《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.通過(guò)對(duì)文章畫(huà)面的重新整合描寫(xiě)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。過(guò)程與方法：2.培養(yǎng)學(xué)生再造想象、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：3.體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。課前準(zhǔn)備：1.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟讀課文，借助工具書(shū)疏通文意。2.了解歐陽(yáng)修的生平經(jīng)歷，思想；了解滁州地理環(huán)境、瑯琊山、醉翁亭地理位置。3.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)，承上啟下慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，重修了岳陽(yáng)樓；慶歷五年秋，歐陽(yáng)修謫守滁州城，開(kāi)發(fā)了醉翁亭。滕子京為岳陽(yáng)留下了《岳陽(yáng)樓記》，歐陽(yáng)修為滁州寫(xiě)作了《醉翁亭記》；兩個(gè)人都受到當(dāng)?shù)厝嗣袷来膼?ài)戴，兩篇文章都堪稱(chēng)流傳千古的美文；不同的是，滕子京在政通人和百?gòu)U俱興重修岳陽(yáng)樓竣工之后，扶著欄桿慟哭數(shù)十聲，心境慘淡；而歐陽(yáng)修卻在人民豐衣足食的時(shí)候，日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉，游山玩水，樂(lè)在其中。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，欣賞滁州城的美景，領(lǐng)會(huì)歐陽(yáng)修的情懷。二、背，親近美文遇到美的東西，我們要學(xué)會(huì)珍惜，《醉翁亭記》就是一篇美文，所以讓我們配著音樂(lè)背誦這篇文章。三、寫(xiě)，內(nèi)化語(yǔ)言（一）我用慧眼識(shí)美景《醉翁亭記》是一篇美文，也是一副畫(huà)卷，這幅畫(huà)卷由許多畫(huà)面組成，請(qǐng)大家默讀課文，將課文里所描寫(xiě)的畫(huà)面找出來(lái)。我們這里所謂的畫(huà)面，就是人的眼睛所能看到的具體可感的一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景可以只包含景或者人，也可以是人和景的交織，總之，要是具體可感的。1.滁州環(huán)山2.瑯琊山美景3.釀泉潺潺4.醉翁亭奇景5.山間朝暮之景6.山間四時(shí)之景7.滁州人游山8.太守舉行宴會(huì)9.眾賓歡飲10.太守歡醉11.夕陽(yáng)西下美景（二）小組合作請(qǐng)每個(gè)小組將分到的畫(huà)面改寫(xiě)成現(xiàn)代文，實(shí)現(xiàn)從畫(huà)面到文字、從文言到白話(huà)的轉(zhuǎn)換。（三）交流展示請(qǐng)各小組派代表用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪畫(huà)面美景，要求語(yǔ)言流暢，想象合理四、改，品味音韻歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里創(chuàng)造性地大量地使用了“也”和“而”這兩個(gè)虛詞。我們找出帶有這兩個(gè)虛詞的句子，朗讀，體會(huì)，然后把這些句子換一種說(shuō)法，體味一下原文在音韻和情味上的妙處。五、悟，感受情懷（一）回顧全文，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修為什么而醉?有人覺(jué)得，歐陽(yáng)修被貶到滁州之后的游山玩水，是不問(wèn)政事、寄情山水、排遣抑郁的消極做法，可是，從剛才我們所看到的畫(huà)面看，歐陽(yáng)修在滁州城過(guò)的是一種怎樣的生活？（二）你認(rèn)為還有其他“醉”的理由嗎？（三）醉酒只是表象，透過(guò)酒，我們似乎看到太守的內(nèi)心……你認(rèn)為，用哪一個(gè)字概括更最合適？（四）從文中找找課文中與樂(lè)有關(guān)的語(yǔ)句，看看太守都樂(lè)些什么呢？1.山水之樂(lè)2.四時(shí)之樂(lè)3.滁人之樂(lè)4.宴酣之樂(lè)5.禽鳥(niǎo)之樂(lè)6.太守之樂(lè)（五）只有真正仁厚的人，才會(huì)以別人的快樂(lè)為自己的快樂(lè)