(guān)發(fā)明篇三“減負(fù)”這一詞語(yǔ)曾被我們這一代小學(xué)生當(dāng)作救星，如今看來(lái)，它其實(shí)是虛無(wú)縹緲的幻影，我的暑假生活就是一個(gè)最好的例子。當(dāng)然，我無(wú)意批判任何人，只是想說(shuō)一點(diǎn)兒實(shí)際的――盡管我是在一個(gè)會(huì)幻想的年代?！皽p負(fù)”第一次出現(xiàn)在我的視野里的時(shí)候，我曾天真地把自己無(wú)限的希望寄托在它的身上?，F(xiàn)在我卻徹頭徹尾地承認(rèn)，學(xué)校的“減負(fù)”便是家里的“加負(fù)”，家里的“減負(fù)”便是學(xué)校的“加負(fù)”，“負(fù)負(fù)得正”，我們的肩頭依然擔(dān)負(fù)著重壓。這不，這個(gè)暑假，除了學(xué)校的10張數(shù)學(xué)綜合卷，摘錄作業(yè)和兩本厚達(dá)5mm的暑假作業(yè)，還被“責(zé)令”做英語(yǔ)、奧林匹克數(shù)學(xué)和實(shí)踐作業(yè)，……看到這個(gè)省略號(hào)，你想必也知道我的命運(yùn)了吧。我眼紅，對(duì)那些對(duì)暑假充滿(mǎn)憧憬的人眼紅。憑什么同樣是人類(lèi)，同在一個(gè)校園里學(xué)習(xí)，你媽媽就能帶著你周游世界，什么“歐洲8國(guó)”、“新馬泰”，說(shuō)不定還去過(guò)伊拉克、烏干達(dá)還有阿富汗，可我呢，已經(jīng)1年多沒(méi)邁出杭州市區(qū)的大門(mén)了。老媽的一句話(huà)說(shuō)得精彩至極呀，“你只要辛苦上20年，將來(lái)就可以幸福60年！”上帝啊，還有15年啊……我恐怕是熬不到這一天了！抗議歸抗議，由于現(xiàn)在任務(wù)繁重，我又一頭扎進(jìn)書(shū)海里了。老媽是“現(xiàn)實(shí)派”，如果換成老爹，立馬就搬出什么“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的大道理來(lái)，誰(shuí)讓他是“超現(xiàn)實(shí)主義派”的呢！不過(guò)，比起“一記響亮的耳光”，這只是“小菜一碟”啊?，F(xiàn)在該說(shuō)說(shuō)我的具體安排了：7：00起床，7：30看英文講解，8：00和老媽去上班，8：30開(kāi)始做作業(yè)，11：30吃飯，12：00開(kāi)始做算術(shù)，17：30回家吃飯，19：00開(kāi)始練琴……排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，那有體驗(yàn)生活、外出旅游的份！“死了這條心吧，”我對(duì)自己說(shuō)，“你畢竟處在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，你畢竟在中國(guó)！”而我們還要負(fù)重多久，沒(méi)有人會(huì)知道，也永遠(yuǎn)不會(huì)有人知道。固然，我們無(wú)法看清“減負(fù)”的真面目，但是，我們畢竟要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，繼續(xù)帶著這個(gè)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)想，去迎接未來(lái)，去度過(guò)這個(gè)暑假。這就是生活，我的暑假生活。我們所渴望的“減負(fù)”，只是一個(gè)美麗的假面具，我們的學(xué)習(xí)，“只要辛苦上20年，將來(lái)就可以幸福60年”，接受，終究比抗拒好。減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇四俺老媽是家中有名饞貓，可她卻不知道“吃”與“胖”是成正比的，每天照吃不誤。一天，老媽望著自己身上的累累肥肉，決定減肥。老爸二話(huà)不說(shuō)，買(mǎi)來(lái)一臺(tái)跑步機(jī)。于是，早起的我成了老媽的活鬧鐘，每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫老媽起床，并督促她在跑步機(jī)上跑步。可沒(méi)過(guò)幾分鐘，老媽不是說(shuō)累了，就是說(shuō)腳抽筋了，躺在地上不肯起來(lái)。我奈何不了她，只好背起書(shū)包去上學(xué)。我爸燒得一手好菜，每天晚上，爸總要燒幾道小菜慰勞慰勞我?？蛇€沒(méi)等我開(kāi)動(dòng)，老媽總是盛著滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗飯大吃起來(lái)，還說(shuō)：“快來(lái)吃呀！你爸燒的菜越來(lái)越好吃啦。再不來(lái)吃，就要被我吃光了噢！”說(shuō)著還故意做出狼吞虎咽的樣子，好像真要把飯全吃光了似的。我叫她少吃一點(diǎn)兒，可她卻說(shuō)：“不吃飯，我呆會(huì)兒哪有力氣在跑步機(jī)上鍛煉呀！”說(shuō)著還做了個(gè)鬼臉，沖我笑了笑，讓人哭笑不得。一天早晨，我叫老媽起床后，自己便去刷牙洗臉。等我洗完臉一看，發(fā)現(xiàn)了一件蹊蹺事：老媽至少也鍛煉了五六分鐘了吧，怎么還這么氣定神閑，一滴汗水都沒(méi)呢？于是我假裝上廁所，躲在一邊偷看她的一舉一動(dòng)。果然，老媽的狐貍尾巴露出來(lái)了。原來(lái)，等我走后，她便把跑步機(jī)的速度調(diào)到了最低！這速度，比走路還慢，怪不得。一個(gè)月過(guò)去了，老媽不但沒(méi)有減輕，反而又重了一公斤。唉！老媽“減負(fù)”可比我們小學(xué)生減負(fù)要難多啦！減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇五生活中發(fā)生的許多事，我都忘記了?？墒牵幸患屛曳浅牡氖?，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。那是一天晚上，我做完了老師布置的所有作業(yè)頭已經(jīng)暈了，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)做完了，可以去玩了嗎？”我本以為媽媽會(huì)很爽快地答應(yīng)我?？蓻](méi)想到，媽媽卻板著臉說(shuō)：“不行，還要做一套數(shù)學(xué)卷子和一套英語(yǔ)卷子?！蔽覄偛抛鐾昀蠋煹淖鳂I(yè)后，已經(jīng)很累了，一聽(tīng)到還有這么多卷子等著我去“消滅”，便請(qǐng)求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)妥屛彝姘雮€(gè)小時(shí)吧，就半個(gè)小時(shí)不行嗎？”不行！今天不做完做業(yè)不許玩！“媽媽斬釘截鐵地說(shuō)，聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我便哭著甩下一句：”我寧愿休息睡覺(jué)，也不做卷子！”說(shuō)完，便朝房間走去。媽媽也扔下一句：“我不管你了！”揚(yáng)長(zhǎng)而去。我躺在床上，想著媽媽以前帶著我在公園玩耍時(shí)的情形，那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，都化作了淚水，盡情地在我的臉上流淌。再想想媽媽那嚴(yán)肅的神情，兩者簡(jiǎn)直有天壤之別。媽媽?zhuān)抑滥菫榱宋液茫?，您那樣說(shuō)讓我很傷心，報(bào)紙上關(guān)于學(xué)生的版面都登著“減負(fù)”兩個(gè)字，而您有沒(méi)有想到過(guò)給我減負(fù)呢？減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇六今天天氣真熱呀，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，熱浪灼人。媽媽下班回來(lái)了，我見(jiàn)媽媽汗流滿(mǎn)面，還要洗碗，我心疼媽媽?zhuān)耄何沂菋寢尩膬鹤?，我要幫媽媽做一些力所能及的事情，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。心動(dòng)不如行動(dòng)，我決心幫媽媽洗碗。我走到媽媽的身邊，把媽媽拉到沙發(fā)上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕谶@兒休息休息，我來(lái)幫你洗碗?！蔽艺f(shuō)著跑到廚房，打來(lái)一盆清水，把臟碗泡在清水中，倒上一些洗滌精。先洗筷子，我抓起了筷子搓一搓，聽(tīng)到“唰、唰、唰”的聲音，再洗碗，先洗里面，再洗外面，洗完了，沖一沖，這樣，一個(gè)碗就洗完了，再洗其他的腕。媽媽看見(jiàn)我干的井井有條，笑著夸我是一個(gè)好孩子，我心里像吃了蜜一樣甜。聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我決心以后經(jīng)常幫媽媽減負(fù)。減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇七長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家的教育部都在打擊課外輔導(dǎo)班。近日，又傳來(lái)消息，要嚴(yán)查一切從事超前、超綱授課的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這表面看似是一條好消息，仿佛能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實(shí)未必。在高中，我有幸與中考狀元同班。我發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)沒(méi)有我們想象得那樣專(zhuān)心，有時(shí)上課還會(huì)寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我好奇地詢(xún)問(wèn)原因時(shí)，才知道在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就已經(jīng)在課外輔導(dǎo)班里學(xué)完了高一上學(xué)期的課程。而且這并不是孤立的現(xiàn)象，班級(jí)里不少成績(jī)名列前茅的同學(xué)都是如此，有的甚至已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高一學(xué)年的主要課程。如此看來(lái)，超前輔導(dǎo)未必是一件壞事。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提前學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，不也是某種意義上的“預(yù)”嗎？可見(jiàn)，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，提前學(xué)習(xí)課程無(wú)疑可以讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的努力，也可以為自己爭(zhēng)取到進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)間。如果說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)只是莘莘學(xué)子中的少數(shù)，代表性不足，那么就看看普通同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班里超前學(xué)習(xí)的理由吧。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，超前學(xué)習(xí)課程還有一個(gè)原因，那就是教材安排不夠合理?！皽p負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中小學(xué)教材也經(jīng)歷了一輪又一輪的改革。也許教育部門(mén)的專(zhuān)家們沒(méi)有注意到，現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。為了響應(yīng)減負(fù)的呼聲，現(xiàn)在的初中教材似乎變得越來(lái)越簡(jiǎn)單了，刪減了很多繁雜的知識(shí)點(diǎn)。遺憾的是這并沒(méi)有真正地給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@些被刪除的知識(shí)點(diǎn)又出現(xiàn)在了高中的課本里。這樣一來(lái)，盡管初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活可能比較輕松，但是高中教材的知識(shí)量卻太大了，超出了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，結(jié)果就是高中階段不少同學(xué)都感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)于繁重。這種“換湯不換藥”的減負(fù)，只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)而已。其實(shí)，如果課程安排能夠更加循序漸進(jìn)，符合學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)理解能力，學(xué)生又怎么會(huì)急著在初中就學(xué)高中課程？正是因?yàn)檎n程密度不合適，許多“過(guò)來(lái)人”的前車(chē)之鑒才都是在初中盡量要提前學(xué)習(xí)課程。教育部負(fù)責(zé)管理教育事務(wù)，其決策就應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，真正為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生的求學(xué)生涯更加快樂(lè)。禁止超前學(xué)習(xí)，這種“變味”的減負(fù)，不會(huì)讓學(xué)生真正擁有美好的青春。減負(fù)有關(guān)發(fā)明篇八“竟有五十名家長(zhǎng)聯(lián)名要求學(xué)校補(bǔ)課！”我聽(tīng)到這個(gè)消息，為之一驚。想不到教委禁止學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)還會(huì)要求補(bǔ)課。不過(guò)，我也很快明白了家長(zhǎng)們的無(wú)奈：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能上個(gè)好學(xué)校學(xué)好知識(shí)，而重點(diǎn)高中學(xué)校又難考。孩子在課堂上如果學(xué)不夠，就只好考慮讓孩子去補(bǔ)課。雖然教委一直在減負(fù)，減作業(yè)，減補(bǔ)課，據(jù)說(shuō)連中考以后也可能減了。但是競(jìng)爭(zhēng)仍在，誰(shuí)知道以后進(jìn)高中會(huì)不會(huì)有摸底考呢？所以我也認(rèn)為補(bǔ)課不應(yīng)該全部取消，適時(shí)適量的補(bǔ)課對(duì)學(xué)生有益無(wú)害。比如我小學(xué)時(shí)英語(yǔ)每次都只有六十余分，上了初中