《習作：縮寫故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《習作：縮寫故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊第四單元的習作部分，旨在引導學生學會縮寫故事的方法，提高學生提煉信息、概括表達的能力。通過縮寫故事，學生能夠把握故事的主要情節(jié)，理解人物性格特點，培養(yǎng)良好的寫作習慣。本節(jié)課與課本緊密結合，以教材中的故事為例，引導學生掌握縮寫技巧，實現(xiàn)知識的遷移與運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，通過縮寫故事的實踐活動，提升學生篩選、整合信息的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。同時，注重提高學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導學生在縮寫過程中關注語言表達的準確性和生動性，培養(yǎng)高雅的生活情趣和審美品位。此外，通過課堂互動和小組合作，增強學生的文化理解和認同，促進文化交流與傳播。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是學會縮寫故事的方法，難點在于如何在不改變故事原意的前提下，進行合理的刪減和概括。

解決辦法與突破策略如下：

1.縮寫方法的指導：通過講解和示例，明確縮寫故事的步驟，如識別主要人物、主要事件，保留關鍵對話等。

2.實踐練習：讓學生現(xiàn)場嘗試縮寫課本中的故事，教師即時反饋，指導學生如何取舍內容。

3.小組合作：鼓勵學生分組討論，共同探討如何更有效地進行縮寫，促進思維碰撞。

4.多次修改：鼓勵學生對自己的縮寫作品進行多次修改，逐步提高概括能力。

5.成果分享：讓學生分享自己的縮寫作品，相互評價，共同進步。通過這些方法，幫助學生掌握縮寫技巧，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.統(tǒng)編版語文五年級上冊教材

2.教學PPT

3.黑板與粉筆

4.課本中的故事文本

5.學生作業(yè)本

6.教學參考書

7.多媒體播放設備

8.小組討論指導卡片

9.學生評價表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括縮寫故事的示例文本和預習指導。

-設計預習問題：設計問題如“如何識別故事的主要情節(jié)？”和“如何簡潔地表達故事內容？”。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋和預習作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解縮寫故事的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試找出答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事引入縮寫故事的課題。

-講解知識點：講解縮寫故事的步驟和注意事項。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生嘗試縮寫故事，并相互評價。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何應用縮寫技巧。

-參與課堂活動：學生分組進行縮寫練習，并互相交流反饋。

-提問與討論：學生提出在縮寫過程中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解縮寫技巧。

-實踐活動法：通過實際操作練習縮寫。

-合作學習法：分組討論，促進學生互動。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置縮寫一個短篇故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些縮寫技巧的參考資料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據所學技巧，完成作業(yè)。

-拓展學習：閱讀拓展資源，深化理解。

-反思總結：總結自己在縮寫過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行學習反思。

本節(jié)課的重難點在于如何在不改變故事原意的前提下進行有效的縮寫，這些教學實施過程旨在通過逐步引導和實踐活動，幫助學生掌握縮寫技巧。教學資源拓展1.拓展資源

（1）縮寫故事的相關書籍：《小學生作文指導》、《兒童文學創(chuàng)作技巧》等，這些書籍中包含了豐富的縮寫故事案例和技巧，有助于學生更深入地理解縮寫故事的方法。

（2）縮寫故事的經典范文：收集一些經典的縮寫故事范文，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，讓學生通過閱讀這些范文，感受縮寫故事的魅力，并學習如何進行縮寫。

（3）縮寫故事的網絡資源：利用網絡資源，如在線教育平臺、教學博客等，尋找與縮寫故事相關的教學視頻、文章和案例，為學生提供更多學習素材。

2.拓展建議

（1）開展縮寫故事比賽：組織學生參加縮寫故事比賽，鼓勵學生在比賽中運用所學技巧，提高縮寫能力。同時，比賽也可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心。

（2）創(chuàng)辦班級作文園地：在班級中創(chuàng)辦作文園地，定期展示學生的縮寫作品，讓學生相互欣賞、學習和交流。這有助于提高學生的寫作水平，培養(yǎng)他們的審美情趣。

（3）開展小組合作活動：將學生分成若干小組，每組選擇一個故事進行縮寫。在小組合作過程中，學生可以相互討論、交流縮寫技巧，共同完成縮寫任務。這種方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）組織學生進行課外閱讀：鼓勵學生利用課余時間閱讀縮寫故事相關的書籍和文章，拓寬知識面，提高寫作水平。同時，引導學生關注生活中的故事，嘗試進行縮寫創(chuàng)作。

（5）定期進行寫作訓練：在課堂上安排一定時間進行寫作訓練，讓學生不斷練習縮寫技巧，逐步提高寫作能力。教師可以提供一些故事素材，讓學生現(xiàn)場進行縮寫，并及時給予指導和反饋。

（6）開展家長參與活動：邀請家長參與學生的寫作活動，讓家長了解學生在課堂上的學習情況，鼓勵家長關注孩子的寫作成長，為學生的寫作提供家庭支持。內容邏輯關系1.縮寫故事的基本概念與技巧

①縮寫故事的含義：理解縮寫故事是將原文的長篇故事壓縮為簡潔的短篇，保留故事核心內容的過程。

②縮寫技巧：掌握識別主要人物、主要事件和關鍵對話的技巧，以及如何簡潔表達故事內容。

2.縮寫故事的步驟與方法

①故事分析：分析故事的結構，區(qū)分主要情節(jié)和次要情節(jié)。

②內容篩選：篩選出對故事發(fā)展至關重要的人物、事件和對