Unit5MusicReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5Music的ReadingforWriting部分。本單元主題為音樂，ReadingforWriting部分的課文標(biāo)題為“ADifferentMusic”，主要講述了不同類型的音樂對人們的影響以及音樂在文化中的地位。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解作者觀點(diǎn)，掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.寫作技能：通過仿寫和創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與音樂相關(guān)的詞匯和短語。

4.語法練習(xí)：運(yùn)用過去時和現(xiàn)在完成時描述音樂事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析和評價文本的能力，以及在寫作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們從不同角度分析音樂對個人和社會的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和寫作任務(wù)提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：掌握文章的主旨大意，理解作者如何通過具體事例和論據(jù)來闡述音樂對人們生活的影響。例如，分析課文中提到的不同音樂風(fēng)格如何影響人的情緒和行為。

-寫作技能：學(xué)習(xí)如何仿照課文結(jié)構(gòu)撰寫有關(guān)音樂的個人經(jīng)歷或觀點(diǎn)的文章。重點(diǎn)在于如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和豐富的詞匯表達(dá)。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與音樂相關(guān)的詞匯，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，以及相關(guān)短語，如“inthemoodfor,appealto”等。

-語法練習(xí)：正確使用過去時和現(xiàn)在完成時描述音樂事件，例如，用過去時描述過去聽過的音樂會，用現(xiàn)在完成時描述對音樂的持續(xù)興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解：理解課文中隱含的深層含義和比喻表達(dá)，例如，課文可能使用比喻來形容音樂的力量，學(xué)生需要能夠識別并解釋這些比喻。

-寫作技能：在寫作中創(chuàng)造性地表達(dá)個人觀點(diǎn)，同時保持文章的邏輯性和連貫性。例如，學(xué)生可能會在描述個人音樂喜好時，難以將觀點(diǎn)和事例有機(jī)結(jié)合。

-語法練習(xí)：正確區(qū)分和使用過去時與現(xiàn)在完成時，特別是在描述復(fù)雜的音樂經(jīng)歷時，學(xué)生可能會混淆兩種時態(tài)的使用。例如，學(xué)生可能在描述過去學(xué)過的樂器時錯誤地使用現(xiàn)在完成時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中英語必修第二冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音樂相關(guān)的音頻片段，用于課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生對音樂類型的直觀感受；同時收集不同音樂風(fēng)格的圖片，用于視覺輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和播放音頻材料，以及白板和記號筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段不同風(fēng)格的混音音樂，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并詢問他們聽到了哪些類型的音樂，感受到了什么情緒。

-學(xué)生分享感受后，教師引出本節(jié)課的主題：“音樂對我們的生活有著怎樣的影響？”

-提出問題：“你們對音樂有多少了解？音樂可以如何表達(dá)情感和故事？”

-學(xué)生簡短討論后，教師導(dǎo)入課文《ADifferentMusic》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出文章的主旨大意。

-講解課文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過具體事例闡述音樂的影響。

-強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)，解釋并展示新詞匯和短語，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，并讓學(xué)生造句。

-講解過去時和現(xiàn)在完成時的用法，通過例句讓學(xué)生理解兩種時態(tài)的區(qū)別和正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和時態(tài)。

-學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生回答問題，并對答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題：“你們最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”

-學(xué)生個人分享后，教師引導(dǎo)小組討論：“音樂如何影響你的情緒和行為？”

-各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂對個人和社會的積極作用。

-教師提出寫作任務(wù)：“寫一篇短文，描述一次你被音樂感動的經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生開始寫作，教師個別輔導(dǎo)，提供反饋和修改建議。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請一位學(xué)生演奏樂器或演唱一段歌曲，其他學(xué)生根據(jù)表演即興創(chuàng)作一個簡短的故事。

-學(xué)生分享故事后，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的重要性。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握。

-學(xué)生提出疑問，教師解答。

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索音樂的魅力，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文《ADifferentMusic》的主旨大意，理解作者如何通過具體事例闡述音樂對人們生活的影響，并能分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.寫作技能增強(qiáng)：學(xué)生在仿寫和創(chuàng)意寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢的短文，描述個人對音樂的感受和經(jīng)歷。

3.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與音樂相關(guān)的詞匯和短語，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，并在寫作中正確使用過去時和現(xiàn)在完成時描述音樂事件。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，學(xué)生對多元文化有了更深入的理解和尊重，能夠認(rèn)識到音樂作為一種文化表達(dá)形式的多樣性和重要性。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂討論和寫作任務(wù)中展現(xiàn)出批判性思維，能夠從不同角度分析音樂對個人和社會的影響，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中，提高了問題解決能力，能夠主動探索和總結(jié)音樂相關(guān)的知識，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對音樂的興趣和熱情得到激發(fā)，更加積極地參與到音樂相關(guān)的活動中，愿意探索和嘗試不同類型的音樂。

8.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂類型及特點(diǎn)（jazz,classical,rhythm,melody）

-音樂對情緒和行為的影響

-過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別與使用

②重點(diǎn)詞匯：

-appealto,inthemoodfor,expressemotion,culturalsignificance

-rhythm,harmony,dynamics,tempo

③重點(diǎn)句子：

-"Musiccanevokeawiderangeofemotionsinpeople."

-"Differenttypesofmusichavedifferenteffectsonourbehaviorandmood."

-"Bylearningpastandpresentperfecttenses,wecandescribemusicalexperiencesaccurately."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了使用音樂片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種直觀的方式讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過小組討論的方式分享個人對音樂的理解和感受，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力，也讓他們在交流中互相啟發(fā)，深化了對音樂的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對音樂的了解有限，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT和教材，沒有充分運(yùn)用更多的教學(xué)資源，如音樂實(shí)物、現(xiàn)場演奏等，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依靠書面作業(yè)和課堂回答來評價學(xué)生，可能忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更多關(guān)于音樂背景的資料，讓學(xué)生在討論前有更多的知識儲備。同時，我會