全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第4單元第15課《慧眼識(shí)人——揭秘人臉識(shí)別技術(shù)》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第4單元第15課《慧眼識(shí)人——揭秘人臉識(shí)別技術(shù)》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第4單元第15課《慧眼識(shí)人——揭秘人臉識(shí)別技術(shù)》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握如何使用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行身份驗(yàn)證。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在第三冊(cè)已學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、圖像處理等相關(guān)知識(shí)緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的基本操作和圖像的簡(jiǎn)單處理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課將人臉識(shí)別技術(shù)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠主動(dòng)關(guān)注并理解人臉識(shí)別技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)探究人臉識(shí)別技術(shù)的工作原理，提升問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)合理使用。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力和基本的圖像處理知識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，但可能缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂規(guī)則等，但可能缺乏深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)這一貼近生活的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、容易分心的問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面為學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)打下了一定的基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究習(xí)慣，以及提高他們的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，通過(guò)講解人臉識(shí)別技術(shù)的基本原理和案例分享，使學(xué)生理解其應(yīng)用和重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“人臉識(shí)別技術(shù)小偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬使用人臉識(shí)別技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，以及小組討論，分享各自對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的理解和疑問(wèn)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示人臉識(shí)別技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)體驗(yàn)和參與感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人臉識(shí)別技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于人臉識(shí)別技術(shù)在日常生活中應(yīng)用的視頻片段，如手機(jī)解鎖、安防監(jiān)控等，讓學(xué)生初步感受人臉識(shí)別技術(shù)的魅力和實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹人臉識(shí)別技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人臉識(shí)別技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解人臉識(shí)別技術(shù)的定義，包括其主要的技術(shù)組成元素，如圖像采集、特征提取、模型匹配等。

-詳細(xì)介紹人臉識(shí)別技術(shù)的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人臉識(shí)別技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用，如如何在手機(jī)上使用人臉識(shí)別解鎖。

3.人臉識(shí)別技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人臉識(shí)別技術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的人臉識(shí)別技術(shù)案例進(jìn)行分析，如支付寶的人臉支付、機(jī)場(chǎng)的人臉安檢等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人臉識(shí)別技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論人臉識(shí)別技術(shù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人臉識(shí)別技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如隱私保護(hù)、技術(shù)改進(jìn)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人臉識(shí)別技術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人臉識(shí)別技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)人臉識(shí)別技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人臉識(shí)別技術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展人臉識(shí)別技術(shù)的歷史發(fā)展，介紹人臉識(shí)別技術(shù)從最初的研究到現(xiàn)代應(yīng)用的演變過(guò)程。

-拓展人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，包括但不限于安防監(jiān)控、智能門(mén)禁、支付系統(tǒng)、身份認(rèn)證等。

-拓展人臉識(shí)別技術(shù)的算法原理，如基于深度學(xué)習(xí)的人臉識(shí)別算法、特征提取方法等。

-拓展人臉識(shí)別技術(shù)的安全性問(wèn)題，包括隱私保護(hù)、防欺騙攻擊、數(shù)據(jù)安全等方面的內(nèi)容。

-拓展人臉識(shí)別技術(shù)的法律法規(guī)，介紹我國(guó)在人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用方面的相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，了解人臉識(shí)別技術(shù)的最新研究進(jìn)展。

-建議學(xué)生觀(guān)看科普視頻，如人臉識(shí)別技術(shù)的原理演示、應(yīng)用案例解析等，以增強(qiáng)直觀(guān)理解。

-提議學(xué)生參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的人臉識(shí)別技術(shù)工作坊，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于人臉識(shí)別技術(shù)的報(bào)道，了解其在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，全面理解人臉識(shí)別技術(shù)。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人臉識(shí)別技術(shù)的小型項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的人臉識(shí)別門(mén)禁系統(tǒng)，以實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如人工智能挑戰(zhàn)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的興趣和創(chuàng)新思維。

-提供一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“人臉識(shí)別技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”“如何平衡人臉識(shí)別技術(shù)的便利性和安全性？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

-建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期分享人臉識(shí)別技術(shù)的新知識(shí)、新應(yīng)用，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)和挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思這節(jié)課《慧眼識(shí)人——揭秘人臉識(shí)別技術(shù)》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的興趣明顯超出了我的預(yù)期。他們對(duì)于這一技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出極大的好奇心，這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解人臉識(shí)別技術(shù)的基本原理時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)槲覍?duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解不夠通俗易懂。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，盡量用更簡(jiǎn)單直觀(guān)的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)偏離了主題，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。我會(huì)在以后的課程中更加清晰地界定討論的主題和范圍，確保討論能夠更加高效和有成效。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，還能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的展示提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。這說(shuō)明學(xué)生們?cè)诤献骱捅磉_(dá)方面都有所提升。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在公眾面前表達(dá)時(shí)還是有些緊張，未來(lái)我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們練習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，關(guān)于課后作業(yè)，我布置的是讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于人臉識(shí)別技術(shù)的短文或報(bào)告。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這一技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)有了更深入的提升，但也有一些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度。我會(huì)在下一次的作業(yè)布置時(shí)，給出更具體的寫(xiě)作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人臉識(shí)別技術(shù)的基本原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖像采集、特征提取、模型匹配

-重點(diǎn)詞匯：傳感器、特征點(diǎn)、算法

-重點(diǎn)句子：人臉識(shí)別技術(shù)通過(guò)傳感器采集人臉圖像，然后提取特征點(diǎn)，最后利用算法進(jìn)行模型匹配，從而實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證。

②人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安防監(jiān)控、智能門(mén)禁、支付系統(tǒng)、身份認(rèn)證

-重點(diǎn)詞匯：監(jiān)控、門(mén)禁、支付、認(rèn)證

-重點(diǎn)句