Unit1MakingfriendsLesson6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsLesson6。本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：hello,howareyou,mynameis...,nicetomeetyou等問(wèn)候語(yǔ)及回答。

2.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：“Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”

3.學(xué)習(xí)如何在交朋友時(shí)禮貌地提問(wèn)和回答，如：“Doyouwanttoplaywithme?Yes,Ido./No,thankyou.”

4.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能在不同場(chǎng)景中正確使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在問(wèn)候和介紹時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能從情境中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，如說(shuō)出自己的名字。

-學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)有初步的了解，例如“Hello”和“Goodbye”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，特別是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)形式。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)重復(fù)和模仿掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難，需要大量的練習(xí)和模仿。

-學(xué)生可能對(duì)于復(fù)雜句型的構(gòu)造感到困惑，需要逐步引導(dǎo)和分解教學(xué)。

-在實(shí)際交際中，學(xué)生可能不知如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要通過(guò)情境模擬來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹；通過(guò)小組游戲，如“快速問(wèn)答”和“找朋友”游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)片段，增加趣味性；使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit1,Makingfriends.Canyoutellmewhatwehavelearnedinthepreviouslessons?

2.Yes,welearnedabouthowtosayhelloandhowtointroduceourselves.Verygood!Now,let'splayagametoreviewwhatwe'velearned.I'llshowyousomepictures,andyoutellmewhatyouseeandhowtogreetthepersoninthepicture.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Alright,nowlet'smoveontotoday'slesson,Lesson6.Inthislesson,wewilllearnhowtomakefriendsandhowtotalktoeachotherpolitely.

2.First,let'slookatthetitleofthelesson,"Unit1MakingfriendsLesson6."Whatdoyouthinkwewilllearnaboutmakingfriends?

-Wewilllearnhowtosayhelloandintroduceourselves.

-Wewilllearnhowtoaskquestionsandanswerthempolitely.

三、課文學(xué)習(xí)與討論

1.Now,let'sopenourbookstopage12andlookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?

-Iseetwochildren.Theyaresayinghellotoeachother.

2.Great!Now,let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytorepeatafterthetape.(Playthetape)

3.Afterlistening,canyoutellmewhattheyaresaying?Yes,theyaresaying"Hello,howareyou?Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom..."

4.Now,let'spracticetogether.I'llsayaline,andyourepeatafterme.(Teachermodels,studentsrepeat)

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'mfine,too.

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

四、角色扮演與互動(dòng)

1.Verywelldone!Now,let'spracticeinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Awillintroducethemselves,andBwillrespond.Thenswitchroles.

-A:Hello,howareyou?MynameisTom.Iam8yearsold.IcomefromChina.

-B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.

2.Asyouarepracticing,I'llwalkaroundandhelpyou.Remembertospeakclearlyandlistencarefullytoyourpartner.

五、詞匯與句型練習(xí)

1.Alright,let'smoveontosomevocabularypractice.Lookattheboard.Ihavesomewordshere:hello,howareyou,mynameis,Iam,yearsold,comefrom.Canyoutellmewhateachwordmeans?

2.Now,let'splayagamecalled"WordChain."I'llstartwithaword,andyouhavetoaddawordthatgoeswithit.Forexample,Isay"hello,"andyoucansay"howareyou."

-Teacher:hello

-Student1:howareyou

-Student2:mynameis

-Student3:Iam

-Student4:yearsold

-Student5:comefrom

3.Greatjob!Now,let'spracticethesentences.I'llgiveyouasentence,andyouchangeittoaquestion.Forexample,"Iam8yearsold."becomes"Howoldareyou?"

-Teacher:Iam8yearsold.

-Student:Howoldareyou?

六、小組游戲

1.Verygood!Now,let'splayagameingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentsentencesandquestions.Yourtaskistomatchthequestionswiththecorrectanswers.

2.I'llgiveyouanexample.IfIhavethequestioncard"Howoldareyou?"andtheanswercard"Iam8yearsold,"youneedtoputthemtogether.

3.Let'sseewhichgroupcanfinishfirst!

七、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.Alright,let'swrapupourlessontoday.We'velearnedhowtosayhello,introduceourselves,andaskquestions.Cananyonetellmewhatweshouldrememberwhenmakingfriends?

-Weshouldbepolite.

-Weshouldlistencarefullytoourfriends.

-Weshouldspeakclearlyandslowly.

2.Verygood!Now,let'sreviewwhatwe'velearnedbysingingthe"HelloSong"together.(Singthesong)

八、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutopracticethesentenceswelearnedtodaywithyourfamily.Youcanintroduceyourselfandaskyourfamilymembersquestions.

2.Also,pleasecompletetheexerciseonpage13ofyourworkbook.Makesuretousethecorrectvocabularyandsentencestructures.

九、結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticespeakingEnglisheveryday,anddon'tbeafraidtomakemistakes.Makingmistakesispartoflearning.Seeyounexttime!

2.Goodbye,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello,howareyou?Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”等進(jìn)行實(shí)際交流。

2.學(xué)生能夠在不同的社交場(chǎng)合中，禮貌地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)角色扮演和小組游戲，學(xué)生提高了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信，能夠自然地與他人進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，他們更加樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并在交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.學(xué)生掌握了如何使用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如“Doyouwanttoplaywithme?Yes,Ido./No,thankyou.”，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)。

6.學(xué)生能夠理解并尊重文化差異，在交朋友的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何在不同的文化背景下進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析和推理的能力，能夠在交流中提取關(guān)鍵信息，并據(jù)此進(jìn)行有效的對(duì)話。

8.學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中提高了自己的溝通技巧。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、勤于練習(xí)、不怕犯錯(cuò)誤等，這些習(xí)慣將有助于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)。

10.學(xué)生在本節(jié)課后，能夠自主地使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，這表明他們已經(jīng)具備了初步的英語(yǔ)交際能力。

11.學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

12.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況表明，他們已經(jīng)能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一特色教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的代入感和實(shí)際操作能力。

2.我引入了小組游戲，通過(guò)互動(dòng)合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械骄惺虿粔蜃孕拧?/p>

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能過(guò)于復(fù)雜，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴口頭反饋，而忽視了書(shū)面評(píng)價(jià)的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施