2024年秋季第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷一、字詞書(shū)寫(xiě)1．根據(jù)句中畫(huà)線部分的意思，在后面的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒(méi)有比得上它的。

看起來(lái)好像是農(nóng)歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。

形容描繪得十分精妙逼真、相似。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合①她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。②輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。③緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她

地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。④還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕yíng（

）的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則qiǎo（

）然不驚。⑤“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，

的觀眾用

的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。2．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字完全正確的一項(xiàng)是（

）A．翹qiáo首

屏bǐnɡ息

盈

悄

B．翹qiào首

屏bǐnɡ息

瑩

俏C．翹qiáo首

屏pínɡ息

盈

俏

D．翹qiào首

屏bǐnɡ息

瑩

悄3．依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不慌不忙

如夢(mèng)初醒

人聲鼎沸

B．從容不迫

如夢(mèng)初醒

震耳欲聾C．成竹在胸

恍然大悟

震耳欲聾

D．慢條斯理

如夢(mèng)初醒

人聲鼎沸閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。設(shè)計(jì)者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林必然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（

），講究假山池沼的（

），講究花草樹(shù)木的（

），講究近景遠(yuǎn)景的（

）。總之，

，

。

，

，

。4．將下列語(yǔ)句填入文中的橫線處，正確的一項(xiàng)是（

）①?zèng)Q不容許有欠美傷美的敗筆

②而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望

③一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在

④游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的

⑤他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感A．①②④③⑤

B．①④②⑤③

C．③⑤①④②

D．③①⑤②④5．依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）A．配合

布局

層次

映襯

B．布局

映襯

配合

層次C．布局

配合

映襯

層次

D．映襯

布局

層次

配合6．文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。B．設(shè)計(jì)者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林必然各各不同。C．匠師們和設(shè)計(jì)者因地制宜，自出心裁，修建成功的園林自然各各不同。D．設(shè)計(jì)者和匠師們自出心裁，因地制宜，修建成功的園林竟然各各不同。7．下列對(duì)文段中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（

）A．“眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．文中劃波浪線的句子是一個(gè)單句，主語(yǔ)是“設(shè)計(jì)者和匠師們”。C．“因地制宜”“一致追求”“亭臺(tái)軒榭”分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。D．文中四個(gè)“講究”構(gòu)成排比句，句式整齊，語(yǔ)氣一致，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。8．運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題?！炯住课沂莻€(gè)主動(dòng)nà稅者，我任由豌豆象自由行事：我正是為了它才在我的荒石園中

了幾壟它所喜愛(ài)的植物種子。除了這不多幾壟的豌豆而外，我沒(méi)有任何別的可召喚豌豆象的東西，但它五月里便

前來(lái)了。【乙】還有一點(diǎn)看來(lái)也是肯定的。成千上萬(wàn)的青年為了民主社會(huì)主義思想捐軀犧牲，這種思想或者這種思想的背后動(dòng)力，都是不容cuī毀的。中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)可能遭受挫折，可能暫時(shí)

，但它不僅一定會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，而且在一起一伏之中，最后終于會(huì)獲得勝利。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。nà()稅

召(

)喚

cuī(

)毀

挫(

)折(2)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．種植

按時(shí)

潰敗

B．播種

準(zhǔn)時(shí)

潰敗C．種植

準(zhǔn)時(shí)

退卻

D．播種

按時(shí)

退卻(3)寫(xiě)出文中畫(huà)波浪線的句子的主干。(4)【甲】段文字體現(xiàn)了作者

的情懷：【乙】段文字出自《

》，請(qǐng)聯(lián)系閱讀全書(shū)的積累，簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)段【乙】表明了作者怎樣的觀點(diǎn)

。9．閱讀下面語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。那年冬天，祖母死了，父親的差使（

）也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院lángjí（

）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)，“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三zhǔfù（

）茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇（

）了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”?）給加點(diǎn)的詞注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞。差使(

)

躊躇(

)

láng

jí(

)

zhǔ

fù(

)（2）解釋下面的詞語(yǔ)在文中的意思。慘淡：

（3）下面這句話體現(xiàn)了父親怎樣的心理與情感？父親說(shuō)，“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”10．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高（sǒngqǐ），形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，（yóuguāngkějiàn），宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)加點(diǎn)字注音。①緋紅

②發(fā)髻

(2)根據(jù)這段文字中的注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①sǒngqǐ

②yóuguāngkějiàn

(3)結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。標(biāo)致：

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文本，完成下面小題?！疚谋疽弧刻K州園林（節(jié)選）①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)?！谖覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙岣的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。⑥游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。【文本二】中國(guó)古典園林的構(gòu)景方法在人和自然的關(guān)系上，中國(guó)早在步入春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就進(jìn)入和親協(xié)調(diào)的階段，所以在造園構(gòu)景中運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)自然，以求得漸入佳境、小中見(jiàn)大、步移景異的理想境界，以取得自然、淡泊、恬靜、含蓄的藝術(shù)效果。構(gòu)景手段很多，比如講究造園目的、園林的起名、園林的立意、園林的布局、園林中的微觀處理等。在微觀處理中，通常有以下幾種造景手段，也可作為觀賞手段。一、抑景中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)歷來(lái)講究含蓄，所以園林造景也絕不會(huì)讓人一走進(jìn)門(mén)口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，這叫做“先藏后露”、“欲揚(yáng)先抑”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，采取抑景的辦法，才能使園林顯得有藝術(shù)魅力。如園林入口處常迎門(mén)擋以假山，這種處理叫做山抑。二、夾景當(dāng)甲風(fēng)景點(diǎn)在遠(yuǎn)方，或自然的山，或人文的建筑（如塔、橋等），它們本身都很有審美價(jià)值，如果視線的兩側(cè)大而無(wú)當(dāng)，就顯得單調(diào)乏味；如果兩側(cè)用建筑物或樹(shù)木花卉屏障起來(lái)，使甲風(fēng)景點(diǎn)更顯得有詩(shī)情畫(huà)意，這種構(gòu)景手法即為夾景。如在頤和園后山的蘇州河中劃船，遠(yuǎn)方的蘇州橋主景，為兩岸起伏的土山和美麗的林帶所夾峙，構(gòu)成了明媚動(dòng)人的景色。三、對(duì)景在園林中，或登上亭、臺(tái)、樓、閣、榭，可觀賞堂、山、橋、樹(shù)木……或在堂、橋、廊等處可觀賞亭、臺(tái)、樓、閣、榭，這種從甲觀賞點(diǎn)觀賞乙觀賞點(diǎn)，從乙觀賞點(diǎn)觀賞甲觀賞點(diǎn)的方法（或構(gòu)景方法），叫對(duì)景。四、框景園林中的建筑的門(mén)、窗、洞，或喬木樹(shù)枝抱合成的景框，往往把遠(yuǎn)處的山水美景或人文景觀包含其中，這便是框景。五、漏景園林的圍墻上，或走廊（單廊或復(fù)廊）一側(cè)或兩側(cè)的墻上，常常設(shè)以漏窗，或雕以帶有民族特色的各種幾何圖形，或雕以民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的葡萄、石榴、老梅、修竹等植物或雕以鹿、鶴、兔等動(dòng)物，透過(guò)漏窗的窗隙，可見(jiàn)園外或院外的美景，這叫做漏景?！浴吨袊?guó)網(wǎng)》（有刪改）【文本三】中國(guó)園林的風(fēng)格陳從周①我國(guó)造園具有悠久的歷史，在世界園林中樹(shù)立著獨(dú)特風(fēng)格。②中國(guó)園林在建造之先，首先考慮的是靜觀與動(dòng)觀的問(wèn)題。所謂靜觀，就是園中給游者留有駐足的觀賞點(diǎn)；動(dòng)觀，就是要有較長(zhǎng)的游覽線。二者說(shuō)來(lái)，庭院專主靜觀；小園應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔；大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州的網(wǎng)師園，妙在靜中生趣；后者如蘇州的拙政園，奇在移步換景。立意在先，文循意出，動(dòng)靜之分，要看園林面積的大小。③中國(guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩(shī)情畫(huà)意，要造成“雖由人作，宛自天開(kāi)”的境界。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全因生動(dòng)。我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”與“溪水因山成曲折，山蹊①叫隨地作低平”來(lái)說(shuō)明山水之間的關(guān)系。中國(guó)園林的樹(shù)木栽植，不僅為了綠化，而且要有畫(huà)意。窗外一角，即折枝尺幅；山間古樹(shù)三五、幽篁②一叢，是模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫(huà)”。④中國(guó)園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才象；鴛鴦廳的前后梁架形式不同，不說(shuō)不明白，一說(shuō)才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。過(guò)去有些園名，如寒碧山莊、梅園、網(wǎng)師園都可以顧名思義，園內(nèi)的特色是白皮松、梅、水。盡人皆知的西湖十景，更是佳例。⑤園林中曲與直是相對(duì)的，要曲中寓直，曲直自如，靈活應(yīng)用。園林中兩側(cè)都是風(fēng)景，隨直曲折一下，使經(jīng)過(guò)的人左右顧盼皆有景，信步其間便使路程延長(zhǎng)、趣味加深。由此可見(jiàn)，曲本直生，重在曲折有度。⑥園之佳者就像詩(shī)之絕句，詞之小令，都是以少勝多。寥寥幾句，有不盡之意，弦外之音猶繞梁間。我說(shuō)園外有園，景外有景，也包含著這層意思。園外有景妙在“借”，景外有景在于“時(shí)”。花影、樹(shù)影、云影、水影，風(fēng)聲、水聲、烏語(yǔ)、花香，無(wú)形之景，有形之景，交響成曲。所謂詩(shī)情畫(huà)意盎然而生，與此有密切關(guān)系。園林中的大小是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。園林空間，越分隔，感到越大，越有變化。以有限面積，造無(wú)限空間。⑦華麗之園難簡(jiǎn)，雅淡之園難深。簡(jiǎn)以救俗，深以補(bǔ)淡，筆簡(jiǎn)意濃，畫(huà)少氣壯，艷而不俗，淡而有味，是為上品。無(wú)過(guò)無(wú)不及，得乎其中；須割愛(ài)者能忍痛，須補(bǔ)添者無(wú)各色③；下筆千鈞，反復(fù)推敲；剛以柔出，柔以剛現(xiàn)——造園之理，與一切藝術(shù)無(wú)不息息相通。所以我曾經(jīng)說(shuō)，明代的園林與當(dāng)時(shí)之文學(xué)、藝術(shù)、戲曲有著相同的思想感情而以不同形式出現(xiàn)。文學(xué)藝術(shù)講究意境，造園也有意境?！熬奥秳t境界小，景隱則境界大”，“引水須隨勢(shì)，栽松不趨行”，“幾個(gè)樓臺(tái)游不盡，一條流水亂相纏?！边@雖然是古人詠景說(shuō)畫(huà)之辭，造園之理也與此相同。⑧造園是綜合性的科學(xué)藝術(shù)，并且包含哲理，觀萬(wàn)變于其中。淺言之，要以無(wú)形的詩(shī)情畫(huà)意，構(gòu)有形的水石亭臺(tái)，借晦明風(fēng)雨，使景物變化無(wú)窮。再加上南北地理之殊，風(fēng)土人情之異，因素便更增多。所以，探究古園卻不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，不把握中國(guó)園林的風(fēng)格特點(diǎn)，妄加分析，就會(huì)像漢代的讀書(shū)人解釋儒家經(jīng)典一樣穿鑿附會(huì)。如此說(shuō)來(lái)，欣賞園林還需要豐富的生活，淵博的知識(shí)。（有刪改）【注釋】①山間小路。②【幽篁】生長(zhǎng)在僻靜之處的竹子。③【各色】這里指堅(jiān)持己見(jiàn)，不按常理辦事。11．下列對(duì)文本的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．以上三個(gè)文本都能讓讀者對(duì)中國(guó)園林有一定的了解，但角度不同?！疚谋疽弧恐卦谔攸c(diǎn)的說(shuō)明，【文本二】介紹構(gòu)景方法，【文本三】則重點(diǎn)介紹園林風(fēng)格。B．中國(guó)園林有重含蓄的特點(diǎn)。如造園時(shí)園林入口處常迎門(mén)擋以假山：“寒碧山莊”因園內(nèi)栽種的多是白皮松而得名，取名耐人尋味，可以顧名思義。C．【文本一】和【文本二】的結(jié)構(gòu)都是先總后分，【文本三】采用了總分總的結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)使說(shuō)明內(nèi)容條理清楚，層次清晰，易于讀者快速掌握文章內(nèi)容。D．三個(gè)文本都用了作比較的說(shuō)明方法來(lái)突出事物的特點(diǎn)。如【文本一】第②段中把蘇州園林的建筑跟古代宮殿的建筑作比較，【文本三】第⑤段中把曲與直作比較。12．結(jié)合語(yǔ)境，理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）這就一年四季不感到寂寞。（2）園之佳者就像詩(shī)之絕句，詞之小令，都是以少勝多13．【文本二】中的漏景方法，在【文本一】和【文本三】中有體現(xiàn)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。14．根據(jù)【文本二】，說(shuō)說(shuō)下列圖片表現(xiàn)出的園林構(gòu)景方法。

（1）

（2）

15．【文本三】第⑦段中說(shuō)“文學(xué)藝術(shù)講究意境，造園也有意境”，園內(nèi)景物該怎樣布局才能有意境？并從【文本一】中舉出一例加以說(shuō)明。四、對(duì)比閱讀比較閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題?！炯住咳龒{酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇亢馍结B道元湘水又北逕①衡山縣東。山在西南，有三峰：一名紫蓋，一名石囷，一名芙蓉。芙蓉峰最為竦杰②，自遠(yuǎn)望之，蒼蒼隱天。故羅含③云：“望若陣云，非清霽素朝，不見(jiàn)其峰?！焙馍綎|南二面臨映湘川。自長(zhǎng)沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故漁者歌曰：“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面?！鄙缴嫌酗w泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅練在山矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》，有刪改）【注釋】①逕：同“經(jīng)”。②竦杰：高聳突出。③羅含：人名。16．請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）望之若幅練在山矣17．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）沿溯阻絕

（2）不以疾也

（3）非清霽素朝

（4）故羅含云

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（2）望之若幅練在山矣。19．【甲】【乙】?jī)晌拿鑼?xiě)山高都運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。20．【甲】【乙】?jī)晌亩家昧恕皾O歌”，它們的作用有何不同？五、課內(nèi)閱讀（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。21．孟子名軻，

時(shí)期思想家，

家學(xué)派代表人物之一。22．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）舉于版筑之間(

)

（2）行拂亂其所為(

)（3）人恒過(guò)

(

)

（4）而后作

(

)23．課堂上老師讓仿照本文開(kāi)篇，補(bǔ)充一個(gè)名人事例。小明想到了三國(guó)時(shí)劉備的兒子劉禪，就補(bǔ)了一句“劉禪生于戰(zhàn)亂之中”。你是否同意他舉的例子？說(shuō)說(shuō)你的理由。24．文中說(shuō)“曾益其所不能”，從哪些方面“增益”了“不能”？25．“生于憂患而死于安樂(lè)”該如何理解？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勊o你怎樣的啟示？六、課外閱讀閱讀下列古詩(shī)文，完成各題?！炯住恳巴啤ね蹩?jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！疽摇慷八巍位罩俣肥沂捠捜贞挞诿?，疏狂③惟與懶相便。尋常甲子④無(wú)心記，看到梅花又一年?！咀⑨尅竣賲位罩号_(tái)州仙居人，字起猷，號(hào)六松，宋亡后，隱居不仕。②日晏：天色已晚。③疏狂：狂放不受拘束。④甲子：泛指歲月，光陰。【丙】吾鄉(xiāng)呂徽之先生，家仙居萬(wàn)山中，博學(xué)能詩(shī)文，問(wèn)無(wú)不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚?guī)泞僭劯患乙坠确N，值大雪，立門(mén)下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩(shī)，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺(jué)失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見(jiàn)，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見(jiàn)笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事②耳?！北娛紘@伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請(qǐng)之益堅(jiān)，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字，請(qǐng)先生足之。即援筆書(shū)曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來(lái)妙過(guò)滕?！睆?fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩(shī)，又隨筆寫(xiě)訖，便出門(mén)。留之，不可得。問(wèn)其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見(jiàn)而不能，先生豈其人邪？”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷，怒曰：“我豈取不義之財(cái)？必易之。”刺船而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問(wèn)徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚(yú)?！笔贾鏋橄壬?。至彼果見(jiàn)之告以特來(lái)候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚(yú)，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙?，攜魚(yú)與酒至，盡歡而散。（節(jié)選自《南村輟耕錄》，有刪改）【注釋】①褚?guī)牛杭垘诺膭e名。

②滕王蛺蝶事：滕王李元嬰作蝴蝶畫(huà)的典故。26．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)稍?shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)的頷聯(lián)，寫(xiě)秋天山林之靜景，給人一種靜謐、蕭瑟之感。B．【甲】詩(shī)的頸聯(lián)，寫(xiě)傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，正面襯托了詩(shī)人郁悶孤單的心境。C．【乙】詩(shī)中，“斗室蕭蕭”也能安然入眠，體現(xiàn)了詩(shī)人的安貧樂(lè)道。D．【乙】詩(shī)中，詩(shī)人無(wú)心去記“尋常甲子”，只在看到梅花開(kāi)放時(shí)才意識(shí)到又是新的一年，體現(xiàn)了詩(shī)人的遠(yuǎn)離世俗、灑脫自在、不受拘束。27．參考表格提示的方法，解釋下列表格中加點(diǎn)的字。原文詞句方法解釋徐至庭前成語(yǔ)推測(cè)法：不疾不徐（1）

遣左右詰之語(yǔ)境推測(cè)法（2）

眾愈疑課內(nèi)遷移法：色愈恭，禮愈至（3）

惠之谷查閱字典法：①好處，恩惠；②給人好處，施與恩惠；③敬辭；④溫和，柔順；⑤仁愛(ài)（4）

28．下列各項(xiàng)與例句中的“其”意思、用法相同的一項(xiàng)是（

）【例句】詢其見(jiàn)笑之由A．俟其欣悅（《送東陽(yáng)馬生序》）

B．其如土石何（《愚公移山》）C．安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

D．其正色邪（《北冥有魚(yú)》）29．用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。至

彼

果

見(jiàn)

之

告

以

特

來(lái)

候

謝

之

意30．翻譯下列句子。（1）攜褚?guī)旁劯患乙坠确N，值大雪，立門(mén)下，人弗之顧。（2）陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）31．詩(shī)文互相參照，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容能相互印證。如【乙】詩(shī)中“斗室蕭蕭”對(duì)應(yīng)【丙】文中的

（用原文回答）；而【乙】詩(shī)中“疏狂”一詞在【丙】文中也有具體的表現(xiàn)，如

（用自己的話答出兩點(diǎn)）。32．有人認(rèn)為，呂徽之與【甲】詩(shī)的作者王績(jī)志趣相投，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】【丙】三篇詩(shī)文說(shuō)明理由。七、詩(shī)歌鑒賞采桑子·平生為愛(ài)西湖好歐陽(yáng)修平生為愛(ài)西湖①好，來(lái)?yè)碇燧啟凇８毁F浮云。俯仰流年二十春。歸來(lái)恰似遼東鶴③，城郭人民。觸目皆新。誰(shuí)識(shí)當(dāng)年舊主人?！咀⑨尅竣傥骱褐笣}州西湖。歐陽(yáng)修曾一度出官到潁州，喜歡那里的風(fēng)景。經(jīng)歷了不同政黨攻擊污蔑的政海波瀾，當(dāng)其60歲時(shí)，辭官歸隱，重歸穎州。②朱輪：古代太守乘朱輪車。③遼東鶴：傳說(shuō)中遼東人丁令威修道升仙，化鶴歸飛。后也喻久別重歸而嘆世事變遷。33．【任務(wù)一】這首《采桑子平生為愛(ài)西湖好》看似平淡，實(shí)則蘊(yùn)含著多處對(duì)比。請(qǐng)從“處境對(duì)比”或“心境對(duì)比”中任選一個(gè)進(jìn)行賞析。34．【任務(wù)二】在品讀《采桑子平生為愛(ài)西湖好》時(shí)，兩位同學(xué)對(duì)“遼東鶴”這個(gè)意象所含情感產(chǎn)生分歧，請(qǐng)你結(jié)合初中學(xué)過(guò)的歐陽(yáng)修作品，補(bǔ)全對(duì)話。

八、名著閱讀35．一個(gè)好的書(shū)名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，解讀《紅星照耀中國(guó)》的書(shū)名。解讀示例：《駱駝祥子》祥子是書(shū)中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，他還曾與駱駝?dòng)羞^(guò)一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。九、作文36．讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)中，班里將舉行一次“最佳課文插圖”主題班會(huì)。在班會(huì)上，你打算向同學(xué)推薦《愚公移山》插圖（如圖）。語(yǔ)文老師要求你根據(jù)插圖情景、課文內(nèi)容和對(duì)人物的了解，寫(xiě)一個(gè)精彩的對(duì)話片段。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)文老師的建議完成發(fā)言稿的準(zhǔn)備任務(wù)。

建議：①依據(jù)課文，但不照搬課文，可創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境；②體現(xiàn)人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等；③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，100字左右。參考答案1．巧妙絕倫初月出云

惟妙惟肖2．A3．B4．D

5．C

6．A

7．D8．(1)

納

zhào

摧

cuò(2)D(3)青年捐軀犧牲(4)

敬畏生命（熱愛(ài)生命、喜愛(ài)動(dòng)物）

紅星照耀中國(guó)

堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命必將取得勝利。9．（1）chāishǐchóuchú

狼藉

囑咐

（2）慘淡：凄慘暗淡，不景氣。（3）示例：祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強(qiáng)抑悲苦，反過(guò)來(lái)勸慰?jī)鹤樱梢?jiàn)父親對(duì)兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。10．(1)fēihóngfàjì(2)

聳起

油光可鑒(3)漂亮，這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。11．D12．（1）一年四季都有綠樹(shù)花開(kāi)，園林不單調(diào)，充滿了生機(jī)。（2）通過(guò)巧借周圍景物、分隔園林空間，使園中簡(jiǎn)單的景物構(gòu)成豐富的畫(huà)面，景致更深。13．有。文本一：墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。文本三：以有限面積，造無(wú)限空間?！熬奥秳t境界小，景隱則境界大”。（每個(gè)文本舉一例即可）14．（1）夾景（2）對(duì)景

15．園中景物布置要注意華麗雅淡深簡(jiǎn)的搭配；“簡(jiǎn)以救俗，深以補(bǔ)淡，筆簡(jiǎn)意濃，畫(huà)少氣壯，艷而不俗，淡而有味”；景隱、隨勢(shì)布景。如蘇州園林“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”，池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，收到筆簡(jiǎn)意濃、艷而不俗的效果，池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然，收到了深以補(bǔ)淡的藝術(shù)效果。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草?！半A砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！薄叭绻_(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！笔盏搅撕?jiǎn)以救俗、淡而有味的效果。（其他符合要求的例子也可）16．望之/若幅練/在山矣

17．順流而下

快

天晴

說(shuō)

18．（1）等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。（2）望去宛如掛在山間的白絹。19．兩文描寫(xiě)山高都運(yùn)用正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手法：甲文中“重巖疊嶂，隱天蔽日”，乙文中“最為竦杰”等都是正面描寫(xiě)山高；甲文中“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，乙文中“非清霽素朝，不見(jiàn)其峰”都是側(cè)面描寫(xiě)山高。

20．甲文引用漁歌突出三峽山高嶺連峽長(zhǎng)，渲染三峽秋天蕭瑟、凄涼的氣氛。乙文引用漁歌具體表現(xiàn)“江湘七百里中，有九向九背”的特點(diǎn)。21．戰(zhàn)國(guó)

儒

22．選拔、任用

違背

犯錯(cuò)誤

奮起。這里指有所作為。

23．不同意。孟子開(kāi)篇所舉6個(gè)人都是出身卑微、經(jīng)歷磨難后來(lái)有所成就之人。劉禪雖生于戰(zhàn)亂，但沒(méi)經(jīng)過(guò)太多磨難，沒(méi)有什么成就，是歷史上著名的無(wú)能之君，有扶不起的阿斗之說(shuō)，所以舉他的例子不合適。24．心志（精神、思想）、身體（肉體）、行為（做事）答出任意兩點(diǎn)即可。25．可以翻譯句子“