Unit1WhatdoyoudoonSundays（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1WhatdoyoudoonSundays

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容包括學習詢問他人周末活動的句型"WhatdoyoudoonSundays?"及其回答，以及學習相關的動詞短語如"playfootball"、"readbooks"、"visitgrandparents"等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學句型和詞匯進行日常交流。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說能力，但可能對周末活動的表達和詢問不夠熟練，對相關詞匯的運用也較為有限。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞詢問和描述周末活動的主題，通過以下步驟進行教學：

-導入：通過圖片和實物展示，引導學生討論常見的周末活動。

-新課內容呈現(xiàn)：教授并練習"WhatdoyoudoonSundays?"及其回答，以及相關動詞短語。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，讓學生練習聽懂并回答相關問題。

-互動活動：組織小組活動，讓學生用所學句型和詞匯描述自己的周末活動。

-小結與作業(yè)布置：總結本節(jié)課的重點內容，并布置相關的課后作業(yè)以鞏固學習成果。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示圖片或視頻，創(chuàng)建一個關于不同家庭周末活動的場景，讓學生猜測并討論他們通常在周末做什么。

-情境模擬：設置一個角色扮演活動，學生將扮演不同的角色（如家庭成員、朋友），并用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行對話。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己的周末活動，并討論哪些活動是健康和有益的。

-角色扮演：學生將扮演不同的角色，如采訪者或受訪者，用英語詢問和回答關于周末活動的相關問題。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一個小日記，反思自己在本節(jié)課中的學習成果，以及如何將所學應用到自己的生活中。

-同伴評價：學生在小組內相互評價對方的對話練習，提出改進建議，并給予同伴鼓勵和反饋。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與周末活動相關的視頻、圖片和音頻，以生動形象的方式導入課程，輔助學生更好地理解課程內容。

2.閱讀材料：準備包含本單元主題的英文短文，讓學生通過閱讀實踐，加強對健康周末活動的理解和詞匯記憶。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和互動游戲，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一系列周末活動的圖片，如踢足球、閱讀、參觀博物館等，引導學生用中文或英語簡單描述圖片內容。隨后，教師提出問題：“WhatdoyouusuallydoonSundays?”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為學習新知做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先教授并演示關鍵詞匯，如“playfootball”、“readbooks”、“visitgrandparents”等，通過身體語言和圖片輔助教學，確保學生理解這些詞匯。

-接著，教師引入句型“WhatdoyoudoonSundays?”及其回答，通過重復練習和替換練習，幫助學生熟練掌握句型。

-教師播放教材中的聽力材料，讓學生聽并回答相關問題，檢查理解程度。

-通過小組合作，學生練習用新學的句型和詞匯進行對話，教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每組需要設計一個關于“理想周末”的海報，海報上需要包含至少三種不同的周末活動，并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行描述。學生通過合作交流，共同完成任務，這不僅鍛煉了他們的語言實踐能力，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，包括他們學到了什么，以及如何將這些知識應用到自己的生活中。教師對學生的學習成果給予肯定，并指出需要改進的地方。最后，教師總結本節(jié)課的重點內容，布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于自己周末活動的短文，以鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在實踐應用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的參與度，但在聽力練習中，部分學生對英語發(fā)音和語速的適應仍有困難。此外，小組活動中，一些內向的學生參與度不夠，未能充分實踐新學的語言知識。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加聽力材料的播放次數(shù)，并提供不同語速的版本，幫助學生逐步適應。同時，可以調整小組活動的形式，確保每個學生都有機會參與，例如通過配對練習，讓內向的學生與更積極的同學搭檔，以促進他們之間的互動和語言實踐。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的動詞短語，還可以引入更多描述周末活動的詞匯，如"gohiking"、"attendaparty"、"visitanartgallery"等。

-文化背景：介紹不同國家的周末文化，例如一些國家的人們如何在周末慶祝節(jié)日或參與傳統(tǒng)活動。

-對話練習：提供更多的對話場景，讓學生練習使用"WhatdoyoudoonSundays?"進行真實交流。

-閱讀材料：提供關于健康生活方式的英文短文，如如何規(guī)劃一個有益的周末活動，以及如何保持工作與生活的平衡等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試新的周末活動，并將體驗寫成英文日記，以此提高寫作能力。

-建議學生觀看英文原版動畫或電影片段，注意其中對周末活動的描述，并嘗試模仿。

-學生可以嘗試用英文編寫自己的周末計劃，并與同學分享，相互學習，提高語言表達能力。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的周末活動，如戶外探險、藝術展覽等，將實際經驗與英語學習相結合。

-提供一個詞匯卡片制作活動，讓學生創(chuàng)造自己的周末活動詞匯卡片，包括圖片和英文解釋，這不僅有助于詞匯記憶，還能提高創(chuàng)造力。

-安排一次角