教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大型體育賽事大學生志愿服務工作口述史研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀：目前，關于大型體育賽事志愿服務工作的研究已經取得了一定的成果，但主要集中在志愿服務的組織管理、培訓、激勵等方面，對于志愿服務工作的口述史研究相對較少。研究空白：現(xiàn)有研究對于大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的口述史記錄和分析尚未深入，缺乏系統(tǒng)性的口述史研究。（二）選題意義豐富志愿服務研究：通過口述史研究，可以豐富大型體育賽事志愿服務工作的研究內容，為相關領域的學者提供新的研究視角。挖掘歷史經驗：口述史研究有助于挖掘大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的歷史經驗，為未來的志愿服務工作提供借鑒。傳承精神文化：通過口述史研究，可以傳承和弘揚大學生在大型體育賽事志愿服務工作中的精神文化，激發(fā)更多青年學生的志愿服務熱情。（三）研究價值理論價值：口述史研究可以為大型體育賽事志愿服務工作的理論體系提供實證支持，推動相關理論的完善和發(fā)展。實踐價值：口述史研究可以為大型體育賽事志愿服務工作的實踐提供指導，提高志愿服務工作的質量和效果。文化價值：口述史研究有助于傳承和弘揚大學生在大型體育賽事志愿服務工作中的精神文化，促進社會和諧發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標挖掘大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的口述史資料。分析大學生在大型體育賽事志愿服務工作中的經驗和教訓?？偨Y大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的歷史經驗，為未來的志愿服務工作提供借鑒。（二）研究對象大學生：主要研究對象為參與過大型體育賽事志愿服務工作的大學生。相關組織和個人：包括大型體育賽事的組織者、管理者、志愿者等。（三）研究內容大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的背景和動機。大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的組織和管理。大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的培訓和激勵。大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的經驗和教訓。大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的歷史經驗總結。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：系統(tǒng)梳理國內外關于大型體育賽事志愿服務工作的研究現(xiàn)狀?？谑鍪吩L談：對參與過大型體育賽事志愿服務工作的大學生進行訪談，收集口述史資料。數(shù)據(jù)分析：對收集到的口述史資料進行分析，總結大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的經驗和教訓。理論總結：基于數(shù)據(jù)分析結果，總結大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的歷史經驗，為未來的志愿服務工作提供借鑒。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解大型體育賽事志愿服務工作的研究現(xiàn)狀?？谑鍪吩L談法：對參與過大型體育賽事志愿服務工作的大學生進行訪談，收集口述史資料。數(shù)據(jù)分析法：對收集到的口述史資料進行分析，總結大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的經驗和教訓。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從口述史的角度研究大學生參與大型體育賽事志愿服務工作，為相關領域的研究提供新的視角。研究方法創(chuàng)新：結合文獻研究、口述史訪談和數(shù)據(jù)分析等方法，提高研究的科學性和系統(tǒng)性。研究內容創(chuàng)新：系統(tǒng)挖掘大學生參與大型體育賽事志愿服務工作的歷史經驗，為未來的志愿服務工作提供借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎團隊成員：研究團隊具備豐富的教育科研經驗和志愿服務實踐經驗。研究資源：研究團隊擁有豐富的文獻資源和實踐資源，為研究提供有力支持。（二）保障條件組織保障：研究團隊所屬單位將提供必要的組織保障，確保研究的順利進行。經費保障：研究團隊將積極爭取經費支持，確保研究的順利實施。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述和口述史訪談設計。第二階段：口述史訪談和數(shù)據(jù)收集。第三階段：數(shù)據(jù)分析、理論總結和撰寫研究報告。第四階段：研究成果的交流和推廣。通過以上課題設計論證，我們期望能夠為大型體育賽事大學生志愿服務工作的口述史研究提供有力的支持，為相關領域的研究和實踐提供有益的借鑒。（課題設計論證共1688字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了