Unit3Onlinetoursstudyskills教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Onlinetoursstudyskills

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit3Onlinetours的studyskills部分進行講解，內(nèi)容包括如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)，以及如何在網(wǎng)絡(luò)游覽中提高英語聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)的方法，提高英語實際應(yīng)用能力。二符“二、核心素養(yǎng)目標”

培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)的意識與能力，提升信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動探索英語學(xué)習(xí)資源，發(fā)展跨文化交際能力，同時增強對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)，包括在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等。

例如，本節(jié)課將重點介紹如何使用在線詞典查找單詞的正確含義和用法，以及如何通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行聽力和閱讀練習(xí)。

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)游覽的安全知識，如保護個人隱私、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

例如，教師將強調(diào)在瀏覽英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站時，如何避免泄露個人信息，以及如何識別并避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

2.教學(xué)難點

-理解并運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具進行實際操作。

難點在于學(xué)生可能不熟悉如何操作某些網(wǎng)絡(luò)工具，例如，如何使用在線翻譯工具進行準確的翻譯，或者如何通過在線平臺進行實時對話練習(xí)。

-突破網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的語言障礙，如理解復(fù)雜網(wǎng)站內(nèi)容、應(yīng)對不同口音的英語發(fā)音等。

例如，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時可能會遇到高級英語詞匯和復(fù)雜句型，這需要教師提供適當?shù)恼Z言支持和策略，幫助學(xué)生理解和應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

難點在于學(xué)生可能習(xí)慣于被動接收信息，而不是主動分析和評估網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性和有效性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何進行批判性思考和自我監(jiān)督。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用案例分析法，通過展示具體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和實際操作流程，讓學(xué)生直觀地了解如何使用這些工具進行英語學(xué)習(xí)。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高英語聽說讀寫能力，鼓勵學(xué)生分享經(jīng)驗和策略。

-運用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計實際的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體演示，通過大屏幕展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的界面和使用方法，增強視覺效果，提高學(xué)生的理解力。

-利用教學(xué)軟件，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課堂上實時練習(xí)，教師可即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用互動式白板，讓學(xué)生參與課堂互動，如拼寫單詞、回答問題等，增加學(xué)生的參與度和活躍度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列在線游覽的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的興趣。

-提問：你們平時都通過網(wǎng)絡(luò)進行哪些英語學(xué)習(xí)活動？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給你們帶來了哪些便利和挑戰(zhàn)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit3Onlinetours的studyskills部分的課文，要求學(xué)生快速閱讀并找出主要學(xué)習(xí)策略。

-教師引導(dǎo)：讓學(xué)生關(guān)注文章中提到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和技巧，如如何使用在線詞典、如何選擇合適的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解。

-教師引導(dǎo)：針對聽力材料中的關(guān)鍵信息，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，確保學(xué)生能夠捕捉到重要細節(jié)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點詞匯和短語，如“browser”、“searchengine”、“filter”等，并通過例句展示其用法。

-教師引導(dǎo)：通過在線互動游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和記憶新詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中運用所學(xué)策略，分享各自的經(jīng)驗和技巧。

-教師引導(dǎo)：教師參與小組討論，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，向其他學(xué)生介紹有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和工具。

-教師引導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個適合自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃。

-教師引導(dǎo)：教師提供模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生列出學(xué)習(xí)目標、選擇學(xué)習(xí)資源、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)的重要性和有效性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方案。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的反饋，提出改進建議，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得或?qū)嵺`報告。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃，進行至少一周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐，并撰寫學(xué)習(xí)日志。

-教師引導(dǎo)：教師解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)的目的和評價標準。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過提問、引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧，提高英語學(xué)習(xí)效率。同時，通過實踐應(yīng)用和反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。六、教學(xué)反思

今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的使用有了更深的理解和興趣。他們在討論環(huán)節(jié)中積極分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這讓我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于快速英語發(fā)音的適應(yīng)還有困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的聽力練習(xí)和指導(dǎo)。此外，我會考慮在下一節(jié)課中加入更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更直觀地體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的便利和有效性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：請學(xué)生們根據(jù)Unit3Onlinetours的studyskills部分的內(nèi)容，完成教材后的練習(xí)題，包括選擇、填空和簡答題，以此來鞏固課堂所學(xué)知識。

2.制定個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生們結(jié)合自己的實際情況，制定一個為期一周的個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃。計劃中應(yīng)包括每日的學(xué)習(xí)目標、選擇的學(xué)習(xí)資源、預(yù)計的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)成果的自我評估。

3.編寫網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日志：在執(zhí)行個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃的過程中，學(xué)生們需要記錄下每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、遇到的問題以及解決問題的方法，形成一篇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日志。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.練習(xí)題的正確率較高，說明學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效果不錯。但在簡答題部分，一些學(xué)生對于如何運用網(wǎng)絡(luò)資源進行深入學(xué)習(xí)的理解還不夠透徹，答案較為表面。

反饋建議：在下次課堂上，我將針對簡答題部分進行重點講解，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的深層技巧。

2.個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃的制定上，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣和學(xué)習(xí)需求進行合理規(guī)劃，但也有一些學(xué)生的計劃過于簡單，缺乏具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評估標準。

反饋建議：我將與學(xué)生一對一交流，幫助他們完善學(xué)習(xí)計劃，確保計劃既有挑戰(zhàn)性又能實際操作。同時，強調(diào)學(xué)習(xí)成果的自我評估的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日志的質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠詳細記錄學(xué)習(xí)過程和反思，但也有學(xué)生日志內(nèi)容過于簡單，缺乏深入的思考。

反饋建議：我將在課堂上分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)日志示例，引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的學(xué)習(xí)反思。同時，鼓勵學(xué)生們相互交流學(xué)習(xí)日志，互相學(xué)習(xí)和提高。

總體來說，學(xué)生們在本次作業(yè)中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在一些需要改進的地方。通過及時的作業(yè)反饋，我相信學(xué)生們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更大的進步。八、九結(jié)語

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們大家對如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)有了更深刻的認識。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，但同時也需要我們具備良好的自我管理能