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安徽定遠縣爐橋中學2025屆高考仿真卷語文試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。與一國一城的戰(zhàn)疫相比,國際戰(zhàn)疫的難度更大,最難處是在協(xié)調。沒有協(xié)調又無法取勝,因為病毒是全球流動全球攻擊,誰不防它就侵害誰,誰不抗它便進攻誰,(),所以,國際戰(zhàn)疫需要形成一個全球性的有效戰(zhàn)疫體系。但是,建設這么一個國際性的“銅墻鐵壁”,何其難也。具體來說就會有三難:一是國際信息的_______、甄別、分析和傳遞的難度,要遠大于一國一城。信息是戰(zhàn)疫的基礎,假如信息不準不全不及時,就沒有了協(xié)調戰(zhàn)疫的基礎,就只有瞎沖盲打,自然無法打勝仗。二是利益難以協(xié)調。疫情之下,不同的國家和地區(qū),必然有不同的利益?zhèn)屠嬖V求,在一國一城,此類協(xié)調由中央政府和地方政府完成。而在全球,這需要國際組織、全球每個國家和地區(qū)的共同努力,這種協(xié)調難度無疑要大得多。三是客觀差異的確較大,給協(xié)調戰(zhàn)疫平添難度。這一點不難理解,因為全球各地在地理、文化、體制上均有很大差別,僅僅一個時差就會給各國協(xié)調行動帶來困難。國際社會應相互間放下陳見,撤去圍籬,以大局為重,方能協(xié)調戰(zhàn)疫。不必諱言,在漫長的歷史演變中,國際社會間________了無數(shù)的歧見和紛爭。在平時,我們也許有時間和空間去條分縷析,去按部就班應對解決??扇缃瘢覀內祟惞餐臄橙恕鹿诓《揪驮谘矍?,它可一分一秒也不肯等待我們。大敵當前,________。我們必須放下包袱,共同對敵。但是現(xiàn)在,我們已經看到了不少令人難受的反例。。在地球已然成村、人類命運與共的今天,沒有一個國家和地區(qū)能夠__________,唯有齊心戰(zhàn)疫,方能取得國際戰(zhàn)疫的全勝。1.依次填入文中橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.收集沉淀迫在眉睫潔身自好B.收集涌現(xiàn)迫在眉睫獨善其身C.搜集涌現(xiàn)刻不容緩潔身自好D.搜集沉淀刻不容緩獨善其身2.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.千里之堤,潰于蟻穴 B.一個蟻穴可毀堤千里C.一個蟻穴可潰千里堤 D.千里堤可毀一個蟻穴3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.沒有協(xié)調又無法取勝,因為病毒是全球流動全球攻擊,誰不抗它便進攻誰,誰不防它就侵害誰。B.沒有協(xié)調又無法取勝,因為病毒是全球流動全球攻擊,誰不防它就侵害誰,誰不抗它便進攻誰。C.沒有協(xié)調就無法取勝,因為病毒是全球流動全球攻擊,誰不防它就侵害誰,誰不抗它便進攻誰。D.沒有協(xié)調就無法取勝,因為病毒是全球流動全球攻擊,誰不抗它便進攻誰,誰不防它就侵害誰。4.填在文中波浪線上最恰當?shù)脑娫~名句是()A.天下興亡,匹夫有責 B.豈曰無衣,與子同裳C.山川異域,風月同天 D.青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)2、閱讀下面的文字,完成下面小題。新世紀以來,越來越多人士進入鄉(xiāng)村,共同鄉(xiāng)村的空間愿景。其中尤為媒體所渲染的,是都市中產階級對鄉(xiāng)村空間的建設。都市中產階級的鄉(xiāng)村空間建設呈現(xiàn)出了兩種社會想象:一種是將鄉(xiāng)村空間當做都市“飛地”,通過理想的家庭秩序與空間來都市價值的侵蝕與令人窒息的都市空間,以此實現(xiàn)理想的城市-鄉(xiāng)村共同生活的狀況;另一種則是試圖對抗現(xiàn)代主義與理性對于生活的宰制,在建設者的明星效應、政策的推動和旅游經濟的中實現(xiàn)了對鄉(xiāng)村物質空間的改造。然而,();文化啟蒙者是后者試圖使用的身份,以重構村民和自然、歷史的關系,然而只能打撈出文化余脈作為奇觀存活于“鄉(xiāng)愁經濟”之中,源于對鄉(xiāng)村空間所做的器物性改造,更豐富的鄉(xiāng)村想象則。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.打造防御困惑意猶未盡B.塑造抵御蠱惑戛然而止C.打造抵御困惑意猶未盡D.塑造防御蠱惑戛然而止2.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿.鄉(xiāng)村空間成為“新的租界”,使前者的城市與鄉(xiāng)村的中心-外圍關系牢牢存在。B.前者的鄉(xiāng)村空間成為“新的租界”,使城市與鄉(xiāng)村的中心-外圍關系牢牢存在。C.前者的城市與鄉(xiāng)村的中心-外圍關系牢牢存在,鄉(xiāng)村空間成為“新的租界”。D.鄉(xiāng)村空間不僅未弱化前者城市與鄉(xiāng)村的中心-外圍關系,反而成為“新的租界”。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.后者試圖以文化啟蒙者的身份,重構村民和自然、歷史的關系,然而對鄉(xiāng)村空間所做的器物性改造,只能打撈出文化余脈作為奇觀存活于“鄉(xiāng)愁經濟”之中。B.后者試圖以文化啟蒙者的身份,對鄉(xiāng)村空間做出器物性改造,進而重構村民和自然、歷史的關系,但只能打撈出文化余脈作為奇觀存活于“鄉(xiāng)愁經濟”之中。C.對鄉(xiāng)村空間所做的器物性改造,只能打撈出文化余脈作為奇觀存活于“鄉(xiāng)愁經濟”之中,后者應著力凸顯文化啟蒙者的身份,以重構村民和自然、歷史的關系。D.重構村民和自然、歷史的關系,方能凸顯后者文化啟蒙者的身份,而對鄉(xiāng)村空間所做的器物性改造,只能打撈出文化余脈作為奇觀存活于“鄉(xiāng)愁經濟”之中。3、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:在數(shù)字技術、網絡技術、移動技術、智能技術不斷革新的大浪潮中,實體書店該如何作為,才能彰顯不可替代的社會價值,擁有歷久彌新的時代意義呢?首先,要正確認識閱讀,正確認識閱讀人群。凡是用眼睛與耳朵去做的事情,都可以稱之為閱讀。承載知識與信息的各種紙質與非紙質媒介形態(tài),都是人們賴以閱讀的工具。因此,閱讀人群應該是所有擁有視覺、聽覺等能力的普羅大眾。其次,我們要認識實體書店在人們閱讀選擇中的正確地位。原來人們幾乎100%依靠報刊圍書獲取知識與信息,現(xiàn)在這一方式可能僅占比10%,甚至還會更低。再次,我們要正確認識實體書店的社會價值與人類價值,把它做成融通各種閱讀社會心理的文化空間。(摘編自劉建華《實體書店,通向文化空間》,《人民日報》2019年07月18日)材料二:自互聯(lián)網進入圍書行業(yè)以來,處于作者與讀者中間環(huán)節(jié)的實體書店,逐漸被擁有同等功能的網絡平臺所取代。此外,由于圖書行業(yè)的利潤原本就較為稀薄,再加上閱讀方式改變、經營成本上漲等因素的沖擊,許多以賣書為主業(yè)的實體書店越發(fā)舉步維艱。但是,在政策和資本的助力下,實體書店在銷售服務、空間體驗等方面轉型升級,逐步摸索出“圖書+餐飲+文創(chuàng)+休閑”的多元業(yè)態(tài)融合經營模式,實體書店的整體行業(yè)發(fā)展有了回暖趨勢。目前,新型實體書店的經營產生了新一輪同質化傾向,小清新風格外觀、咖啡茶飲、文化創(chuàng)意產品,似乎成為新開書店的“標配”,基本體現(xiàn)不出書店的個性以及與主打圖書的聯(lián)系。可想而知,時間的流逝會使“高顏值”帶來的引流效果不斷減弱。在大眾產生審美疲勞之前,“高顏值”的新型實體書店必須緊密圍繞書店的文化特色和圖書的選品特點,開展多元混合業(yè)態(tài)經營,讓圖書售賣從邊緣回到中心。此外,新型實體書店可利用互聯(lián)網技術優(yōu)勢,對不同消費者的閱讀習慣進行分析,獲取每一位客戶的深度需求,從而為消費者畫像。當前,一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求已成為衡量其附加值的重要標準之一。新型實體書店還應通過業(yè)務交流和培訓,構建起復合型人才培養(yǎng)體系,提高書店從業(yè)人員的整體素質和職業(yè)水平,讓其深度認可書店的人文精神和價值理念,自覺成為書店文化特色的一部分。無論如何,政策及資本助力之下的實體書店“開店熱”,無法讓實體書店真正“脫圈”,因為真正需要拯救的不是實體書店,而是國民閱讀的氛國和環(huán)境。(摘編自張華、劉滿元《實體書店終究還是要把“顧客”變成“讀者”》,《光明日報》2019年09月25日)材料三:在電子商務和網絡書店的挑戰(zhàn)下,傳統(tǒng)店鋪和實體書店面臨種種經營困境。但與此同時,一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店,卻由于堅持特色定住、多種經營而得到了長足的發(fā)展。獨立書店正作為一個微型文化綜合體,通過特色的文化定位和環(huán)境打造,以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經營,在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網時代“書店+”模式的生存法則。紙質閱讀是網絡閱讀的有益補充,獨立書店成為精英文明、經典文化守護者,是傳統(tǒng)閱讀文化和社區(qū)鄰里文化的捍衛(wèi)者。獨立書店彰顯的不僅是小眾市場的精英目標和特立獨行的文化定位,更是一種對獨立的文化理念、精神信仰的堅定守衛(wèi)。獨立書店正是以這種價值觀為核心依托,通過空間生產的多重場域建構,實現(xiàn)空間生產的多維拓展,展示獨立書店的“書店+”模式的經營力量。(摘編自向勇《獨立書店的價值定位與營造策略》)1.下列對“獨立書店”相關內容的理解和分析,不正確的一項是()A.相對于一些小清新風格外觀的新型實體書店,隱身于街區(qū)巷弄等偏僻角落的獨立書店,未必會有“高顏值”帶來的引流效果。B.同樣是多元經營模式,獨立書店采取的是主題展覽、演講座談、讀書沙龍等經營方式,在商業(yè)實踐中探索著自己的生存法則。C.作為一個微型文化綜合體,獨立書店堅定地守衛(wèi)著傳統(tǒng)閱讀文化、經典文化、社區(qū)鄰里文化等各種文化,彰顯了特立獨行的文化定位。D.面對電子商務、網絡書店的挑戰(zhàn),獨立書店以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托,展現(xiàn)了互聯(lián)網時代“書店+”模式的經營力量。2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是()A.在技術不斷革新的大潮中,正確認識閱讀,正確認識實體書店的地位和價值,實體書店才有可能彰顯獨特的社會價值,擁有時代意義。B.人們獲取知識和信息的方式發(fā)生了巨大變化,互聯(lián)網進入圖書行業(yè),經營成本不斷上漲,這些因素給實體書店的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。C.雖然整體行業(yè)遭遇了寒冬,但在政策和資本的助力下,實體書店摸索出了新的經營模式。隨著開店數(shù)量的增長,實體書店將擺脫困境。D.關于實體書店,材料一從認知角度分為三個方面進行了思考,材料二則對實體書店發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了思考,兩則材料各有側重。3.目前新型實體書店如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?請結合材料簡要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。(班)固字孟堅,年九歲,能屬文誦詩賦。及長,遂博貫載籍。所學無常師,不為章句,舉大義而已。永平初,東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政,開東閣,延英雄。時固始弱冠,奏記說蒼,薦桓梁、晉馮諸人,蒼納之。父彪卒,歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳,乃潛精研思,欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗,告固私改作國史者,有詔下郡,收固系京兆獄,盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考,不能自明,乃馳詣闕上書,具言固著述意。顯宗甚奇之,召詣校書部,與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成世祖本紀,遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇,奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹堯運,以建帝業(yè),至于六世,史臣乃追迷功德,私作本紀,編于百王之末,廁于秦、項之列,太初以后,闕而不錄,故探撰前記,綴集所聞,以為《漢書》。固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當世甚重其書學者莫不諷誦焉永元初,大將軍竇憲出征匈奴,以固為中護軍,與參議。北單于聞漢軍出,遣使款居延塞,欲修呼韓邪故事,朝見天子,請大使。憲上遺固行中郎將事,將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭,聞虜中亂,引還,及竇憲敗,固先坐免官。固不教學諸子,諸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛陽令種兢嘗行,固奴干其車騎,吏椎呼之,奴醉罵,兢大怒,畏憲不敢發(fā),心銜之。及竇氏賓客皆逮考,兢因此捕系固。遂死獄中,時年六十一。詔以譴責兢,抵主者吏罪。論曰:司馬遷、班固父子,其言史官載籍之作,大義粲然著矣。議者威稱二子有良史之才。遷文直而事核,固文贍而事詳。若固之序事,不激詭,不抑抗①,贍而不穢,詳而有體,使讀之者亹亹②而不厭,信哉其能成名也。彪、固譏遷,以為是非頗謬于圣人。然其論議常排死節(jié),否正直,而不敘殺身成仁之為美,則輕仁義,賤守節(jié)愈矣。固傷遷博物洽聞,不能以智免極刑。然亦身陷大戮,智及之而不能守之。嗚呼,古人所以致論于目睫也。(節(jié)選自《后漢書·班彪列傳》)(注)①抑抗:縮小與夸張。②亹亹(weǐ):不倦。1.下列對文中畫波浪線部分斷句的分析,正確的一項是固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當世甚重其書學者莫不諷誦焉A.從文化常識看,句中的“永平”“建初”等年號表示時間,所以“固自永平中始”與“至建初中”后都應該斷開。B.從句意看,“潛精積思二十年”是“詔”的具體內容,所以“受詔潛精積思二十年”是一個表意完整的句子。C.從語法角度分析,“重”形容詞用作動詞,作“當世”的謂語,與“其書”構成動賓結構,故“其書”后要斷開。D.從句間關系看,“重其書”是“當世”“莫不諷誦焉”的原因,所以“莫不諷誦焉”前應斷開。2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是A.堯是傳說中上古部落聯(lián)盟首領,《史記》記載其為“五帝”之一,是儒家推崇的圣明君主。B.賓客是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯貴族并為其效命的門客,文中指竇氏的族人。C.《漢書》是中國第部紀傳體斷代史,與《史記》《后漢書》《三國志》并稱為“前四史”。D.論是附在史傳后面的評語,多是對歷史事件和人物的評論,有時也是作者的諷喻或感慨。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.班固聰穎多才,年輕有為。他九歲時就能寫詩作文,長大后博覽群書,不拘泥于一家學說;剛成年就向劉蒼薦才并被接納。B.班固經歷磨難,矢志修史。他被人舉報私修官史而遭遇了牢獄之災;在班超營營救澄清冤情后,被皇帝召到校書部繼續(xù)著書。C.班固潛心著述,享譽當時,他追溯記述帝王的功德,私下里撰寫他們的本紀,人們稱贊他與司馬遷都具有優(yōu)秀史官的才能。D.班固治家無方,牽連被害。班固疏于管教家人,因奴仆醉酒冒犯種兢而被其懷恨在心,后來遭到種兢挾私報復,被害致死。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)固弟超恐固為郡所核考,不能自明,乃馳詣闕上書,具言固著述意。(2)會南匈奴掩破北庭,聞虜中亂,引還,及竇憲敗,固先坐免官5.請結合文本簡要概括《漢書》的優(yōu)點和不足。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。江漲①杜甫江發(fā)蠻夷漲,山添雨雪流。大聲吹地轉,高浪蹴天浮。魚鱉為人得,蛟龍不自謀。輕帆好去便,吾道付滄洲②。[注]①《杜臆》:“時必蜀中有兵亂,感江漲而起興,故有末句?!雹跍嬷?,古時常用以稱隱土的居處。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是A.首聯(lián)中“江發(fā)蠻夷漲”照應題目,而“山添雨雪流”交代了“江漲”的原因。B.頸聯(lián)運用“比”的手法,通過描寫魚鱉被人捉去,蛟龍自身難保,委婉表達對動亂中百姓的擔憂。C.尾聯(lián)中詩人終于趁著江漲乘船離開蜀地,前往歸隱之地,心情頓時輕松愉悅。D.整首詩歌圍繞“江漲”而寫,選取意象雄偉壯觀,遣詞用字沉穩(wěn)精工,形成了闊大雄渾的語言風格。2.本詩頷聯(lián)匠心獨運,超群拔俗,請簡要賞析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴天之蒼蒼,其正色邪?_________________?(莊子《道遙游》)⑵_______________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)⑶莊生曉夢迷蝴蝶,________________。(李商隱《錦瑟》)⑷舞幽壑之潛蛟,_____________。(蘇軾《赤壁賦》)⑸山水之樂,___________。(歐陽修《醉翁亭記》)⑹無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,_______________。(晏殊《浣溪沙》)⑺子曰:“人能弘道,_____________?!保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》)⑻______________,少年富則國富,少年強則國強。(梁啟超《少年中國說》)7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:促進人口均衡發(fā)展,堅持計劃生育的基本國策,完善人口發(fā)展戰(zhàn)略,全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策,積極開展應對人口老齡化行動。(摘編自《中共中央十八屆五中全會公報》)材料二:(材料來源:《2017年上海女性生活發(fā)展狀況調查:二胎生育意愿不高經濟壓力成首要原因》)材料三:很多人都出生于獨生子女家庭,一時間難以接受二胎,而且如果生二胎還要處理好兩個孩子的關系,并且也要具備一定的經濟能力,中國現(xiàn)在撫養(yǎng)孩子所需的費用并不是個小數(shù)目,因此很多夫妻就打消了生二胎的念頭。數(shù)據(jù)表明,很多夫妻都沒有生二胎的意愿,由于城鄉(xiāng)之間存在一定差異,大部分想要生二胎的都是農村家庭,總體看來,中國的出生人口呈下降趨勢,而原因無非下面兩點:(1)撫養(yǎng)孩子需要承受更大壓力,并且要有足夠的經濟能力。二胎政策的放開滿足了家庭想要多添一個生命的愿望,但是大部分家庭因為現(xiàn)實原因而無法實現(xiàn)。一個孩子的教育和生活方面開支可不是一個小數(shù)目,尤其是現(xiàn)在教育費用越來越高,孩子們的需求也越來越大。(2)人們思想觀念開放,傳宗接代的舊思想已被摒棄?,F(xiàn)在重男輕女的觀念越來越淡化,很多人都喜歡小女孩,而且也越來越漠視傳宗接代這樣的舊思想,生二胎就顯得沒有那么必要。與其生個二胎還不如集中精力去撫養(yǎng)一個孩子,營造一種自由溫馨的環(huán)境,勉強生個二胎也只會給家庭帶來更多的問題,有很多家庭生了二胎之后家庭關系變得很不和睦,尤其是兩個孩子之間的關系。(摘編自“北京時間"2018年6月11日)材料四:韓國政府面向月收入低于一定水平的新婚夫婦每年提供5萬套保障性住房,為懷孕女性提供一定的產前診查費用,子女不滿6歲時,女性可以有1年時間在家養(yǎng)育子女,每月可領取40萬—50萬韓元的底薪,并保留職位等。瑞典政府認為,生寶寶不是媽媽一個人的事兒,父親也必須承擔責任,并立法對男性休產假做出規(guī)定。為了鼓勵父親多休產假,瑞典的社會保障部門還設立了獎金,在休夠法定的60天產假后,父母每多休30天產假,就可多領取3000克朗獎金,如果父親和母親在休產假上做到“完全平等”,即每人休假240天,這對父母可領取135000克朗的最高獎金。在法國,孕婦一共有16周產假,至少有2周可以在生育前使用,剩下的14周生育前后都可使用,休產假的政府員工拿100%工資,私企員工視公司情況而定,上限是每月3129歐元。父親可以有11天的陪產假,休假期間工資照拿。如果一對夫婦為各自的雇主工作超過一年,那么他們都有權請假在家?guī)『?,直到小?歲。(摘編自《各國推出多項政策鼓勵生育:外國為何愿生二胎》)1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是A.絕大部分女性不愿意生育二胎,是因為家庭經濟壓力太大。B.全面實施二胎政策是積極應對我國人口老齡化行動的國家行為。C.現(xiàn)在重男輕女的觀念越來越淡化,很多人覺得生二胎沒有必要。D.許多國家推出鼓勵生育的政策,提供更多的時間和資金支持。2.下列對材料相關內容的概括與分析,不正確的一項是A.材料二中,經濟條件是決定上海女性不想生育二胎的最主要原因,如果條件合適,她們生育二胎的意愿就會改變許多。B.材料三表明,二胎政策放開后,出生人口卻看不到明顯增長,原因是多方面的,如果不加以解決,勢必會影響國家的安全與穩(wěn)定。C.為了提高人口數(shù)量,許多國家紛紛推出各種鼓勵生育的政策,健全社會保障制度,消除生育的后顧之憂,引導女性生育。D.生育二胎作為我國計劃生育的基本國策,對于促進人口均衡發(fā)展,完善人口發(fā)展戰(zhàn)略,具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。3.根據(jù)上述材料,請概括我國應如何健全生育二胎的政策。8、閱讀下面的文字,完成下面小題材料一:國務院副總理李克強5用14目主持召開國院常務會議,部署進一步推動網絡提速降費工作,要求11月底前在全國全面實施攜號轉網,嚴查擅自增加辦理條件行為。今年的政府工作報告提出,“在全國實行攜號轉網”。此前在天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)試點的攜號轉網,即將在年底迎來“全國大考”。2019年底前,中國電信等三大運營商全面實施攜號網業(yè)務。(摘編自新華社《我國將進一步推動網絡提速降費》.2019年5月15日,有刪改)材料二:攜號轉網大事記2010年11月22日,第一批攜號轉網(號碼攜帶)試點在天津、海南啟動。2014年5月17日,海南向用戶提供雙向攜轉服務。2014年9月20日,第二批攜號轉網(號碼攜帶)試點在江西、湖北、云南落地。2018年12月1日,天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)正式啟用新的攜號轉網流程。2019年3月5日,政府工作報告提出,在全國實行“攜號轉網”。2019年5月14日,國務院常務會議要求11月底前在全國全面實施攜號轉網。攜號轉網人數(shù):2012年2月,天津、海南試點攜號轉網不到兩年、共有15.86萬用戶提出了中請,5.8萬用戶成功辦理。兩地共有超過1800萬手機用戶,申請攜號轉網用戶不到1%,申請后辦理的只有36.7%.新流程推出后受到用戶青睞,攜號轉網網用戶量大幅上開,2018年新增63萬人次,截止2018年12月底,全國累計攜號轉網167萬人次。全球部分國家(地區(qū))攜號轉網實施時間1997年1999年2000年2001年2002年新加坡英國、中國香港西班牙、瑞士澳大利亞、瑞典意大利、葡萄牙2003年2004年2005年2006年2007年美國、法國韓國、奧地利中國日本、南非加拿大、新西蘭2008年2009年2010年2011年2012年埃及、墨西哥巴西、厄瓜多爾泰國、約旦印度、肯尼亞智利、巴拉圭摘編自《一圖看懂攜號轉網》,《新京報》2019年5月16日,有刪改)材料三:近日,有媒體調查發(fā)現(xiàn),落實優(yōu)惠新政,試點地區(qū)已暴露出諸多問題,一些運營商在“攜號轉網”的各個環(huán)節(jié)“立關設卡”:轉網前,有用戶發(fā)現(xiàn)在網協(xié)議冗長,無法獲取轉網資格;轉網中,有用戶被以贈送套餐的名義,延長合約期限;轉網后,有用戶被莫名“降級”,難以享受部分通話業(yè)務和優(yōu)惠活動。運營商之所以使出諸多“套路”,究其根本,是放開轉網限制后,擔心用戶流失。一方面,是持續(xù)走高的獲客成本。截至去年底,我國移動電話滲透率達112部/百人,這意味著想要贏得用戶增量需要付出更多成本。另一方面,攜號轉網全面推行后,將會加劇運營商之間的行業(yè)競爭,努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大。與其堵,不如疏。面對行業(yè)發(fā)展趨勢,運營商需要主動轉變經營思維,化堵為疏。近年來,我國消費升級態(tài)勢明顯,服務品質已經成為消費者購買產品的重要參考因素,而“攜號轉網”恰恰突顯了用戶導向和提升服務的重要性,不妨以此為契機,梳理套餐設置,疏通“積石”,清理不合理的畸形套餐,拓展有競爭力的優(yōu)質套餐,從而讓用戶能夠順暢地流入?;聻槭?,運營商要打破原有的套餐藩籬,相關部門更要織密監(jiān)管網。日前,工信部已印發(fā)《關于2019年信息通信行業(yè)行風建設暨糾風工作的指導意見》,明確要深化“攜號轉網”業(yè)務規(guī)范辦理,不得擅自增設辦理條件、人為設置障礙,不得利用“攜號轉網”實施惡性競爭行為。(摘編自《攜號轉網,化堵為疏》,《人民日報》2019年4月24日,有刪改)1.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是A.攜號轉網起步晚,問題多,推行進展緩慢,隨著今年的政府工作報告出臺,終會有新的進展。B.2019年以前,我國天律、海南、江西,湖北、云南五省(市)之外的手機用戶攜號轉網很不方便,常常遭遇到人為設置的障得。C.用戶攜號轉網的自由是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢,許多歐美發(fā)達國家已到了我們前面,我國全面實施攜號轉網已經不容再拖。D.到2012年2月止,全國試點地區(qū)成功辦理攜號轉網的手機用戶僅三5.8萬人,占試點地區(qū)手機用戶數(shù)量的0.3%左右,這與運營商在攜號轉網各個環(huán)節(jié)設立關卡不無關系。2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A.目前世界上已有很多國家可攜號轉網,中國的試點啟動,標志著運營商對手機號碼的壟斷被打破,國內電信市場逐步邁人“市場經濟時代”。B.李克強總理強調嚴查擅自增加攜號轉網辦理條件等行為,工信部也印發(fā)了相關文件范業(yè)務行為這給用戶掃清攜號轉網提供了保障。C.2018年啟用新的攜號轉網流程,轉網用戶量大幅上升,這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商,電信市場將會得到重新洗牌和平衡。D.攜號轉網全面推行后,勢必會加劇運營商之間的行業(yè)競爭,拓展優(yōu)質套餐吸引新用戶,努力挽留存量用戶,老用戶更多優(yōu)惠成為必然。3.請結合材料,談談我國施行攜號轉網的意義。9、閱讀下面的材料,完成下面小題??鄲榔踉X夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛,落在房頂、馬背、肩膀、帽子上,積成又軟又薄的一層。車夫約納·波達波夫周身雪白,像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著,一動也不動,身子往前傴著,傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上,仿佛他也會覺得用不著抖掉似的……他的小母馬也一身白,也一動不動。它那呆呆不動的姿勢,它那瘦骨嶙峋的身架,它那棍子一樣筆直的四條腿,使得它活像拿一個小錢就可以買到的馬形蜜糖餅?!摆s車的,到維堡區(qū)去!”約納聽見了喊聲,猛地哆嗦一下,從粘著雪花的睫毛里望出去,看見一個軍人,穿一件帶風帽的軍大衣。“到維堡區(qū)去!”軍人又喊了一遍,“你睡著了還是怎么的?到維堡區(qū)去!”為了表示同意,約納就抖動一下韁繩。那匹瘦馬也伸長脖子,彎起它那像棍子一樣的腿,遲疑地離開原地走動起來了?!澳阃膬宏J,鬼東西!”約納立刻聽見那一團團川流不息的黑影當中發(fā)出了喊叫聲?!澳氵B趕車都不會!靠右走!”軍人生氣地說。約納在趕車座位上局促不安,像是坐在針尖上似的,往兩旁撐開胳膊肘,不住轉動眼珠,就跟有鬼附了體一樣。他回過頭去瞧著乘客,努動他的嘴唇。他分明想要說話,然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個字來,只發(fā)出“咝咝”的聲音?!笆裁??”軍人問。約納撇著嘴苦笑一下,嗓子眼用一下勁,這才沙啞地說出口:“老爺,那個,我的兒子……這個星期死了。”“哦!他是害什么病死的?”約納掉轉整個身子朝著乘客說:“誰知道呢,多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……這是上帝的旨意喲?!薄摆s你的車吧,趕你的車吧……”乘客說,“照這樣,明天也到不了??禳c走!”后來他有好幾次回過頭去看他的乘客,可是乘客閉上眼睛,分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后,就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來,坐在趕車座位上傴下腰,又不動了?!摆s車的,到警察橋去!”那個駝子用破鑼般的聲音說?!耙还踩齻€人。二十戈比!”約納抖動韁繩,吧噠嘴唇。二十戈比的價錢是不公道的,然而他顧不上講價了。那幾個青年人就互相推搡著,嘴里罵聲不絕,走到雪橇跟前,三個人做出了決定:應該讓駝子站著,因為他最矮?!昂茫甙?!”駝子站在那兒,用破鑼般的嗓音說,對著約納的后腦殼噴氣。約納感到他背后駝子的扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話,看到這幾個人,孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個不停,謅出一長串稀奇古怪的罵人話。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下,他就再次回過頭去,嘟嘟噥噥說:“我的……那個……我的兒子這個星期死了!”“大家都要死的……”駝子咳了一陣,擦擦嘴唇,嘆口氣說?!暗昧耍阙s車吧,你趕車吧!諸位先生,照這樣的走法我再也受不住了!他什么時候才會把我們拉到呢?”約納回轉身,想講一講他兒子是怎樣死的,可是這時候駝子輕松地呼出一口氣,聲明說,謝天謝地,他們終于到了。約納收下二十戈比以后,久久地看著那幾個游蕩的人的背影。他又孤身一人了,寂靜又向他侵襲過來。他的苦惱剛淡忘了不久,如今重又出現(xiàn),更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群:在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停,誰都沒有注意到他,更沒有注意到他的苦惱。他受不住了?!盎卮筌嚨耆?,”他想,“回大車店去!”那匹瘦馬仿佛領會了他的想法,就小跑起來。大約過了一個半鐘頭,約納已經在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了?!斑B買燕麥的錢都還沒掙到呢,”他想。墻角上有一個年輕的車夫站起來,帶著睡意嗽一嗽喉嚨,往水桶那邊走去。“你是想喝水吧?”約納問?!笆前?,想喝水!”“那就痛痛快快地喝吧。我呢,老弟,我的兒子死了……你聽說了嗎?”約納看一下他的話產生了什么影響,可是一點影響也沒看見。那個青年人已經蓋好被子,連頭蒙上,睡著了。老人就嘆氣,搔他的身子。如同那個青年人渴望喝水一樣,他渴望說話。要是能跟娘兒們談一談,那就更好。她們雖然都是蠢貨,可是聽不上兩句就會哭起來。“去看一看馬吧,”約納想。他穿上衣服,走到馬房里,他的馬就站在那兒。“你在吃草嗎?”約納問他的馬說,看見了它的發(fā)亮的眼睛?!昂?,吃吧。既然買燕麥的錢沒有掙到,那咱們就吃草好了……我已經太老,不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對,他才是個地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一忽兒,繼續(xù)說:“我的小母馬……姚內奇不在了……他下世了……比方說,你現(xiàn)在有個小駒子,忽然,這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎?”那匹瘦馬嚼著草料,聽著,向它主人的手上呵氣。約納講得入了迷,就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……(本文有刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說以“苦惱”為題,耐人尋味:既指主人公約納在兒子死后的痛苦,更人訴說內心痛苦卻無人傾聽的“苦惱”。B.小說中描寫車夫約納拉客時不怎么“講價”“只要有乘客就行”表明他雖是生活在社會底層的小人物,卻并不看重金錢。C.小說通篇沒有作者主觀的說教,始終以平靜的語調描述主人公與周圍不同層次人物的關系,全都是客觀冷靜的事實陳述。D.約納最后一次碰壁后,他在想象中向“娘兒們“傾述,從排列順序看排在馬的前面,由可見當時俄羅斯婦女地位的低下。2.小說多次寫到給約納駕車的“小母馬”,有什么作用?請簡要分析。3.契訶夫這篇小說有什么藝術特點,請進行簡要分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。呂希純字子進,登第,為太常博士。元祜祀明堂,將用皇祐故事,并饗天地百神,皆以祖宗配。希純言:“皇祐之禮,事不經見,嘉祐既已厘正。至元豐中,但以英宗配上帝,悉罷從祀群神,得嚴父之義,請循其式?!睆闹?。歷宗正、太常、秘書丞。哲宗議納后,希純請考三代昏禮,參祖宗之制,博訪令族,參求德配。凡世俗所謂勘婚之書,淺陋不經,且一切屏絕,以防附會。遷著作郎,以父諱不拜。擢起居舍人,權太常少卿。宣仁太后崩,希純慮奸人乘間進說搖主聽,即上疏曰:“自元祜初年,太皇聽斷,所用之人皆宿有時望,所行之事皆人所愿行。唯是過惡得罪之徒,日伺變故,捭闔規(guī)利,今必以更改神宗法度為說。臣以為先帝之功烈,萬世莫掩。間有數(shù)事,為小人所誤,勢雖頗有損益,在于圣德,固無所虧。且英宗、神宗何嘗不改真宗、仁宗之政,亦豈盡用太祖、太宗之法乎?小人既誤先帝,復欲誤陛下,不可不察。”未幾,拜中書舍人、同修國史。內侍梁從政、劉惟簡除內省押班,希純以親政之始,首錄二人,無以示天下,持不行。由是閣寺側目,或于庭中指以相示日:“此繳還二押班詞頭者也?!闭聬认啵鰹閷毼拈w待制、知亳州。諫官張商英憾希純,攻之力。又以外親嫌,連徙睦州、歸州。自京東而之浙西,自浙西而上三峽,名為易地,實困之也。公著追貶,希純亦以屯田員外郎分司南京,居金州。又責舒州團練副使道州安置建中靖國元年還為待制知瀛州徽宗聞其名數(shù)稱之曾布忌希純因其請覲未及見亟以邊遽趣遣之俄改潁州,入崇寧黨籍。卒,年六十。(節(jié)選自《宋史卷三百三十六列傳第九十五·呂希純傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.又責舒州團練副使/道州安置/建中靖國元年/還為待制/知瀛州/徽宗聞其名/數(shù)稱之/曾布忌希純/因其請覲/未及見/亟以邊/遽趣遣之B.又責舒州團練副使/道州安置/建中靖國元年/還為待制/知瀛州/徽宗聞其名數(shù)/稱之/曾布忌希純/因其請覲/未及見/亟以邊/遽趣遣之C.又責舒州團練副使/道州安置/建中靖國元年/還為待制/知瀛州/徽宗聞其名/數(shù)稱之曾布/忌希純/因其請覲/未及見/亟以邊/遽趣遣之/D.又責舒州團練副使/道州安置/建中靖國元年/還為待制/知瀛州/徽宗聞其名/數(shù)稱之/曾布忌/希純因其請覲/未及見/亟以邊/遽趣遣之2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是A.登第,即“登科”,科舉時代應考人被錄取。第,指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。B.英宗,古代皇帝年號,此指宋英宗,“英”代表著出類拔萃、聰明智慧,屬于美謚。C.諱,對帝王、長官、父母、祖父母以及其他尊者的名字,避免直接說出來或寫出來。D.黨,指因政見不同而形成的相互傾軋的宗派,多為爭奪權力、排斥異己互相勾結而成。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.呂希純改進禮法,建議中肯。元佑年間祭祀明堂時,他建議沿用元豐年間的禮制;哲宗皇帝迎娶皇后時,他建議依三代婚禮,參祖宗之制,選望族中有德之女。B.呂希純憂心國事,上疏言政。太皇太后駕前后,他擔憂有人向皇帝進言變革,實行神宗皇帝的法度,故向皇帝上疏闡明變易之理,不可讓小人既誤先帝又誤陛下。C.呂希純堅持原則,得罪宦官?;实塾H政之始,授任宦官梁從政、劉惟簡內省押班,他以為首先用這二人,無法宜示天下,堅持不同意這一任命,宦官們很恨他。D.呂希純遭人忌恨,仕途不順。他遭到忌恨他的諫官張商英的猛烈攻擊,連續(xù)移任睦州、歸州,從京東到浙西,又從浙西去三峽,名為更換地點,實被變相折磨。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)間有數(shù)事,為小人所誤,勢雖頗有損益,在于圣德,固無所虧。(2)由是閹寺側目,或于庭中指以相示曰:“此繳還二押班詞頭者也?!?1、閱讀下面的文言文,完成下面小題。點?!队莩踔尽沸?明)湯顯祖昔李太白不讀非圣之書,國朝李獻吉①亦勸人弗讀唐以后書。語非不高,然未足以繩曠覽之士也。何者?蓋神丘火穴,無害山川岳瀆之大觀;飛墓秀萼,無害豫章竹箭之美殖;飛鷹立鶻,無害祥麟威鳳之游棲。然則稗官小說,奚害于經傳子史?游戲墨花,又奚害于涵養(yǎng)性情耶?東方曼倩②以歲星入漢,當其極諫,時雜滑稽;馬季長③不拘儒者之節(jié),鼓琴吹笛,設絳紗帳,前授生徒,后列女樂;石曼卿④野飲狂呼,巫醫(yī)皂隸徒之游。之三子,曷嘗以調笑損氣節(jié),奢樂墮儒行,任誕妨賢達哉!讀書可譬已。太白故頹然自放,有而不取,此天授,無假人力;若獻吉者,誠陋矣!《虞初》一書,羅唐人傳記百十家,中略引梁沈約十數(shù)則,以奇僻荒誕,若滅若沒,可喜可愕之事,讀之使人心開神釋,骨飛眉舞。雖雄高不如《史》《漢》,簡澹不如《世說》,而婉縟流麗,洵小說家之珍珠船也。其述飛仙盜賊,則曼倩之滑稽;志佳冶窈窕,則季長之絳紗;一切花妖木魅,牛鬼蛇神,則曼卿之野飲。意有所蕩激,語有所托歸,律之風流之罪人,彼固歉然不辭矣。使咄咄讀古而不知此味即日垂衣執(zhí)笏陳寶列俎終是三館畫手一堂木偶耳何所討真趣哉!余暇日特為點校之,以借世之奇雋沈麗者。(注)①李獻吉:李夢陽,字獻吉,與何景明等六人合稱明代“前七子”,倡導“文必秦漢,詩必盛唐”的文學復古運動。②東方曼倩:西漢文學家東方朔。③馬季長:東漢經學家、文學家馬融。④石曼卿:北宋文學家石延年。1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是A.然未足以繩曠覽之士也繩:說明B.若獻吉者,誠陋矣陋:淺薄C.洵小說家之珍珠船也洵:確實D.志佳冶窈窕志:記載2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.昔李太白不讀非圣之書哀吾生之須臾B.而婉縟流麗窮山之高而止C.彼固歉然不辭矣沛公默然D.以借世之奇雋沈麗者所以遣將守關者3.下列對原文有關內容的概括與賞析,不正確的一項是A.作者積極肯定了小說應有的地位,認為人們多讀小說跟讀經傳子史一樣,可以增進自身的道德修養(yǎng)。B.李夢陽作為復古派代表,從守舊的原則出發(fā),勸人不讀唐代以后的書。作者并不贊同李夢陽的觀點。C.《虞初志》一書收錄唐人傳奇,內容豐富,題材廣闊,包羅萬象,其不同類型的作品大都能給人啟發(fā)和審美愉悅。D.本文筆勢縱橫,思維開闊,論述嚴密,舉例豐贍,同時也可以看出湯顯祖對浪漫主義審美風格的向往。4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。使咄咄讀古而不知此味即日垂衣執(zhí)笏陳寶列俎終是三館畫手一堂木偶耳何所討真趣哉5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)然則稗官小說,奚害于經傳子史?游戲墨花,又奚害于涵養(yǎng)性情耶?(2)之三子,易嘗以調笑損氣節(jié),奢樂墮儒行,任誕妨賢達哉!12、作文工藝品的制作、房屋的修建等往往會用到涂層,將一些材料涂于物體的表層,以起到保護、美化或絕緣的作用,但這有時也會遮蔽一些東西。在社會生活中,同樣存在類似的“涂層現(xiàn)象”,對此,你有怎樣的認識?請寫一篇文章,談談你的思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。

參考答案1、1.D2.B3.C4.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握詞語的意思,再結合語境辨析正誤。搜集:到處尋找(事物)并聚集在一起。收集:招收聚集?!八鸭焙汀笆占钡膮^(qū)別是行動目標不同,前者偏向于搜尋所需的目標,后者主要是收集現(xiàn)成目標。這里的“信息”,應是按需來“搜”,故選“搜集”;刻不容緩:指形勢緊迫,一刻也不允許拖延。迫在眉睫:形容事情已到眼前,情勢十分緊迫。“迫在眉睫”強調形勢危急,而“刻不容緩”則強調趕緊應對,更符合此處上下文中“放下包袱,共同對敵”的語境;涌現(xiàn):在同一時期大量的出現(xiàn);突然出現(xiàn)。沉淀:比喻凝聚,積累?!俺恋怼备諔Z境中的“漫長歷史演變”,指在長時間中積累凝聚的;獨善其身:原意是做不上官就修養(yǎng)好自身,現(xiàn)指只顧自己,不管別人。潔身自好:指保持自身純潔,不去同流合污;也可用做只顧自己,怕惹是非?!蔼毶破渖怼眰戎赜谧运?,是置身事外的意思保全自己的意思,此處語境是“不能”只保全自己,用它更符合語境。故選D。2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應,以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設計四個內容差不多,但句式各異的句子,選項都具有一定的干擾性,難度適中,要注意前后貫通勾連分析。前文說“病毒是……”“誰不抗它便進攻誰”,可見陳述對象是“病毒”、“它”,把“它”比喻為“蟻穴”,因此以“一個蟻穴”作主語與前文銜接更恰當,排除AD;“潰”不能帶賓語,排除C。故選B。3.本題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀,根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的要仔細閱讀,劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當,成分是否殘缺,結構是否混亂,句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞,細細推敲。本句語病為搭配不當,“沒有……又”,關聯(lián)詞搭配不當,應該改為“沒有……就”,排除AB;AD兩項語序不當,“防”與“抗”二者,應該“防”在前,“抗”在后,排除AD。故選C。4.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應,以及語意的提示。命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設計四個內容含義差不多的句子,選項都具有一定的干擾性,難度適中,要注意前后貫通勾連分析。本題上一句說“我們必須放下包袱,共同對敵。但是現(xiàn)在,我們已經看到了不少令人難受的反例”可見,要針對“反例”表達意見;選項后三項都表達了人分兩地、情同一心的深情厚誼;A項,只強調了共同承擔責任,對于上文的“不少令人難受的反例”沒有反饋,承上不夠;B項,側重于同仇敵愾,一般用在戰(zhàn)爭中對同一方的激勵,不適合用于共同抗疫的語境;C項,側重于深厚情誼的表達,但對于上文的“不少令人難受的反例”沒有反饋,承上不夠;D項,強調休戚與共,啟下;反問更有力度,有駁斥前句“反例”之味,故最恰當。故選D。2、1.B2.C3.A【解析】

1.本題考查近義詞辨析能力??疾榈目赡苁窃~語,包括關聯(lián)詞,也可能是成語熟語或者四字短語,在解答時,需要注意主語語境、語體風格、情感色彩、語法功能等等。第一空:“打造”,制造;創(chuàng)造或造就。“塑造”,用泥土等可塑材料制成人物形象;用語言文字或其他藝術手段表現(xiàn)人物形象;通過培養(yǎng)、改造使人或事物達到某種預定的目標。根據(jù)語境應選擇“塑造”與“愿景”搭配。第二空:“防御”和“抵御”都有抵抗的意思,前者傾向于被動的抵抗,對象傾向于潛在的威脅,后者傾向于主動的抵抗,對象傾向于當前的威脅。第三空:“蠱惑”,迷惑;使人迷亂。“困惑”,感到疑難,不知所措。根據(jù)語境,從前面“建設者的明星效應、政策的推動和旅游經濟”的修飾語來看,應選擇“蠱惑”。第四空:“意猶未盡”,還沒有盡興,指意思還沒有全部表達出來。“戛然而止”,突然中斷。根據(jù)語境,用于描寫“豐富的鄉(xiāng)村想象”,應選擇“戛然而止”。故選B。2.本題考查語言運用能力,屬于補寫句子,具體而言也可以歸為銜接題。作答本類題型應回到原文中去,結合上下文進行分析。根據(jù)“然而”與括號后的分號,可以推知括號內的句子和需要修改病句的句子之間的層次應該是與“一種”“另一種”對應的“前者”和“后者”,故括號內的句子以“前者”開頭為宜,由此可排除選項AD;四個選項前后兩個句子之間的關系應該是先過程或表現(xiàn),后結果,落腳點是鄉(xiāng)村空間當前的局限性,所以可排除選項B。故選C。3.本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子,是否存在結構、邏輯等問題,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題。根據(jù)“前者的城市與鄉(xiāng)村的中心-外圍關系牢牢存在,鄉(xiāng)村空間成為‘新的租界’”,所以句子以“后者”開頭為宜,可以排除CD兩項;然后選項的四個分句之間的關系,應該是先從宏觀上表達“后者”的理想,然后再與后文形成轉折關系,所以排除選項B。故選A?!军c睛】語病主要分為六種類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯;而這六種類型又可歸納為兩大類,即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調,再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測,再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。3、1.D2.C3.①以圖書銷售為中心,開展多元混合業(yè)態(tài)經營;②利用互聯(lián)網技術,充分滿足讀者個性化需求;③提升從業(yè)人員整體素質和職業(yè)水平,使其成為書店文化特色的一部分?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學生理解文中重要概念,篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列對‘獨立書店’相關內容的理解和分析,不正確的一項是”,然后到文中圈出有關“獨立書店”的文字,再瀏覽選項的內容,與文本進行比較。D項,“獨立書店以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托”錯誤。結合“獨立書店正作為一個微型文化綜合體,通過特色的文化定位和環(huán)境打造,以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經營,在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網時代‘書店+’模式的生存法則”分析,“以目標精準、定位獨特的價值觀為核心依托”篡改文意。故選D。2.本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學生通讀文章,整體把握文章內容大意,在此基礎上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。C項,“隨著開店數(shù)量的增長,實體書店將擺脫困境”錯誤。結合“在電子商務和網絡書店的挑戰(zhàn)下,傳統(tǒng)店鋪和實體書店面臨種種經營困境。但與此同時,一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店,卻由于堅持特色定住、多種經營而得到了長足的發(fā)展”分析,無法推斷出“隨著開店數(shù)量的增長,實體書店將擺脫困境”。故選C。3.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內容大意,在此基礎上,仔細閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句,分條作答。結合“一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店,卻由于堅持特色定住、多種經營而得到了長足的發(fā)展。獨立書店正作為一個微型文化綜合體,通過特色的文化定位和環(huán)境打造,以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經營,在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網時代‘書店+’模式的生存法則”分析,以圖書銷售為中心,開展多元混合業(yè)態(tài)經營;結合“新型實體書店可利用互聯(lián)網技術優(yōu)勢,對不同消費者的閱讀習慣進行分析,獲取每一位客戶的深度需求,從而為消費者畫像。當前,一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求已成為衡量其附加值的重要標準之一”分析,利用互聯(lián)網技術,充分滿足讀者個性化需求;結合“新型實體書店還應通過業(yè)務交流和培訓,構建起復合型人才培養(yǎng)體系,提高書店從業(yè)人員的整體素質和職業(yè)水平,讓其深度認可書店的人文精神和價值理念,自覺成為書店文化特色的一部分”分析,提升從業(yè)人員整體素質和職業(yè)水平,使其成為書店文化特色的一部分。4、1.C2.B3.C4.(1)班固的弟弟班超擔心班固被郡吏拷問,自已不能申辯清楚,便疾行趕到朝廷上書,詳細說明班固著書的意圖。(2)正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地,聽說他們發(fā)生內亂,班固便帶兵返回,等到竇憲失勢時,班固首先獲罪并被免官。5.優(yōu)點:①補錄缺失,對前代歷史進行了詳盡記錄;②極有文采,敘事詳盡又能注重體例。不足:缺少正確評價標準,看輕仁義和氣節(jié)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言斷句的能力。解答此題,首先要仔細閱讀文段,可根據(jù)句意,從整體上將能斷開的先斷開,然后再根據(jù)句子中的主謂語或動賓關系,名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標志性詞語斷句。A項,“所以‘固自永平中始’與‘至建初中’后都應該斷開”錯,“受詔”是“固”的謂語,“永平中”是“受詔”的時間狀語,應在“固自永平中始受詔”后斷開,“建初中”是“乃成”的時間狀語,意義相連不可斷開,應在“至建初中乃成”后斷開;B項,“‘潛精積思二十年’是‘詔’的具體內容,所以‘受詔潛精積思二十年’是一個表意完整的句子”錯,“潛精積思二十年”是寫班固潛心研究二十年,不是“詔”的內容,“受詔”是“固”的謂語,與“固自永平中始”語意緊密,“受詔”“潛精積思二十年”二者之間應斷開,不是一個表意完整的句子;D項,“所以‘莫不諷誦焉’前應斷開”錯,“學者”是“莫不諷誦焉”的主語,二者意義相連,“莫不諷誦焉”前不能斷開。故選C。2.本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意結合語境的含義作答。B項,“同宗族出身”“指竇氏的族人”錯,“賓客”指對依附世家豪族人口的稱謂或官名,不包括古代同宗族出身的,原文“及竇氏賓客皆逮考”,意思是“等到竇氏門客都被逮捕拷問之時”,這里的“賓客”指門客,并非竇氏的族人。故選B。3.本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、事件、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。答題時注意分析選項涉及到的上下文,注意核實這些內容。C項,“追溯記述帝王的功德,私下里撰寫他們的本紀”錯,原文“史臣乃追迷功德,私作本紀”,意思是“史臣便追溯他們的功德,私下里撰寫本紀”,可知是史官追溯記述帝王的功德,私下里撰寫他們的本紀,不是班固。故選C。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。題中重點詞句:(1)為……所,表被動;核考,拷問;自明,自已申辯清楚;詣,到;具言,詳細說明。(2)會,正趕上;掩破,攻破;引,帶;坐,獲罪。5.本題考查理解文本內容及歸納內容要點的能力。做此類題時,回歸原文,按照題干要求,如本題“結合文本簡要概括《漢書》的優(yōu)點和不足”,鎖定答題區(qū)域,結合文本內容,從不同的方面進行歸納,語言要簡潔準確。原文“太初以后,闕而不錄,故探撰前記,綴集所聞”,意思是“太初之后,就空缺不再記錄,班固因而探尋史料撰寫前記,匯集聽說的內容”,可概括出“補錄缺失,對前代歷史進行了詳盡記錄”;原文“固文贍而事詳。若固之序事,不激詭,不抑抗,贍而不穢,詳而有體”,意思是“班固文辭華美而敘事詳盡。就像班固敘述事情,不毀譽過當,不縮小夸張,豐富而不雜亂,詳細而有體例”,可概括出“極有文采,敘事詳盡又能注重體例”;原文“然其論議常排死節(jié),否正直,而不敘殺身成仁之為美,則輕仁義,賤守節(jié)愈矣”,意思是“但是他們的評價意見常常否定為節(jié)氣而死和公正剛直,而不述說為正義而犧牲生命是一種美德,那么輕視仁愛正義,鄙視保持節(jié)操就更加厲害了”,可概括出“缺少正確評價標準,看輕仁義和氣節(jié)”。【點睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”,對特殊的地名、人名等要“保留”,對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:班固字孟堅,九歲時,能作文章誦詩作賦。長大后,便博覽古籍。他所掌握的學問不是向某一家某一人學的,不拘泥于篇章字句的解釋,了解文章大意就行了。永平初年,東平王劉蒼憑借至親的身份擔任驃騎將軍的職務輔佐朝政,招致賢才,廣納英雄。當時班固才二十歲,寫了陳述意見的文書勸說劉蒼,推薦了桓梁、晉馮幾位賢士,劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世后,班固回到故鄉(xiāng)。班固認為班彪續(xù)寫的前代歷史不詳細,就專心鉆研,想完成班彪的事業(yè)。不久有人給顯宗上書,控告班固私自修改撰寫國史,天子下詔給班固所在郡的郡守,將班固收捕到京兆獄中,將他家的書全部取走。班固的弟弟班超擔心班固被郡吏拷問,自己不能申辯清楚,便疾行趕到朝廷上書,詳細說明班固著書的意圖。顯宗認為他是個奇才,便下詔讓他到校書部,與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成《世祖本紀》,升遷為校書郎。班固又創(chuàng)作了列傳和栽記二十八篇,獻給皇帝。皇帝就再次讓他繼續(xù)完成以前所寫的書。班固認為漢朝承繼帝堯的氣運,以此建立帝王功業(yè)直至六代,史臣便追溯他們的功德,私下里撰寫本紀,編在百王的最后,排在秦始皇、項羽之列。太初之后,就空缺不再記錄,班固因而探尋史料撰寫前記,匯集聽說的內容,編撰了《漢書》。班固自永平中開始接受詔令,潛心鉆研二十多年,至建初年間才完成。當時人非常推崇此書,學者們沒有不朗讀背誦它的。永元初年,大將軍竇憲出征匈奴,任命班固為中護軍,參與軍務。北單于聽說漢軍出動,派遣使者到居延塞進行通好,想重行呼韓邪從前和親的做法,朝見天子,請派大使。竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務,率數(shù)百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地,班固聽說他們發(fā)生內亂,便帶兵返回,等到竇憲失勢時,班固首先獲罪并被免官。班固不教誨他的兒子們他的兒子多不遵守法度,讓官吏很以之為苦。當初,洛陽令種兢曾經出行,班固的奴仆冒犯種兢的車馬,吏卒捶擊呵斥了奴仆,奴仆醉酒謾罵種兢,種兢大怒,但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作,心中記下仇恨。等到竇氏門客都被逮捕拷問之時,洛陽令種兢趁此機會逮捕關押了班固,班固于是死在獄中,時年六十一歲。天子下詔譴責種兢,把種兢作為主謀官吏來治罪。評論說:司馬遷和班固父子,他們所寫的史書,大義要旨顯著明白。評論的人都稱道他們有優(yōu)秀史官的才能。司馬遷文辭直率而敘事準確,班固文辭華美而敘事詳盡。就像班固敘述事情,不毀譽過當,不縮小夸張,豐富而不雜亂,詳細而有體例,使人讀起來不知疲倦,他能夠成就名聲確實是應該的啊!班彪、班固諷刺司馬遷,認為他的是非認識與圣人非常不同。但是他們的評價意見常常否定為節(jié)氣而死和公正剛直,而不說為正義而犧牲生命是一種美德,那么輕視仁愛正義,鄙視保持節(jié)操就更加厲害了。班固認為司馬遷見識廣博,卻不能憑借智慧避免最殘酷的刑罰??墒前喙套约阂采硐荽笞铮梢哉f智力已經夠了,但在行動上卻不能恪守所明白的道理。唉,古人所以反復慨嘆,人能明察秋毫卻看不到自己的眼睛和睫毛啊。5、1.C2.①用字不俗。一“吹”字寫出了風聲之大,風力之強;一“蹴”寫出了江浪之高,力量之大。②手法不俗,運用夸張手法,從聽覺視覺角度描繪了江漲之時聲勢浩大、壯闊異常的景象。③立意不俗。風吹地轉,浪蹴天浮,如此動天撼地的景象借指時局的動蕩不安,表達了詩人對時局的震驚和憂慮?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下面對這首詩的賞析,不正確的一項是”,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。C項,“心情頓時輕松愉悅”理解有誤。依據(jù)詩句“輕帆好去便,吾道付滄洲”,句意為“輕帆浮海遠去,我取道滄州去也”,此時蜀中將要叛亂,詩人滿含擔憂,無奈遠去滄州歸隱,詩人并非心情愉悅地離開。2.本題考查對詩句的鑒賞能力,也考查學生鑒賞詩歌語言的能力。題干要求“本詩頷聯(lián)匠心獨運,超群拔俗,請簡要賞析”,本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力,涉及了對詩歌的手法、煉字、內容、情感的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,領悟思想情感,思考表現(xiàn)手法。此類試題解答時,第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。首先理解詩句大意:“大聲吹地轉,高浪蹴天浮”的意思,句意“呼呼的大風好像把大地吹得旋轉起來,高高的浪濤仿佛把藍天踢得上下浮動”。這兩句描繪江水上漲時的壯闊態(tài)勢——水聲如狂風呼嘯,把大地吹得旋轉;波濤洶涌,似將藍天踢得浮動。形容江水狂漲,天搖地動,氣勢磅礴。本聯(lián)內容承接上句,以“風吹地轉,浪蹴天浮”之景闡明“江漲”之勢,以此側面映襯當時蜀中將叛亂的動蕩之勢,表達出詩人對時局動亂的擔憂。此外,該聯(lián)中風吹大地轉,浪花到天邊運用夸張的修辭手法,極言江漲之勢。還有,兩個動詞“吹”和“蹴”更是生動形象地展示出“地轉天浮”的撼動。綜合上述分析,整理得出答案即可?!军c睛】附詩歌賞析:根據(jù)梁權道《杜工部年譜》考證,杜甫的這首《江漲》作于上元二年(761年)五十歲時。當時杜甫在朋友的幫助下,營建好成都草堂,初步安定下來,心情也較之前閑適。這一年他的作品數(shù)量大,質量高,名作有《客至》《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》《茅屋為秋風所破歌》等。這首詩題目“江漲”的意思是江水上漲,說明了此詩是因為江水上漲之事有感而作。每一聯(lián)都是圍繞著江水上漲而寫。首聯(lián),上句直寫本事?!鞍l(fā)”,是說江水從蠻夷之地發(fā)源。王洙注:“蜀水之源,皆出夷地?!卑l(fā)源于蠻夷之地的江水上漲。但此“蠻夷”二字不只指江水發(fā)源之地,也寫上漲的江水之勢兇猛野蠻。下句寫從山上流而下的雨水和雪水融入江水,增加了上漲的水勢。有觀點認為下句雨雪添流是上句江漲的原因。黃鶴注“蜀山高而陰,經年雪不消,今惟水勢之盛,沖之而流也?!币馑际墙蠞q是雨雪添流的原因,言外之意是江水上漲幅度之大,已經將山上常年不化的雪沖下來。以表達藝術效果高下判斷,今從后,因為后解包含前解。杜詩回環(huán)往復,意蘊深遠由此可見。頷聯(lián),上句從聽覺寫地面,下句從視覺寫天空,結合夸張的手法,正面描寫,極言上漲的水勢之大。仇兆鰲《杜詩詳注》注“《海賦》:‘似地軸拔挺而爭回?!指√鞜o岸。地轉、天浮四字,本此?!鄙暇洌拼蟮乃畡莅l(fā)出轟鳴,似乎把大地吹得旋轉起來。下句,“蹴”是踢的意思。高高掀起的巨浪,似乎把天空踢得在水面漂浮。奇特又扎實的想象,讓頷聯(lián)散發(fā)著凝練、深沉、厚重的氣息。杜詩成就最高的是律詩,杜律成就最高的是頷聯(lián)。此斷應無異議。頸聯(lián),繼續(xù)運用夸張手法,從江中魚鱉和蛟龍的處境側面烘托江水上漲的氣勢。仇兆鰲《杜詩詳注》注此聯(lián):“《新序》:‘魚鱉之居也,厭深而之淺,故得。’《史記孔子世家》:‘蛟龍不合陰陽’”“江水上漲,魚鱉也跟著上浮,因而為人所得。蛟龍不合陰陽,因而也不拘于陰陽,為自由遨游的靈物,在此江漲之際竟也“窟移”不能自謀生處,水勢之浩大、之險惡可見一斑。尾聯(lián),“滄洲”,濱水的地方,古時常用以稱隱士的居處?!抖旁娫斪ⅰ纷⑷眨骸皽嬷?,神仙境也。何遜詩:獨宿下滄洲。”面對江水上漲,水勢浩大的眼前景,身處志向抱負無以實現(xiàn)的境地,詩人突發(fā)孔子“乘桴浮于海”之嘆。想要乘著一-艘輕快的帆船,趁著江水到仙境去。明末清初王嗣爽在《杜臆》中說此詩“時必蜀中有兵亂,感江漲而起興,故有末句”,可見詩人是將眼前江漲之景和兵亂的現(xiàn)實作比,頗符合《論語》“問津”章義。杜甫的“道”,是“致君堯舜上,再使風俗淳”的宏愿,在此詩中他化用二個典故以表達對現(xiàn)實的深深憂憤和不滿,意蘊雋永。郭璞有詩:“高浪賀蓬萊”可見尾聯(lián)又和頷聯(lián)呼應關聯(lián)。頷聯(lián)天旋地轉,首聯(lián)雨雪添流的泛濫景象,便可理解為詩人對兵亂現(xiàn)實的痛切體驗。清代浦起龍《讀杜心解》中說:“結見避地東游之興,遠脈在上四,近旨卻由五、六也。”意思是尾聯(lián)的起興在首聯(lián)和頷聯(lián)已經有所鋪設,和頸聯(lián)更是直接相承。由此可知,頸聯(lián)便不只是寫江水浩大,也有“比”的手法的運用。江水比兵亂,那么被抓的魚鱉和無法自保的蛟龍,便比飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓,委婉表達詩人對人民的擔憂。這首詩體現(xiàn)出詩圣深邃精湛的詩歌藝術,四聯(lián)內能前后關聯(lián),相互呼應,又不露痕跡,渾然一體,韻味深長,耐人尋味,真圣作也。6、其遠而無所至極邪扈江離與辟芷兮望帝春心托杜鵑泣孤舟之嫠婦得之心而寓之酒也小園香徑獨徘徊非道弘人少年智則國智【解析】

此題考查學生識記名篇名句的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,考生經常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。默寫的時候要注意如下字詞:邪、扈、芷、嫠、徘徊。7、1.A2.B3.示例:國家層面,應從完善人口發(fā)展戰(zhàn)略的高度完善相關的政策法規(guī),加大宣傳力度,加大利益導向方面的工作;家庭層面,應多從大局出發(fā),響應國家二胎政策;政策層面,應借鑒外國各種鼓勵生育的政策,健全社會保障制度,消除生育的后顧之憂。【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句,聯(lián)系上下文體會。A項,“絕大部分女性不愿意生育二胎,主要是因為家庭經濟壓力太大”錯,圖表中限定是“上海女性”;另外從表二可知,不愿意生二胎,“經濟壓力成首要原因”,除了家庭經濟壓力,還有身體條件、住房條件。故選A。2.本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應先明確題干所問,如本題問的是“對材料相關內容的概括與分析,不正確的一項”,然后再到文中找到選項的內容,進行比對。B項,“影響國家的安全與穩(wěn)定”無中生有,夸大事實。材料一國家放開二胎的背景;材料二是針對上海女性的調查,不愿意生二胎的原因;材料三是具體分析為何不愿意生二胎;材料四是一些國家鼓勵生育的做法。都沒有提到人口不增長“勢必會影響國家的安全與穩(wěn)定”。故選B。3.本題考查篩選整合信息和把握文章內容要點的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內容大意,在此基礎上回歸文章,篩選出符合題目要求的信息,進行整合概括,分條回答問題。歸納內容要點的方法:①找出相關的概括性語句。在具體的文章中,概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次,這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要,獨立歸納,這是要求考生根據(jù)要求,認定范圍、提取精要,用自己的語言進行歸納。本題需借鑒文本,也需要根據(jù)題干要求聯(lián)系實際思考。國家層面,結合材料一“促進人口均衡發(fā)展,堅持計劃生育的基本國策,完善人口發(fā)展戰(zhàn)略,全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策,積極開展應對人口老齡化行動”,可概括出“應從完善人口發(fā)展戰(zhàn)略的高度完善相關的政策法規(guī),加大宣傳力度,加大利益導向方面的工作”;家庭層面,結合材料一“促進人口均衡發(fā)展”“完善人口發(fā)展戰(zhàn)略”“積極開展應對人口老齡化行動”以及材料三“中國的出生人口呈下降趨勢”,可概括出“應多從大局出發(fā),響應國家二胎政策”;政策層面,結合材料四“韓國政府面向月收入低于一定水平的新婚夫婦每年提供5萬套保障性住房,為懷孕女性提供一定的產前診查費用……”“瑞典政府認為,生寶寶不是媽媽一個人的事兒,父親也必須承擔責任,并立法對男性休產假做出規(guī)定……”“在法國,孕婦一共有16周產假,至少有2周可以在生育前使用,剩下的14周生育前后都可使用……”,可概括出“應借鑒外國各種鼓勵生育的政策,健全社會保障制度,消除生育的后顧之憂”?!军c睛】客觀選擇題側重對文本內容的把握,每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個共同大方向??忌獣x,就是會讀文或圖表,會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對,就是精細對點,把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手,這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查,就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進行確定答案。8、1.B2.C3.①打破了壟斷藩籬,營造良性競爭環(huán)境,提升服務質量。②傳統(tǒng)運營商轉變經營思維,以用戶為導向,提升服務意識。③方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權,得到更優(yōu)質的服務和實惠。④同國際接軌,有利于規(guī)范國內電信市場,提升行業(yè)競爭力?!窘馕觥?.此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章,注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣,在通讀全文的基礎上,迅速搜尋到每個選項所涉及的段落,然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。本題,B項,“2019年以前,我國天律、海南、江西,湖北、云南五省(市)之外的手機用戶攜號轉網很不方便”錯誤,選項擴大范圍,由材料二可知,2019年以前,全國攜號轉網的試點城市只有天津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校?,其他地區(qū)無法辦理攜號轉網業(yè)務。故選B。2.此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據(jù)題干的要求,找準文章的對應位置,結合文中的對應句子對讀選項,找到細微的差別,重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。本題,C項,“這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商”錯誤,選項曲解文意,從材料三可知,“服務品質已經成為消費者購買產品的重要參考因素”,用戶選擇運營商不僅看“資費低”,還要看服務品質和網絡信號。故選C。3.本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下:第一,粗讀全文,看這篇文章主要談什么問題,或者說了件什么事。第二,以段(句)為單位仔細審讀,然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三,分析段落(句子)之間的內在聯(lián)系,劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息,如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等,它們往往就是段意的提示。另外,還有段落的抒情句或議論句等。第四,無明顯的信息的段落,應該通讀全文(段),找出概括性的語句關鍵詞語,分析合成段意。本題要求簡要分析移動支付用戶避免遭受詐騙減少損失的辦法。由材料三“攜號轉網全面推行后,將會加劇運營商之間的行業(yè)競爭,努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大”可以概括出“打破了壟斷藩籬,營造良性競爭環(huán)境,提升服務質量”。由“面對行業(yè)發(fā)展趨勢,運營商需要主動轉變經營思維,化堵為疏。近年來,我國消費升級態(tài)勢明顯,服務品質已經成為消費者購買產品的重要參考因素,而‘攜號轉網’恰恰突顯了用戶導向和提升服務的重要性,不妨以此為契機,梳理套餐設置,疏通‘積石’,清理不合理的畸形套餐,拓展有競爭力的優(yōu)質套餐,從而讓用戶能夠順暢地流入”可以概括出“傳統(tǒng)運營商轉變經營思維,以用戶為導向,提升服務意識”。由“試點地區(qū)已暴露出諸多

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