泰山版二年級下冊品德與生活教案第一單元（一）美麗的春天（二）活動目標：1.引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然美。2.引導學生學習觀察，比較。小試驗等方法進行簡單的探究活動：3.通過各種活動，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識；4.用自己的方式愛護動物和植物；5.培養(yǎng)初步的生態(tài)意識，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；6.學生與他人合作，交流分享感受，想法和活動成果；7.在老師幫助下，總結提升獲得的經(jīng)驗和信息；（三）單元內(nèi)容。本單元有三個主題活動組成，分別是：主題一：春天的腳步主題二：一年之計在于春主題三：留住春天（四）主題內(nèi)容結構1.春天的腳步（春天你好；春天在哪里；踏青去；）2.一年之計在于春（種子發(fā)芽啦；播種希望；）3.留住春天（我的愿望；綠色行動；）主題一：春天的腳步主題目標：1.培養(yǎng)學生親近大自然，喜歡大自然的情感；2.根據(jù)景物特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受；活動準備：帶領學生到公園，田野，山坡，等地尋找春天的足跡；活動過程：一．

啟發(fā)談話。二．

師生共同走進大自然。將學生分成幾個小組，去不同的觀察地點，根據(jù)不同的要求進行觀察；在小河邊重點觀察柳樹，池塘邊觀察池子里的水，和小魚，蝌蚪等；三，匯報交流。可引導學生從以下幾個方面交流，展示自己找到的春天：1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。。。2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農(nóng)民播種。。。。3.聞到的春天，撲鼻的花香。。。。。。4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。。。。匯報春天，贊美春天：小組匯報，集體點評。5.小結延伸同學們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發(fā)現(xiàn)，新得體會。回家回校后，請大家把這些發(fā)現(xiàn)和體會寫下來，再配上一些圖片，收集起來。讓我們永遠留住春天。活動二：拜訪春天活動目標：1.倒大自然中去尋找春天，觀察。繪畫。寫作。2.課余收集有關春天的詞語；3.學習《春天的故事》《滴哩滴里》等歌曲?；顒舆^程：主持人宣布活動開始；1.說春詞（成語）2.吟春詩。3.唱春曲。4.繪春景。5.評選春的使者。課后延伸：活動三：和春天的約會活動目標：開展觀察春天，欣賞春天，噶魔獸春天，留住春天。等主題相同，形式和內(nèi)容不同的系列活動。激發(fā)他們喜愛春天，探究春天的奧秘，在較全面的人是春天的基礎上，形成熱愛自然。保護大自然的情感?；顒影才牛杭せ钌罘e累，引起春游興趣。2.自由結合，提出建議。3.好方案，大家選。4.圍繞方案，分頭準備。二．春天在哪里。階段目標活動安排三．

留住春天。-----展示提升階段。.階段目標1.充分感受春天的基礎上，引導學生用自己喜歡的方式留住春天。形式可以寫畫。拍照，攝，錄內(nèi)容可以是春天的發(fā)現(xiàn)，可以是春天的發(fā)現(xiàn)?？梢允菍Υ壕暗母惺埽梢允菍Υ禾烀谰暗男蕾p。2.以小組為單位，戰(zhàn)士此次綜合活動的成果。重發(fā)發(fā)揮學生的特長，戰(zhàn)士學生的個性，注意保護學生的積極性，發(fā)展他們的整體性?？偤驼J知能力，藝術欣賞能力，是他夢形成熱愛大自然的情感意識。3.活動安排1.整理活動所得。2.展示成果。小結；主題教學目標：簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設計思路；本主題承接第一課“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。課文融會農(nóng)民春耕春播、城市各行各業(yè)春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本課文主要體現(xiàn)課程標準“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息”因此本課我主要設計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學習活動內(nèi)容。活動準備：1、 CAI教學課件2、 關于春天的諺語和詩詞等資料3、 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》4、 每人準備紙、筆以作采訪和寫計劃之用。教學過程：活動一：走在春天的田野上（說一說）1、 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2、 認識各種耕種工具、機器。3、 學習生活小常識。4、 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？活動二：小采訪――放眼看春天的城市（演一演）1、 學生當采訪員。按不同的行業(yè)編組。2、 采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)？3、 收集資料，準備匯報。4、 各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計劃的好時機。活動三：我的一年之計（做一做）1、 在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。2、 計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發(fā)揮學生想像力?；顒铀模何覑鄞禾欤ㄕ故九_）1、 歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。2、 討論：如何理解“一年之計在于春”。3、 討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）課外拓展：（完成表格）《一年之計在于春》資料收集1、班級姓名類別 內(nèi)容描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有 2、班級姓名問題 答案你是通過什么方法收集資料的？你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 讓父母給你的積極參與打分。 板書設計：2、一年之計在于春說一說 珍惜時間演一演做一做課后記：結合本課的教學目標，根據(jù)“二期課改”以學生發(fā)展為本”的教育理念，在整堂課的教學中，不是簡單地向?qū)W生呈現(xiàn)知識，而是突出呈現(xiàn)獲得知識的過程。同時，針對學生的年齡特征，致力于低起點，從他們的實際出發(fā)，讓學生成為學習的主人，將教學目標通過形式多樣的課堂活動促進學生的心理需要，把思想品質(zhì)培養(yǎng)目標轉化為學生自主的追求，來促成學生道德內(nèi)化和整體素質(zhì)的提高。收到良好的效果。主題活動目標：簡單了解開春時節(jié)社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設計思路；本主題承接第一次活動“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。活動融會農(nóng)民春耕春播、城市各行各業(yè)春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本次活動主要體現(xiàn)課改中“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息”因此本次活動我主要設計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學習活動內(nèi)容。活動準備：5、 CAI教學課件6、 關于春天的諺語和詩詞等資料7、 歌曲：《少年！少年！祖國的春天》8、 每人準備紙、筆以作采訪和寫計劃之用?；顒舆^程：活動一：走在春天的田野上（說一說）5、 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。6、 認識各種耕種工具、機器。7、 學習生活小常識。8、 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？活動二：小采訪――放眼看春天的城市（演一演）5、 學生當采訪員。按不同的行業(yè)編組。6、 采訪目的：了解各行各業(yè)在年頭忙什么，對自己有何啟發(fā)？7、 收集資料，準備匯報。8、 各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發(fā)現(xiàn)春天是一個定下計劃的好時機?；顒尤何业囊荒曛嫞ㄗ鲆蛔觯?、 在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。4、 計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發(fā)揮學生想像力。活動四：我愛春天（展示臺）4、 歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。5、 討論：如何理解“一年之計在于春”。6、 討論：我國傳統(tǒng)為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）拓展：（完成表格）《一年之計在于春》資料收集1、班級姓名類別 內(nèi)容描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯(lián)有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有 2、班級姓名問題 答案你是通過什么方法收集資料的？你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 讓父母給你的積極參與打分。 板書設計：一年之計在于春說一說 珍惜時間演一演做一做一、教材1、教材簡析《播種春天》這一節(jié)課選自小學《品德與生活》第二冊，對第二單元中“春天在哪里”、“我們播種春天”等課程資源進行整合而設計。兒童通過活動，感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將對春天的熱愛、贊美內(nèi)化為兒童的品德，培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。在新課標轟轟烈烈推行的今天，《品德與生活》的教材不再作為知識的載體供教師講授，它是教師引導兒童活動的工具，教師要創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，把兒童生活中的問題、現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。我對《播種春天》的設計，也是我為探索《品德與生活》新的教學模式做的一次大膽嘗試。2、教學目標：新課程標準明確指出《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。為此，我確立了這節(jié)課的教學三維目標。情感目標：讓兒童充分感知春天獨特的季節(jié)特點，培養(yǎng)兒童對春天、對大自然的熱愛之情。認知目標：讓兒童全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點，認識各種植物種子。能力目標：培養(yǎng)兒童合作探究、自主學習的能力，學習播種的基本技能。3、教學重難點根據(jù)以上的教學目標，以及一年級孩子們的認知水平，結合這節(jié)課的活動特點，我認為這節(jié)課的教學重難點是：通過活動，讓兒童感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將這種對春天的熱愛、贊美之情內(nèi)化為兒童品德，培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。4、教學準備為了順利完成這節(jié)課的教學目標，課前我準備了多媒體課件、錄音機，課前讓孩子們搜集各種植物種子。三、教學過程過渡語：接下來說教學過程。這一節(jié)課，我設計了這樣的三個教學環(huán)節(jié)：歌曲引入、感知春天――贊美春天、抒發(fā)感情――播種春天、實踐體驗。由感知春天而醞釀情緒，由贊美春天而抒發(fā)感情，由實踐活動而內(nèi)化品德，并在此過程中培養(yǎng)兒童合作探究、自主學習的能力?，F(xiàn)在這就具體的來說一說每一個環(huán)節(jié)的設計。1、歌曲引入、感知春天上課時，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦镅?，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學期的音樂課學習過的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動學生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。歌曲結束了，當孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？“春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經(jīng)有了多少感知，同時也便于自然地引入教師準備的課件。為了實現(xiàn)我的教學設想，我在班上上這節(jié)課時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們找到的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時，教師適時播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。2、贊美春天，抒發(fā)感情“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學生的情緒完全被調(diào)動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒3、播種春天、實踐體驗教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進了繁忙的春天。農(nóng)民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會”。在教室這個環(huán)節(jié)時，我所教學班級的孩子們讓我這個老師大開了眼界，孩子們帶來好多好多種子，有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜，甚至還有牽?；ǖ姆N子……各種各樣的種子讓人眼花嘹亂，這遠遠不是一個教師能在課前準備的，在這一刻，孩子們潛在的學習能力表露無遺。蘇霍姆林斯基曾說過，在兒童的精神世界里有一種強烈的需求：總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會創(chuàng)造的快樂。因此，在探討怎樣播種時，教師讓孩子們通過小組合作探究、全班交流，教師適時地引導、幫助，最終得出正確的播種方法。興趣的最好的老師，與其“直白”式的說教、收效甚微，不如讓孩子們親自去實踐，不論失敗與成功，都將是孩子們寶貴的收獲。于是，教師和孩子們來到操場，親身實踐播種的方法是否正確。在這一刻，教師和孩子們完全融為了一體，操場上不再有教師、不再有學生，有的只是辛勤的園丁。這一刻，孩子們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是自豪、滿足的。最后，播種活動結束了，教師提出希望：請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！四、板書設計我這一節(jié)課的板書分為兩大部分，第一部分是課題，在第三個教學環(huán)節(jié)“播種春天、實踐體驗”中直接出示，揭示本課活動主題。第二部分是四朵智慧之花，這是整節(jié)課主要的組織教學手段，用智慧花的花瓣作為對學生的獎勵，以此來激勵學生。第二單元家鄉(xiāng)真可愛主題四;家鄉(xiāng)我為你驕傲設計說明：本教學內(nèi)容是“家鄉(xiāng)真可愛”單元的第二個主題活動“擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。設計本教案時，我結合低年級學生的生活閱歷，認知特點，力圖通過實地觀察、收集資料、討論交流、舉辦展覽等形式多樣的系列活動，進一步增強學生的自豪感，促使學生形成熱愛家鄉(xiāng)的情感與態(tài)度。活動目標：1.讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又攸c：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?；顒訙蕚洌簩W生：課前到田間地頭、農(nóng)貿(mào)市場、漁場、林業(yè)隊等地調(diào)查了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類、名稱。教師：搜集相關的物產(chǎn)資料、圖片等?；顒訒r間：一課時活動過程：一．激情導入師：（播放家鄉(xiāng)的風景錄像）你們知道這是哪兒嗎？對，這是我們的家鄉(xiāng)——潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)特別豐富。這節(jié)課我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題：擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.課前老師讓同學們到田間地頭、農(nóng)貿(mào)市場、漁場、林業(yè)隊等地調(diào)查了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？生：回答略。2.誰能把你了解到的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)向大家介紹介紹？生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。師小結：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關圖片補充介紹家鄉(xiāng)的著名特產(chǎn)。如：黃灣藕、油燜大蝦、嘗相思調(diào)味品、園林青酒、鹽化廠等等。4.師：聽了老師和同學們的介紹，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)？生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。師相機引導學生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進的物產(chǎn)。3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結全文，拓展延伸。1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福??！你作為家鄉(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？引導學生從愛護環(huán)境，保護小動物入手談談自己的打算。2.師小結：老師感覺二（1）班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學們今后一定會用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設得更美好。五．板書設計擺擺家鄉(xiāng)的物農(nóng)業(yè)類美麗富饒林業(yè)物產(chǎn)豐富漁業(yè)工業(yè)類《家鄉(xiāng)的變化》教案一、教學目標：1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。二、教學重點：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學難點：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學準備：1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3、多媒體教學設備。教學設計：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）5、補充材料，深化感知。通過同學們課下調(diào)查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市；4）這是濱海迷人的夜景?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報?；顒尤恨q論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學生辯論。通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊?；顒铀模弘r鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力?！都亦l(xiāng)的變化真大呀》教學設計一、教學目標1．學習用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應用。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。二、教學重點通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學難點如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。四、教學時間3課時第一課時一、教學目標學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。二、教學過程(一)創(chuàng)設情境，深情導入家鄉(xiāng)在變化1．住房的變化（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？揭題《家鄉(xiāng)的變化》2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么?3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學生練習，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。6．小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。第二課時一、教學目標引領學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。二、教學過程（一）辯論交鋒，升華認識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。（二）鏈接生活，建構角色1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個小同學不僅關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關部門。（2）交流。表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？對能想出好點子的同學發(fā)放“金點子”獎牌。4．我們在行動（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設？我們?。?）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”》表）向相關部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設計：家鄉(xiāng)的變化熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)第一課春天的腳步一、教學目標1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。二、重點、難點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。三、教學準備學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經(jīng)驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。四、課時安排三課時五、教學過程第一課時春天，你好1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？生：小河流水的聲音生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？生：燕子從南方飛回來了。生：柳樹發(fā)芽了。生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。生：遠處的山綠了。師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？生：用歌曲。生：用古詩。生：用故事…….師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等六、板書設計：認識春天設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內(nèi)容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學生的已有經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內(nèi)容真正走進學生的生活。第二課時找春天一、師：同學們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么樣子？同學們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去找春天好嗎？提出活動要求：（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！生：我看到小樹發(fā)芽了！生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！生：我看到池塘里的冰融化啦！生：我看到果園里的桃花開放了！生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了………生：我看到操場上的小朋友多了！生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！生：我聞到小草的清香了！回到教室后，學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報，教師隨機引導，適時板書寫出同學們找春天時所運用的方法三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里設計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。第三課時踏青去一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。二、春游計劃評比小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。我的教學反思對于任何一名同學的表現(xiàn)都將給予贊賞的評價，因為對于二年級的小學生，通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已說明學生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現(xiàn)出學生超強的想象力與創(chuàng)造力。其實每個學生都如同蓄意待發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設適當?shù)那榫?，他們都會充分的利用這種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因為是教師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。2一年之計在于春一、教學目標：1、懂得珍惜時間的重要性，理解“一年之計在于春”的含義。2、聯(lián)系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學習。3、學會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。二、學情分析：

二年級學生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，這是本節(jié)課在設計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩子們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，在課堂上創(chuàng)設一定的教學情景，讓他們在學中玩，玩中學。三、指導策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。3、讓他們在創(chuàng)設的情景中，輕松愉悅地進行學習。4、交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、教學準備：多媒體課件故事錄音課文圖片道具（情景）鐘表五、課時安排：1課時六、教學過程：（一）借實物，感覺時間的長短。1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下“一分鐘”時間到底有多長？（學生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，你能做哪些事情呢？（學生各抒己見）3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間4、今天，我們就來學習關于珍惜時間的第8課，揭題：一年之計在于春（二）看圖片，感知“一年之計在于春”的含義。1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。2、交流看到的畫面情景?！把嘧又病?、“農(nóng)民播種”、“春筍破土”、“蜜蜂采蜜”。3、說一說在春天，人們還能干什么呢？3、小結：春天是個忙碌的季節(jié)，因為他們都知道：一年之計在于春。老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一年之計在于春。（讀一讀）（三）講故事，感受時間的珍貴。1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？2、出示課文圖片，續(xù)編學說《布谷鳥的故事》。指名說，小組合作表演說。在學生學說故事的基礎上，感受時間的珍貴。3、小結：時間對于每個人來說是公平的，關鍵在于每個人是否能學會抓緊。板書：抓緊時間（四）辨行為，體驗時間的重要。1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴。可是也有人在白白的浪費時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的利用價值就完全不一樣了。2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，為什么？（1）

上課時，小名在認真地聽課，認真地記著筆記……而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆……（2）

回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做起來……小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走……3、學生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦？（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。）4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，并進行適當?shù)莫剟睢?、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正？6、教師小結：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了表揚，同時也對不珍惜時間的行為進行了批評，在學習別人行為的基礎上，自己也對自己的行為，進行了檢查，老師相信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。（五）做游戲，體會時間的重要。1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？布谷鳥送信的游戲（信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌謠、格言。）2、四人小組合作讀信。4、交流讀一讀收到的信。5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文摘卡。:如：少壯不努力，老大徒傷悲?！?、教師小結：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試看。第二課時（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。1、師：通過上節(jié)課的學習，我們懂得了應該抓緊時間、珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們應該怎樣珍惜時間呢？2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如何珍惜時間，一邊工作，一邊學習，并且取得了教好的成績的事例）4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學生自由發(fā)言）5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是學習的黃金時期，更應該趁這段美好的時光多學習一些知識和本領，不能讓時間白白流走。（二）析情景，加深體驗時間的重要。1、過渡：今天課上來了一位小朋友——明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，耷拉著腦袋，不知是什么原因？2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2分鐘不準備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認真地做作業(yè)，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……）3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。4、全班交流。5、如果你是明明，你該怎樣改正？6、教師小結：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自己應該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn)，只有這樣，你們才是真正做到珍惜時間。（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應該做的事情呢？請大家完成“我能行”。2、學生自己做，交流。3、互相交流，教師適時點評。4、師小結：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很重要的。大家就應該明白什么時候該做什么事，可一定要用心去記喲?。ㄋ模┰u比“惜時”小標兵，樹榜樣。師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。1、評班上珍惜時間的好同學，并給以獎勵，并給以“惜時”小標兵的榮譽稱號。2、些平時珍惜時間的同學談一談，他們是怎樣珍惜時間的？珍惜時間有什么好處？3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準備，全班交流。）4、師小結：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，制定切實可行的時間表，人人爭當“惜時”小標兵。（五）制定惜時計劃，指導實踐。1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排自己的作息時間。2、出示表格：內(nèi)容自評組評家長評老師評總評（得星）按時起床準時到校課前準備上課認真作業(yè)按時課余合理其他3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時間？4、老師提出評比要求和評比時間。5、教師小結：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學習的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話，人人爭當惜時小標兵，長大后肯定是個有出息的人。課后反思：

《品德與生活》是一門綜合性較強的學科,強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，強調(diào)學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。《一年之計在于春》一課的教學讓我感悟頗深。有創(chuàng)意地設計活動情景，給學生創(chuàng)造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學生學了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。為了讓學生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜時間，因此在設計該案例的過程中，我比較注重利用學生身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學生切實地感受到珍惜時間的重要性，達到了很好的效果，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計《一年之計在于春》這一活動案例時，強調(diào)學生的親身實踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學生身邊的，涉及到學校，家庭，但都是學生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學習起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充分體現(xiàn)了生活性和開放性。第三課留住春天教材分析：《留住春天》本課活動主要是以學生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。學情分析：二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學習興趣。這節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學生學習欲望，使之從課堂中感受春天的美好。教學設計理念：《品德與生活》課程標準中明確指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！币虼?，教師利用多媒體輔助教學手段把生活資料回歸課堂，使學生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。教學目標：1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解學生生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。教學重難點：引導學生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、感受春天，從而讓孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。教學準備：1、帶學生走進自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲象結合）。課件設計說明：1、開課伊始，引導學生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景（校園、田野、山坡、池塘…….），無形的告訴學生他們已找到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。2、在學生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示“春”的多個鏡頭，目的在于激發(fā)學生說的欲望，從中感受春天的美。3、活動三中運用課件開展“貼提示語”、“動手畫一畫”，主要是讓學生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙的春景留住。教學策略：課程標準明確指出：“教學活動應源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童生活?！币虼私處熢谠O計本課活動時，引導學生從學生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔助教學手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。教法、學法：根據(jù)學生的學情，教師引導學生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，利用多媒體輔助教學手段將生活資料回歸到課堂中，在教師的幫助這下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得新知。教學時數(shù)：1課時教學過程：活動一：追尋春姐姐的腳步——找春天（上課前，教師把學生帶進大自然，和學生一同觀察，一同玩耍，開展尋找春姐姐的腳步活動。在活動結束時，教師讓學生把自己看到的寫下來、畫下來、拍下來……課堂上展示交流。）師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？生：（齊答）找到了。師：誰能說一說春姐姐在哪里？生1：在校園里。生2：在田野里。生3：在山坡上?！瓗煟涸谶@些地方你都有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？生1：我發(fā)現(xiàn)燕子從南方飛回來了。生2：我發(fā)現(xiàn)田間的油菜花開了。生3：我發(fā)現(xiàn)雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌著大地萬物。生4：我發(fā)現(xiàn)路邊的池塘里見不到冰了生5：我發(fā)現(xiàn)我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。生6：我發(fā)現(xiàn)校園的睜開了嫩綠的小眼睛?！▽W生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍攝的圖片，如校園、田野、山坡……）活動二：營造感悟情境——話春天師：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已春暖花開，春姐姐正帶著輕盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打打招呼吧?。ㄕn件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花……卡通、動態(tài)的畫面讓孩子們仿佛置身于童話世界。）生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！生3：HI，小草你好，讓我們握握手吧?！瓗煟盒∨笥褌冋嬗卸Y貌，也很友好，在這么多美妙的春景中，你最喜歡春天的什么，或者手你最想把春天的什么告訴別人呢？（課件出現(xiàn)春天的田野、校園、山坡…….，啟發(fā)學生用最貼切的有關春天的詩歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。）生1：我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成一-樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！鄙?：春天，春天，真美麗……師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春天像一篇美麗的童話，讓我們走進美麗的春天吧?。ń處煻嗝襟w課件播放舒緩的音樂、優(yōu)美的景色師生共同欣賞。）師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有什么體會？生1：春天真漂亮。生2：春天的花真多。…活動三：提供活動平臺——留春天師：小朋友，春天來了，你們想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。生：（齊答）想。師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌，貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃圾筒、語言提示牌。）生：活動（貼）。師：這節(jié)課我們不僅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆聽了春天的聲音，還用我們的心里話贊美了春天，你們能不能告訴老師你是怎么知道春天來了的？（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖……聲象資料。）生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這個好消息，是燕子告訴我的。生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇……生3：大地換上了綠裝。生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等。……師：小朋友們真會觀察，收獲真多，心動不如行動，請大家拿出你的“神奇畫筆”，描繪出你腦海中最動人的一幕，讓生機盎然的春天永駐你我心間。（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）教學反思：1、媒體渲染，激發(fā)兒童興趣。教學設計緊緊圍繞“創(chuàng)設學生樂于接受的學習方式”展開。創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極的開發(fā)課程資源，巧妙的運用多媒體課件來營造兒童樂學、好說的環(huán)境，讓他們置身其中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平臺，享受成功的樂園。2、體現(xiàn)“品德與生活”課堂的活動性?！洞禾煸谀睦铩酚扇齻€活動片斷串接而成，依靠主題開展活動來實施教學要求。教師不緊扣教材，而是把學生帶進自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，利用多媒體課件將春天搬進課堂，使孩子明白品德從生活中來，我們還應到生活中去。3、立足于兒童的自主發(fā)展。“教育要以學生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。在整個活動中教師總是以一個指導者、合作者和促進者的身份出現(xiàn)。學生活動時，教師運用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。6春天的種植活動目標要求：1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識?；顒訒r間：2課時第一課時活動準備：1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置?；顒舆^程：活動（一）——新聞發(fā)布會1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？2、組織學生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒樱ǘu選小小研究員1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動（三）——“種瓜種豆”展示會1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動（四）——動手裝扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時活動準備：1、布置學生利用圖書、網(wǎng)絡等搜集有關植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行?；顒樱ㄎ澹皩W有榜樣”故事屋1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？5、學生討論發(fā)言?；顒樱ㄆ撸觯骸逗托湫〔萁信笥选?、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演?；顒樱ò耍o綠小隊在行動1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。3、指導學生做好活動記錄，定期交流。教學反思:通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。在指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲教學目標：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點:能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準備：學生準備：1、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂)2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。教師準備：1、全國各地的風景圖片2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。教學設計：教學內(nèi)容學生活動教師活動我的家鄉(xiāng)1課前查找有關家鄉(xiāng)山水的資料2課上進行匯報3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導學生查找有關自己家鄉(xiāng)的山水的資料2引導學生采取不同的方式進行匯報3教給學生贊美家鄉(xiāng)的方法畫畫家鄉(xiāng)的風光1在尋找和展示的基礎上進行繪畫2展示自己的畫，和同學一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導2和同學一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇3表達對家鄉(xiāng)的愛1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇2共同表達對家鄉(xiāng)的愛教學過程：1、引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？2、你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹)組內(nèi)進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。3、教師小結：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng))5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。6、教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！7、導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。8、小小故事會:a、組內(nèi)講述b、指名講述9、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷)10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。教學反思：我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。典型例題例1：說說你的家鄉(xiāng)在哪里？建議：學生各自的家鄉(xiāng)不一樣，教師可以把家鄉(xiāng)相同的同學分在一個小組內(nèi)，便于他們對家鄉(xiāng)進行介紹和了解。例2：贊美自己的家鄉(xiāng)，續(xù)編兒歌。目的：學生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)、畫自己的家鄉(xiāng)，編出了非常優(yōu)美的詩歌。5、大眼睛看家鄉(xiāng)主題目標：1、引導學生關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。課時安排：兩課時第二課時《我的家鄉(xiāng)變了樣》教學準備：1、各小組準備有關家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）2、制作課件教學過程：1、激發(fā)興趣，出示主題。出示課件，了解柳州的變化。2、創(chuàng)設情景，讓學生贊美自己的家鄉(xiāng)。生1：用歌聲表達自己對家鄉(xiāng)的愛。生2：用詩歌贊美家鄉(xiāng)的變化快。生3：用舞蹈表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。3、升華情感，暢想未來。師：畫一畫家鄉(xiāng)的未來。4、展示學生作品。5、總結活動，激發(fā)情感。（1、）討論：要想自己的家鄉(xiāng)將來變得更美麗、更繁榮，我們現(xiàn)在應怎樣做？（2、）總結：學好本領，才能挑起建設家鄉(xiāng)的重擔。5、大眼睛看家鄉(xiāng)主題目標：1、引導學生關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。課時安排：兩課時第一課時《家鄉(xiāng)變化大》教學準備：1、各小組準備有關家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）2、制作課件教學過程：1、創(chuàng)設情景，談話激趣。2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生變化的資料，激發(fā)自豪、驕傲的情感。（1、）學生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。（教師相機評價、獎勵。）（2、）放課件，讓學生欣賞祖國大好山河的風景圖片，激發(fā)學生贊美、熱愛祖國的情感3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發(fā)和表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛，下面我們一起來聽一聽他們所寫的詩。（2、）談一談，今后你們怎樣表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢？（3、）小結板書：人民勤勞4、總結活動，激發(fā)情感。（1、）討論：同學們的想象非常豐富，要想把自己的家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們現(xiàn)在怎樣做呢？（2、）你們是祖國的未來，家鄉(xiāng)的建設靠大家，學好本領，才能挑起建設家鄉(xiāng)的重擔。

6、我心中的家鄉(xiāng)主題目標：1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設作貢獻的情感。教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。2、教育學生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時第二課時《未來家鄉(xiāng)設計大賽》教學準備：1、與油棉廠聯(lián)系帶領學生參觀。2、帶領學生了解家鄉(xiāng)近幾年規(guī)劃圖。教學過程：1、觀看錄像、規(guī)劃圖。（激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲望）2、帶領學生參觀油棉廠，增添學生熱愛家鄉(xiāng)的愿望。3、自由結合，設計（繪畫、想象）未來的家鄉(xiāng)（培養(yǎng)學生的合作意識，自主能力、創(chuàng)新能力）“我們的設計”展示、講解、評選。（為學生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平臺，培養(yǎng)學生的交流能力）4、把優(yōu)秀設計的作品推選出來，讓我們現(xiàn)在準備，將來改變我們美好的家園。6、我心中的家鄉(xiāng)主題目標：1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設作貢獻的情感。教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。2、教育學生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時第一課時《我愿家鄉(xiāng)更美麗》教學準備：1、教師準備申奧成功現(xiàn)場資料片。2、學生準備繪畫工具。教學過程：1、了解家鄉(xiāng)新面貌以及美麗風光，知道家鄉(xiāng)的美麗要靠大家建設和維護。討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？2、了解現(xiàn)存的一些社會不良狀況以及對家鄉(xiāng)的影響3、放課件讓學生看課件，產(chǎn)生自己對家鄉(xiāng)的喜愛。4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人5、課后延伸：1、給每一個學生頒發(fā)“文明小市民”標志，望他們在日常生活中自覺做到文明、環(huán)保，帶動身邊的人。2、利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解我們的生活發(fā)生了哪些變化？比一比，看誰將來為家鄉(xiāng)貢獻大。：這一單元的設計立足于學生與自我、學生與社會的緊密聯(lián)系，引導學生珍愛生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀律，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上的健康心態(tài)。人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康的重要，針對課程標準“健康、安全的生活”，教材從了解衛(wèi)生保健設施及其正確的使用方法到學生自身應掌握的健康處方，再到環(huán)境保護對生命和健康的影響，讓學生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構筑“關注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生成初步的環(huán)保意識。二年級的小學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學習做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針對課程標準“愉快、積極的生活”，引領學生探究規(guī)則和紀律的作用，了解一些與自己關系密切的規(guī)則，形成在生活和學習中遵守規(guī)則好處多的心理，養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好習慣。兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關系。在這些范疇中活動的兒童當被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材引發(fā)學生通過反思自己的生活、學習經(jīng)歷，學會把握自我、發(fā)展自我、構建自我，養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質(zhì)和行為習慣?！締卧黝}】：本單元共設4個主題：主題一：健康小天使。引導學生了解保健設施的作用，并能在成人的指導下使用。引導學生體驗健康的快樂。主題二：好孩子守紀律。引導學生認識規(guī)則和紀律的重要，遵守社會規(guī)則和學校紀律，行為文明。主題三：我會選擇了。引導學生能夠合理的選擇學習和生活用品。健康聰明的我主題四：金龜子的啟示。引導學生在學習和生活中遇到問題時能夠自己想辦法解決，并且養(yǎng)成做事認真、有毅力的良好習慣?！締卧獌?nèi)容】：

我會選擇了金龜子的啟示健康小天使好孩子守紀律

保健設施伴我成長我健康我快樂愛護環(huán)境保健康有規(guī)則真好我是守紀律的孩子我的選擇有道理我來想辦法金龜子的秘密學做金龜子

【單元目標】：情感與態(tài)度：1、引導學生了解衛(wèi)生保健設施的作用。2、激發(fā)學生的環(huán)保意識，使他們樹立初步的環(huán)境保護從我做起、環(huán)境保護靠大家的觀念。3、引導學生認識規(guī)則和紀律的作用。行為與習慣：1、

引導學生養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力的良好習慣。2、

引導學生遵守社會規(guī)則和學校紀律，行為文明。知識與技能：

1、引導學生在成人的指導下能夠使用我們身邊的衛(wèi)生保健設施。

2、使學生能合理的選擇學習和生活用品。3、引導學生在學習和生活中遇到問題時自己想辦法解決。過程與方法：

引導學生用多種方法收集、整理和應用材料，并不斷總結獲得的經(jīng)驗和信息。【單元活動內(nèi)容剖析】：1、這一主題直面學生的學習和生活，選取與他們息息相關的活動畫面，讓他們在自己的探索和實踐中獲得真實的感情體驗和道德認識，把對生活的感悟轉化為品德形成的基礎。

2、道德存在于生活，行為習慣要靠平時的養(yǎng)成。只有重視拓展學生的生活世界，重視學生與社會生活的密切聯(lián)系，才能使他們在價值多元的社會中引發(fā)真實的道德情感，獲得真實的道德體驗，才能使他們把握自我，在個體與社會的互動中不斷的發(fā)展自己。

3、培養(yǎng)兒童面對選擇具有良好的心態(tài)和獨立選擇的能力?，F(xiàn)實生活中，人們時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇為負擔，不愿為其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在于是否愿意開動腦筋腦筋選擇。【教學建議】：

1、重視課前準備，師生共同搜集有關資料，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)資源共享。課前組織學生開展有關的調(diào)查活動，如調(diào)查了解自己生活的周圍的環(huán)境狀況、調(diào)查學生在吃、穿、玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據(jù)本地情況靈活掌握。

2、教學中要組織靈活多樣的活動，引導學生積極主動地參與，讓學生在活動中得到體驗與感悟，從而樹立正確的道德觀，實現(xiàn)讓教育活動回歸學生的現(xiàn)實生活。常見的活動方式有討論、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬表演和角色扮演、教學游戲、欣賞、講故事等。3、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機結合。有的教學內(nèi)容具有較強的實踐操作性，而且需要學生在課后的實踐活動中去踐行，形成正確的行為，因此，老師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課堂延伸活動。4、教師要有課程意識，靈活運用教材，開發(fā)地方課程，有效提升教學質(zhì)量。分課教學活動建議7

健康小天使【活動目標】：1、

引導學生了解保健設施的作用，并能在成人指導下使用。2、

引導學生體驗健康的快樂，構建“關注健康，珍愛生命”的良好心態(tài)。3、

引導學生了解環(huán)境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識。4、

使學生能用多種方法收集資料，并進行簡單的