1小蝌蚪找媽媽（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》

授課年級：二年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇富有童趣的課文，講述了小蝌蚪歷經(jīng)艱辛尋找媽媽的過程。本節(jié)課旨在通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生了解蝌蚪的成長變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時教育學(xué)生要有恒心，不怕困難。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的角色和情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識分析故事中的情感變化，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和角色扮演，提升口語交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.教育學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到堅(jiān)持和勇敢面對困難的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事情節(jié)的把握：通過詳細(xì)講解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，讓學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要經(jīng)過，理解小蝌蚪成長的歷程。

-舉例：教師可以邊講述邊在黑板上畫出小蝌蚪成長的變化過程，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)記憶。

-語言表達(dá)的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“小蝌蚪”、“媽媽”、“稻田”、“荷花”等，以及描述小蝌蚪心情變化的詞匯，如“難過”、“開心”、“著急”等。

-舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬小蝌蚪在不同情節(jié)中的心情，并用課文中的語言表達(dá)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對蝌蚪成長變化的科學(xué)理解：讓學(xué)生理解蝌蚪從小到大，從水生到陸生的自然變化過程。

-舉例：教師可以利用圖片或視頻資料，展示蝌蚪的成長過程，幫助學(xué)生形象地理解這一變化。

-故事中情感的表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蝌蚪在尋找媽媽過程中的情感變化，如孤獨(dú)、焦急、喜悅等。

-舉例：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪在不同情節(jié)中的感受，并討論如果是自己會有什么感受，從而幫助學(xué)生更好地體會故事中的情感。

-故事寓意的理解：讓學(xué)生理解故事傳達(dá)的堅(jiān)持和勇敢面對困難的寓意。

-舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論活動，讓學(xué)生分享自己面對困難時的經(jīng)歷和感受，從而引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，隨后引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情感變化和寓意進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小蝌蚪、媽媽等角色，通過模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，播放蝌蚪成長的視頻，直觀展示其生長變化過程，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.通過課堂游戲，如填空、連線等，檢驗(yàn)學(xué)生對課文詞匯和句型的掌握，提高學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式開始，詢問學(xué)生是否見過蝌蚪，它們是什么樣子的，它們是如何變成青蛙的。通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們回顧對蝌蚪的了解，并激發(fā)他們對本課的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師朗讀《小蝌蚪找媽媽》的故事，讓學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和情感變化。

-講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分析故事情節(jié)，討論小蝌蚪的心情變化，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情感元素。

-通過提問和回答，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，如小蝌蚪為什么難過、它是如何找到媽媽的等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇故事中的一個場景，合作制作一個海報(bào)，展示該場景并標(biāo)注出關(guān)鍵對話和情感描述。

-每個小組討論如何通過圖畫和文字表現(xiàn)出場景的氛圍和角色的情感。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，繪制海報(bào)，并準(zhǔn)備簡短的介紹。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組向全班展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，包括如何表現(xiàn)故事情感和場景。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)故事中的堅(jiān)持和勇敢面對困難的寓意。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己遇到困難時的感受和如何克服困難的過程，以加深對課文的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蝌蚪成長變化的過程中存在一定困難，對故事中情感變化的把握也不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生模擬蝌蚪的成長過程，或通過繪畫、日記等方式表達(dá)自己對故事情感的理解。同時，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事中的情感變化。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課文朗讀音頻：收錄《小蝌蚪找媽媽》的標(biāo)準(zhǔn)朗讀音頻，幫助學(xué)生正確發(fā)音和更好地理解課文情感。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，包括漢字、拼音和詞義，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-故事插圖：收集和制作與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)和角色特征。

-相關(guān)文章：收錄與蝌蚪成長、青蛙生活習(xí)性相關(guān)的科普文章，拓展學(xué)生的知識面。

-視頻資源：整合蝌蚪成長過程的視頻，以及蝌蚪和青蛙的生態(tài)環(huán)境介紹，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，供學(xué)生提問、分享心得和互動交流，教師可及時解答學(xué)生的疑問。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-在線測試：設(shè)計(jì)在線測試，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-資源下載：提供教學(xué)資源的下載服務(wù)，方便學(xué)生離線學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-多媒體教室：配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦和音響系統(tǒng)，以支持多媒體教學(xué)資源的展示。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安