這是大班安全活動教案40篇上學(xué)期，是優(yōu)秀的大班安全教案，供

參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動的快樂C

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動手操作能力。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

:“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬。牙爬到我的頭上，你們看，它

們變成了什么？“（兔子的耳朵）

:“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？“（裙

子、腰帶）

:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，

它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們

呢？“（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,

我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大

腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。

通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，

剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓----卜剪刀剪出了什

么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，

（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小

山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎

的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有

花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的

正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

:現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏

色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:

“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在

使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能

力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。

但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，

由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已

經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，

所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動性

和積極性。

設(shè)計(jì)意圖

”民以食為天”，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話

題，隨著近年來一個(gè)個(gè)觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加

的擔(dān)心孩子們的飲食健康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食

品，形狀各異，顏色鮮艷，一個(gè)個(gè)琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們

的眼球，一放學(xué)孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點(diǎn)，挑選著自己喜

歡的零食，這一景象著實(shí)讓家長們擔(dān)憂。可見怎樣讓孩子學(xué)會食品健康

安全知識，是件非常重要的事情。于是我選擇《吃安全健康的食物》作

為大班的安全健康教育課。旨在讓幼兒增強(qiáng)食品健康安全意識。

活動目標(biāo)

1.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2.能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.增強(qiáng)食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼

兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件《吃健康的食品》

2.圖片若干（健康食品一蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品一油炸食

品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物,

奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物：

過期食品一霉變及變質(zhì)的食品）。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動過程

一、律動兒歌《蔬菜進(jìn)行曲》

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：小朋友平時(shí)最喜歡吃什么東西？

幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食

品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

3一起來認(rèn)識認(rèn)識（1）小朋友我們就一起來了解了解那些食物是健康的，

那些食物是不健康的（2）教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，健康的食物

我們畫笑臉，不健康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④方便

面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅(jiān)果⑨可樂小結(jié)：原來在日常生活中，有這么

多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定的傷害，所以，

小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

三、認(rèn)識食品安全標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討

論并回答問題）

2、請幼兒觀看課件（視頻）師：小朋友你們知道還有什么食品不

能吃嗎？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食

品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會

發(fā)生危險(xiǎn)。

3、認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀察并進(jìn)行分辨

食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告訴我們那些食品是安全的，那

些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提

醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

四、食品檢驗(yàn)員

1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請小朋友們來當(dāng)食品檢臉員，每10人

為一組，檢查一下哪些食品是不安全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品

3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗(yàn)員了，以后我

們一定要吃安全健康的食品?；氐郊液筮€要把我們今天學(xué)到的知識講給

爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全健康的食品！

活動反思

這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒

參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準(zhǔn)確。對三

無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品

是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒班的孩子好奇心強(qiáng)，雖然比中班?小班的孩子懂事一些，但改

不了頑皮的本性，隨時(shí)進(jìn)出教室時(shí)都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂

得珍惜資源，節(jié)約用電，安全用電，所以設(shè)計(jì)本次活動。

活動目標(biāo)

1.了解電的用途，懂得怎樣安全用電。

2.培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。

3.培養(yǎng)幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電?安全用電得的意識

難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性

活動準(zhǔn)備

1?節(jié)約用電相關(guān)圖片

2?教室內(nèi)的電源開關(guān)

活動過程

1?播放相關(guān)圖片，音樂導(dǎo)入。

2-讓孩子們討論停電了我們該怎么辦？從而引出電的用途的討論，

并結(jié)合生活實(shí)際來說說電的作用。

3?打開教室電燈開關(guān)，教師講解電的用途

4?幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣

5?幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電-安全用電

6?總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性

教學(xué)反思

本次活動通過幼兒的討論與發(fā)言，不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能

力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節(jié)約用電，安全

用電，培養(yǎng)幼兒的自我安全保護(hù)意識。不足之處在于我只注重了活動過

程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應(yīng)該在講解時(shí)仔細(xì)

一點(diǎn)多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些獎(jiǎng)

勵(lì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

活動設(shè)計(jì)背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。

希望透過教學(xué)游戲的過程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正

確的交通安全概念。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生

活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所

帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備

正確的交通安全概念。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人

們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時(shí)我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時(shí)我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢

記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做

出租車司機(jī)，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著

車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地

哭了起來°看到了剛才發(fā)生的一幕，我正要象平時(shí)一樣教育皓民不應(yīng)該

在教室里跑那么快時(shí)，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表

情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己

的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于

是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭

邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！

那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。

快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)

出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來

到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把

車開得太快把川川撞倒了于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象

模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為

什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，“說著用手抬了抬川川的腿，

“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？“啥民

在旁邊不住地點(diǎn)頭，說：“我下次一定注意，慢一點(diǎn)開?！?/p>

教學(xué)反忠

1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時(shí)，教師要避免枯堞的說教。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情

感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)

能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語

說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)

則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將

孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自

己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以

前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地

運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師

應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)臉和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒

變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)

特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了

仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的

錯(cuò)誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自

尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教

育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了

身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)。

3、增強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

活動過程:

1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑c

(3)中途必要時(shí)，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí)

給予鼓勵(lì)。

4、表演故事“布娃娃受傷了

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔

傷。

(2)討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險(xiǎn)？(可

用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：

(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

活動反思：

活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會

了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼

兒的安全意識。

活動設(shè)計(jì)背景

交通安全很重要，我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動主要是講有關(guān)交

通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬

路上指揮交通時(shí)所做的手勢，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作

手勢和交通標(biāo)志，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全

的意義C

活動目標(biāo)

1.了解一些常見的交通指揮手勢。

2.認(rèn)識一些交通標(biāo)志。

3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

4.激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢和標(biāo)志。

難點(diǎn)是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2.一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)

等

3.警帽，哨子。

活動過程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察

在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交

通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生

什么事？

3.出示圖片幫助幼兒認(rèn)識人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交

通標(biāo)志。

4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事

故，討論在街上應(yīng)該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時(shí)怎樣做才能保證安全。

5.游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演

交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機(jī)開車的動作，在馬路上行駛，按

交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪流交替扮

演做游戲。

教學(xué)反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積

極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通

的手勢，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活

動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。

2、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：

大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一

條條細(xì)小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電

燙—?個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂

《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導(dǎo)入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)

在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音

樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲二仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了洪可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待

我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看

看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小師哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言

表達(dá)能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞

到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)

掉電源，把衣服燒焦了)。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時(shí)候,

要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老

師小結(jié)該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。

(3)在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的

家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)

關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂

采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔

媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

活動反思：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的

經(jīng)臉，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、

更快。這個(gè)活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后

的戶外活動中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的判斷能力也提高

了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,

更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么力、》對錯(cuò)判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前手部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著

瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā)了......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，

結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么力、？(幼

兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯(cuò)判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意,

那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯(cuò)。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？

(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“J”、“X”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避

免這樣的事情發(fā)生呢？

③教師小結(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安

全小知識C

活動延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其

中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使

得整個(gè)活動氣氛活躍非常。

活動設(shè)計(jì)背景

為了進(jìn)一步提高幼兒的安全意識和應(yīng)急避震的本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒面對

地震，快速疏散和自我保護(hù)的能力，設(shè)計(jì)開展本節(jié)以“地震應(yīng)急避險(xiǎn)”

為內(nèi)容的安全教育課程。

活動目標(biāo)

1.幫助幼兒掌握安全知識，從小樹立保護(hù)自我的安全意識。

2.設(shè)計(jì)安全教育課程，以豐富地震知識，提高防震意識與幼兒應(yīng)對

危險(xiǎn)能力。

3.通過演練，讓幼兒懂得地震來時(shí)正確的避震、疏散方法，培養(yǎng)幼

兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對地震災(zāi)害。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒從容應(yīng)對地震災(zāi)害的冷靜心態(tài)和逃生要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)用具：1.幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震

視頻小簡段，愛心小背簍。

2.逃生小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機(jī)，刀子，繩子等）

活動過程

一、課前熱身

老師帶領(lǐng)小朋友閉著眼睛聽音樂，讓幼兒感受地震來時(shí)天崩地裂的

感覺，教師觀察小朋友的表情。

聽完音樂提問：1.音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時(shí)的聲音）

2.小朋友聽了音樂以后有什么感覺？（害怕）

引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受，使幼兒知道遇到地震時(shí)不要慌，

要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦？------（幼兒討論問題）

二、幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練，教師對幼兒的演

練過程做觀察記錄。

三、教師對幼兒的撤離演練做評價(jià)，發(fā)表自己的看法，講述觀察記

錄，總結(jié)幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時(shí)的動作進(jìn)行評

價(jià)）。

四、教幼兒安全有效的撤離

1.學(xué)習(xí)正確的搬離動作

提問：我們在撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動的過程當(dāng)中保護(hù)自己？

（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）

2.出示班級撤離圖帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路

徑和位置。（使幼兒如道圖中標(biāo)記路徑為安全的并且為最近路徑。）

3.帶幼兒觀察揄離路徑的條件，引導(dǎo)幼兒討論：怎么走到達(dá)安全地

帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)，（如可以分成兩隊(duì)，

按順序，聽老師指揮，不擁擠等。）

4.組織幼兒進(jìn)行演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中

出現(xiàn)幼兒擁擠，無秩序老師要及時(shí)糾正并組織再次演練，使幼兒掌握正

確快捷的撤離方法。

五、讓幼兒了解一些防震減災(zāi)的基本常識。

1、自由討論，教師拓展。

.如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用

被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到

安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，

要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

.如果住在樓房中，發(fā)生了地震，最安全、最有效的辦法是：及時(shí)

躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜

等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻南，并且注意保護(hù)好頭部，千萬不要去陽

臺和窗下躲避。

.如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂

跑或爭搶外出?？拷T的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可

以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)

住頭部。

.如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)?/p>

第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。

、如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就

近比較安全的地方。

.如果正在街上，絕對不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、

廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。

.如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體;

用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設(shè)法找到食

品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

2、觀看圖片，演示課件，視頻。

3、教師補(bǔ)充講解正確的避險(xiǎn)，逃生，自救方法。

4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫助災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教

育幼兒從小有關(guān)愛社會，關(guān)愛他人的美好心靈。

5.教師和小朋友一起疊祝愿星，祝福災(zāi)區(qū)小朋友，把祝愿星投在愛

心小背簍里。

六、活動結(jié)束

總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來了怎么力、？

讓小朋友背起自己的逃生小書包在正確的演練一次，地震來了怎么

辦。

教學(xué)反思

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目

前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將

傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會冷靜對

待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，

八方支援的愛心巢屋。

活動目標(biāo)：

1通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。

2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確她方法保護(hù)自己。

活動難點(diǎn)：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備:

1場景2場景。

相關(guān)圖片［恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片］

活動過程：

一開始部分

1場景1（發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）

教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的

方法應(yīng)該是什么？

二基本部分

1教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼

喊救命）

4場景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

三結(jié)素部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動反忠：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅?/p>

多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活

動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一

個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生

活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去

感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去

探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使

孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？由于

幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活

動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故c所以，教師在活動前或

活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

活動目標(biāo)：

1、感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。

2、簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識。

3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

知道火的危害，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常

識。

活動難點(diǎn)：

遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，

提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災(zāi)怎么辦？

1、火災(zāi)撲救的主要方法

(1)學(xué)會撥打火警電話

(2)知道常見的滅火方法

2、逃生自救的技能及注意事項(xiàng)

(1)正確逃生的方法

(2)看清安全出口標(biāo)志

(3)如果身上著火怎么力、？

(4)如果大火封住了出口

三、如何預(yù)防火災(zāi)

1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起

2、誰對誰錯(cuò)

教學(xué)反思：

1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活

是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)

行安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

2、活動中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動探索、尋找

日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能

玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)

安全意識。

3、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會

的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為

老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到

最大的作用。

活動目標(biāo)：

1、初步了解安全用電的基本常識。

2、通過學(xué)習(xí)安全用電的知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

初步了解安全用電的基本常識。

活動難點(diǎn)：

在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識來保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著

銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料

壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險(xiǎn)。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為

是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)

生危險(xiǎn)，除了人和銅會導(dǎo)電之外，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕

的手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視.....（幼兒自由回答）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，

就會發(fā)生危險(xiǎn)。

四、認(rèn)識用電的基本常識，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指

伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包

裹）

如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識。

要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更

不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)

容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒

有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，

也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及

時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上

的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

活動設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都

充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當(dāng)中都會隱藏著安全問題。結(jié)

合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的一些安全問題，開展了這次的

活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的

物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識，知道手劃破后簡單的處理

和保護(hù)方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點(diǎn)：能說出簡單的處理方法和保護(hù)方法。

活動準(zhǔn)備

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水

果刀、針、玻瑞等）

活動過程

開始部分：

教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論

手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)該要好好保護(hù)它。

基本部分:

一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水

果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）

3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一

些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）

教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很絳利的，

如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。

所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生

活。

二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為?/p>

么？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

2、受傷了怎么力、？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅

藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭

掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)

健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與交流:

1、教師：“小朋友說得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，

你們能說一說都有些什么？”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾

種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有

著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。

如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可

以把紙剪成各種形狀；有了細(xì)細(xì)長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

教師：”這些尖利的東西給我們帶來了方便，可是如果使用不正確，

會使我們受到傷害，下面我們來看一些圖片。“

(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？

為什么？

(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情？

(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的？

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一

樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃

用小棒串著的食物時(shí)走來走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別

要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要

去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會受傷，影

響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些

東西就會對自己有幫助了。

結(jié)束部分：

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害,

又說出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，

我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我

們把它給找出來，以后我們見到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免

危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎？”

五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩

子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的

是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引

導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性

教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)

該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實(shí)藥在

無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還

不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今

后的活動設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識

會更多，更好。

設(shè)計(jì)意圖：

火災(zāi)是幼兒生活中常會遇到的事，如果在事故中，幼兒不會保護(hù)自

己，后果不堪設(shè)想?！毒V要》中指出，"幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促

進(jìn)幼兒的健康放在首位?！笨梢娮層變毫私?，掌握火災(zāi)逃生的方法十分

重要，為此我設(shè)計(jì)組織了這次活動。為了活動更加有趣生動，我把知識

點(diǎn)都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到知識技能。

活動目標(biāo)：

1.知道并掌握火災(zāi)逃生的簡單方法。

2.提高自我保護(hù)能力。.

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

圖片（房子、小猴子、火、煙、消防車等），音樂（火災(zāi)警報(bào)）C

活動過程：

1.講述故事，學(xué)習(xí)逃生方法師：這是誰的家？小猴子一個(gè)人在家玩,

突然發(fā)現(xiàn)家里著火了，他很著急，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案）急忙沖

向電梯，這時(shí)，他突然想起在幼兒園老師說過，發(fā)生或在不能坐電梯，

要睡著安全出口走樓梯，房間有很多的煙，熏得他好難受啊，他急忙找

了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子終于跑出來了，這時(shí)，他突

然發(fā)現(xiàn)他的衣服著火了，他急忙在地上打了個(gè)滾，火熄滅了。他掏出電

話給119打電話說：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的電話是

54321。消防員叔叔很快趕來，大火終于被撲滅了。

2提問、鞏固師：小猴子在逃生過程中，用到了哪些方法？為什么？

教師小結(jié)：小猴子在逃生中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐

電梯，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后點(diǎn)體會被燒壞，（教緩出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案）進(jìn)

去的人可能會被困在里面，很危險(xiǎn)。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防

止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出

去以后他的衣服著火了，他打了個(gè)滾把火撲滅了。

師：小猴子報(bào)警的時(shí)候都說了什么？為什么？

教師小結(jié)：小猴子告訴消防員叔叔著火的地址，自己的電話和姓名，

只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點(diǎn)，進(jìn)行滅火。

3.火災(zāi)演習(xí)師：如果我們教師著火了，你會怎么做？為什么？

教師小結(jié)：教室是一個(gè)公共場所，人比較多，所以我們要聽從老師

的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要

注意安全。

師：聽到警報(bào)后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小

朋友跟著賈老師走，走到門口的時(shí)候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。

播放警報(bào)，開始演習(xí)

4評價(jià)總結(jié)師：剛才演習(xí)的時(shí)候，你遇到了什么困難？

師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)……

5.活動結(jié)束教師小姑：今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃生方法，在

實(shí)際的火災(zāi)中，有很多種情況，我們下一次繼續(xù)討論。

活動反思：

這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃生》，在今天的活動中，小朋友表

現(xiàn)得特別棒從整個(gè)活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高，

較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，對演習(xí)活動興趣濃厚，活動中，以

幼兒喜愛的故事一《小猴子逃生》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合，讓幼兒在聆聽故事中學(xué)會了火

災(zāi)逃生的簡單技能，獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡

單的火災(zāi)逃生技能，避免了生硬的說教。《綱要》指出：為幼兒提供豐

富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索

提供活動的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用，我

安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，通過這次演習(xí)我相信小朋友都清楚的掌

握了火災(zāi)逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結(jié)，

并且活動內(nèi)容相對于大班來講，過于簡單，可以適當(dāng)增加活動難度，在

最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進(jìn)行有效

的總結(jié)，這些都是以后活動中應(yīng)當(dāng)引起重視的。

活動設(shè)計(jì)背景

孩子們天真爛漫，對小動物充滿愛心，喜歡和它們相處，和它們在

一起非?？鞓贰？墒切∨笥褌儾⒉蛔⒁夂蛣游锵嗵幍姆绞?、方法，這樣

就會引起事故的發(fā)生一意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不

清楚被動物咬傷后的嚴(yán)重后果。所以，在這安全教育活動中，教師和幼

兒會共同探討與小動物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)采取的緊急處理方

法，讓幼兒學(xué)會更好的保護(hù)自己C

活動目標(biāo)

1、能夠關(guān)愛小動物，并能和它們友好、安全的相處。

2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。

3、提高幼兒的安全自保意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、與小動物相處的方式和方法。

2、被動物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。

活動準(zhǔn)備

1、動物手偶

2、有關(guān)圖片

活動過程

一、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。

1、今天我們請到了一位動物朋友，它是誰啊？（小狗）

2、你們喜歡它嗎？說一說你的理由。（請幼兒回答）

二、教師進(jìn)行小結(jié)并引出話題，小朋友思考回答。

1、教師指導(dǎo)語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)、

保護(hù)它們。像小狗這樣的小寵物（總結(jié)喜歡的理由）

1有它們的陪伴我們的生活會更快樂。

2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護(hù)院。

3哦！它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便，我們要有好的

對待它們噢。

4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會產(chǎn)生矛盾。不小

心就會被它們咬傷，那么你們知道會有什么樣的后果嗎？

2、請幼兒思考回答，對正確的給與肯定。

三、傾聽幼兒回答后，教師總結(jié)被狗咬傷后的危害性。

1、教師指導(dǎo)語：人若被普通的狗咬傷，一般會造成局部皮肉損傷,

不會有生命危險(xiǎn)；倘若被瘋狗咬傷，并且不會及時(shí)有效的處理，常會引

起狂犬病。

2、我們知道了被狗咬傷后不及時(shí)處理后果的嚴(yán)重性。

3、幼兒回答，教師對正確的處理方法給予肯定。

四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時(shí)用圖片排列

1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要及時(shí)的進(jìn)行簡單的傷口處

理。

2、要把臟血擠出來，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動物唾液及

殘余病菌

4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊

去醫(yī)院就醫(yī)。

5、要在24小時(shí)之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風(fēng)疫苗也需要同時(shí)注射。

6、傷口較大或是傷勢嚴(yán)重就要盡快送醫(yī)院救治。

五、請幼兒記憶，并說說處理方法。（教師打亂圖片，請幼兒邊說

邊擺）

六、對幼兒的正確回答要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，之后，教師進(jìn)行溫

馨小提示：

1、身邊有寵物的朋友，要按時(shí)給它們注射疫苗，減少感染狂犬病

幾率。

2、和寵物接觸后，要及時(shí)洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、同時(shí)也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，及時(shí)為它們洗澡、修

剪毛發(fā)。

4、要遠(yuǎn)離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。

七、教師小結(jié)

教學(xué)反思

1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動

物也比較感興趣。

2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達(dá)欲望。

3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會喜歡小動物，也學(xué)會與小動物友

好相處。

4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及

保護(hù)常識。

不足之處；幼兒的自我保護(hù)常識懂得比較少。所以教師提出的問題

幼兒不能完整正確回答出來。

不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)

理方法，遇到到意外情況時(shí)，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中，

和小動物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識。

讓孩子們都安全、健康、快樂！

活動目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識，懂得自我保護(hù)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動---不想吃飯。小朋友吃飯-----小朋友

追逐跑一一手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的

危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚

子？

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)教案）在吃

飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，

所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚

子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活

動。

四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、運(yùn)動量小的活

動都可以在飯前開展。）

2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動，有利于消化。但不適

宜看書等智力活動，因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是

安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

活動反思

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)心的問題，但大都家長無論在

家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯

前飯后不劇烈運(yùn)動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)

是很重要的。

活動中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，

這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行這方面的教

育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，

回答問題的時(shí)候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒

的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老

師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個(gè)幼兒，為他們健康的成長

起來做一點(diǎn)微薄的事情。

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，掌握防止雷電傷害的基本

常識。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音？

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時(shí)

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起出

現(xiàn)的呢？（請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。）

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師打開電視圖片，幫助

幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。）

3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么力、？（有什么地方可以讓我們躲

雨的呢？）

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)（有哪些地方我

們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）

三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對？應(yīng)該怎樣做？

一圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。

—雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

—雷雨天，一^力兒在家看電視。

—雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何Ｄ樀氖虑檫€有哪些？我們應(yīng)該怎么做？

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做？

一情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、

踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好？應(yīng)該怎么做？

五、活動延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不

隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不

做危險(xiǎn)是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知

道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的

形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模

式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

活動設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡

刷牙，所以很容易有蛀牙。

活動目標(biāo)

1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。

2、怎樣預(yù)防蛀牙。

3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)