Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。結(jié)合高中生的年齡特點和認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德和品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和良好習(xí)慣。同時，通過聽力練習(xí)和口語交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語聽力材料的能力，以及運用所學(xué)知識進(jìn)行有效口語交流的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方在道德和品質(zhì)觀念上的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括等思維品質(zhì)，提高他們獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力有所提高，但個體差異較大，部分學(xué)生在聽力和口語方面仍存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對道德和品質(zhì)有一定的認(rèn)識，但需要進(jìn)一步深化和提升。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，這可能會影響他們對新知識的吸收和應(yīng)用。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與度不高，課堂互動有時顯得不夠積極。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料和對話練習(xí)，理解并運用本單元的詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景中的對話，提高口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)聽力材料的真實性和趣味性，同時輔助學(xué)生更好地理解和模仿語音語調(diào)。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和報告，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和協(xié)作，共同完成任務(wù)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪不同道德行為的漫畫，引發(fā)學(xué)生對道德和品質(zhì)的思考，提出問題：“你認(rèn)為哪些行為是值得稱贊的？”

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“MoralsandVirtues”，講解相關(guān)的詞匯和句型，如“honesty”、“kindness”等，并板書關(guān)鍵詞。

舉例說明：通過播放一段聽力材料，讓學(xué)生聽并找出其中的道德行為，然后討論這些行為的意義。

互動探究：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何體現(xiàn)這些道德和品質(zhì)，并準(zhǔn)備簡短的口頭報告。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：各小組根據(jù)聽力材料和討論內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景中的道德行為對話。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)道德和品質(zhì)在個人發(fā)展中的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述一個自己在生活中遇到的道德選擇，并解釋其決定的原因。同時，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美德故事匯編》：收錄了多個關(guān)于誠信、善良、勇敢等美德的故事，讓學(xué)生在課后閱讀中進(jìn)一步理解道德和品質(zhì)的含義。

-《生活中的道德智慧》：一本關(guān)于日常生活中如何運用道德原則來解決問題的書籍，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)道德和品質(zhì)的紀(jì)錄片或演講，如“道德的力量”系列視頻，以增強(qiáng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。

-開展道德討論會：鼓勵學(xué)生組織小組討論會，就某一道德話題進(jìn)行深入探討，并撰寫討論報告。

-實踐道德行動：要求學(xué)生在家中或社區(qū)中實施一項道德行動，如幫助他人、做志愿服務(wù)等，并記錄下自己的感受和體會。

-研究道德哲學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些基礎(chǔ)的道德哲學(xué)文章，如康德的《道德形而上學(xué)基礎(chǔ)》，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和學(xué)術(shù)探究興趣。

-創(chuàng)作道德故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的道德故事，通過寫作表達(dá)對道德和品質(zhì)的理解，并分享給同學(xué)和老師。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-道德與品質(zhì)的定義

-常見美德詞匯：honesty,kindness,bravery,responsibility等

-道德行為的識別與評價

②重點詞匯：

-honesty（誠實）

-kindness（善良）

-bravery（勇敢）

-responsibility（責(zé)任心）

③重點句型：

-"Howdoyoudefinehonesty?"

-"Canyou