四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上2.9制作通訊錄教學(xué)實(shí)錄1浙江攝影版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元相聚在網(wǎng)上2.9制作通訊錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授如何使用信息技術(shù)制作通訊錄，包括了解通訊錄的基本概念、收集和整理通訊信息、利用計(jì)算機(jī)軟件（如Excel）創(chuàng)建通訊錄，以及如何進(jìn)行通訊錄的保存和分享。內(nèi)容與浙江攝影版教材第二單元“相聚在網(wǎng)上”緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從日常生活中識(shí)別并整理信息，理解通訊錄的重要性，掌握使用信息技術(shù)工具創(chuàng)建和管理通訊錄的技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立制作個(gè)人通訊錄，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人分享信息，提高合作交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)他們面對(duì)信息時(shí)代的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦基本操作、網(wǎng)絡(luò)搜索和信息篩選的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使用Word或Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，他們的學(xué)習(xí)興趣集中在能夠立即看到成果的活動(dòng)上。在能力方面，學(xué)生具備初步的信息整理能力，但計(jì)算思維和邏輯思維能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解通訊錄的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系上遇到困難，例如如何合理分類信息、如何高效地輸入和編輯數(shù)據(jù)。此外，對(duì)于一些計(jì)算機(jī)操作不熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用Excel制作通訊錄可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能需要額外的指導(dǎo)和支持來(lái)完成這一任務(wù)。四

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法介紹通訊錄的基本概念和制作方法，通過(guò)示范法展示通訊錄的制作過(guò)程；同時(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在小組合作中完成通訊錄的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示通訊錄的實(shí)例，使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，通過(guò)互動(dòng)式白板技術(shù)讓學(xué)生參與通訊錄的制作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和直觀性；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫故事，講述主人公小明的通訊錄丟失后帶來(lái)的種種不便，引發(fā)學(xué)生對(duì)通訊錄重要性的思考。接著提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？你是怎樣解決的？”通過(guò)這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解通訊錄的基本概念、重要性以及應(yīng)用場(chǎng)景。接著，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，教授如何使用Excel軟件創(chuàng)建通訊錄，包括新建工作簿、輸入信息、調(diào)整格式、保存文件等操作。在講解過(guò)程中，教師會(huì)穿插一些實(shí)用的技巧，如數(shù)據(jù)排序、篩選、查找等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

在學(xué)生初步了解通訊錄制作方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討如何合理分類和整理通訊信息，如何確保通訊錄的準(zhǔn)確性和安全性。通過(guò)討論，使學(xué)生明白通訊錄制作的要點(diǎn)，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組使用一臺(tái)電腦，按照所學(xué)知識(shí)共同完成一個(gè)通訊錄的制作。在實(shí)踐過(guò)程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、探討，共同解決問(wèn)題。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)通訊錄制作的樂(lè)趣，提高操作的熟練度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如：“假設(shè)你是學(xué)校的一名管理員，需要制作一份全體師生的通訊錄，你應(yīng)該怎么做？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考并給出解決方案。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課程結(jié)束前，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：制作一份個(gè)人通訊錄，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。這樣，學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了通訊錄的制作方法。整體教學(xué)效果較好，學(xué)生參與度較高，能夠積極參與討論和實(shí)踐操作。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)Excel操作不夠熟練，影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生Excel操作不熟練的問(wèn)題，下一節(jié)課將安排專門的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，對(duì)操作難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、交流，提高操作熟練度。此外，考慮將課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，降低難度，使更多學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、提問(wèn)的積極性以及課堂討論中的互動(dòng)情況。同時(shí)，我也仔細(xì)檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括通訊錄的制作質(zhì)量和信息的準(zhǔn)確性。此外，我還關(guān)注了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如小組合作時(shí)的表現(xiàn)和他們?cè)诜窒憝h(huán)節(jié)的主動(dòng)性。

在評(píng)估過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)通訊錄的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成基本的通訊錄制作。但也有部分學(xué)生在使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和格式調(diào)整時(shí)顯得不夠熟練，這影響了他們制作通訊錄的效率和質(zhì)量。此外，有些學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)針對(duì)學(xué)生在Excel操作上的不足，安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，重點(diǎn)講解和練習(xí)數(shù)據(jù)輸入、格式調(diào)整等關(guān)鍵技能。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題和案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步提高技能。

其次，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)小組討論和協(xié)作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，這不僅有助于提高他們的技術(shù)能力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

再者，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。對(duì)于操作熟練的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如制作包含更多功能的通訊錄，或者嘗試使用其他軟件進(jìn)行通訊錄制作。對(duì)于操作不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我還會(huì)利用課堂時(shí)間，定期進(jìn)行小測(cè)