管理專業(yè)有哪些課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解管理專業(yè)的基本概念、原則和方法。

2.學生能夠掌握管理專業(yè)的主要課程內(nèi)容，包括組織行為學、市場營銷、財務管理、人力資源管理等。

3.學生能夠了解管理專業(yè)的發(fā)展趨勢和行業(yè)應用。

技能目標：

1.學生能夠運用管理理論分析并解決實際組織中的問題。

2.學生能夠運用市場營銷策略制定產(chǎn)品推廣計劃。

3.學生能夠運用財務管理知識進行財務分析和決策。

4.學生能夠運用人力資源管理的原理和方法進行員工招聘與培訓。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)其主動學習的動力。

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神和溝通能力，使其能夠適應各種組織環(huán)境。

3.培養(yǎng)學生具備正確的價值觀，認識到管理專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，為社會作出貢獻。

課程性質(zhì)分析：

本課程旨在幫助學生全面了解管理專業(yè)的基本理論和實踐，培養(yǎng)其管理思維和實際操作能力。

學生特點分析：

本課程針對的是大學本科一年級或二年級的學生，他們具備一定的學習基礎(chǔ)，但對管理專業(yè)尚不了解，需要系統(tǒng)性地學習相關(guān)知識和技能。

教學要求：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。

2.運用案例分析、小組討論等教學方法，激發(fā)學生的思考和參與度。

3.定期進行課程評估，確保學生達到預期的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.管理專業(yè)概述

-管理的定義、職能與層次

-管理理論的演變與發(fā)展

2.組織行為學

-個體行為、動機與激勵

-群體行為與團隊管理

-組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計

3.市場營銷

-市場環(huán)境分析

-市場細分、目標市場選擇與市場定位

-營銷組合策略

4.財務管理

-財務報表分析

-資金籌集與投資決策

-成本控制與預算管理

5.人力資源管理

-人力資源規(guī)劃與招聘

-員工培訓與發(fā)展

-績效考核與薪酬管理

6.管理案例分析

-國內(nèi)外知名企業(yè)案例分析與討論

-學生自主選擇案例進行剖析

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：管理專業(yè)概述

第二周：組織行為學

第三周：市場營銷

第四周：財務管理

第五周：人力資源管理

第六周：管理案例分析

教材章節(jié)及內(nèi)容關(guān)聯(lián)：

《管理學》（或其他指定教材）第一章至第六章，分別對應上述教學內(nèi)容。通過系統(tǒng)學習，使學生全面掌握管理專業(yè)的核心知識和技能。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過深入淺出的講解，使學生掌握管理專業(yè)的基本概念、理論和方法。講授中將結(jié)合現(xiàn)實案例，增強學生對知識點的理解和記憶。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。討論結(jié)束后，每組選代表進行匯報，以促進課堂互動。

3.案例分析法：選用具有代表性和啟發(fā)性的管理案例，引導學生運用所學理論對案例進行分析，提高學生的實際操作能力。同時，鼓勵學生自主尋找案例，增強其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計管理模擬實驗，讓學生在實際操作中體驗管理決策的過程，培養(yǎng)學生的管理思維和團隊協(xié)作能力。

5.角色扮演法：在人力資源管理、組織行為學等課程模塊中，安排角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場思考問題，提高溝通能力和換位思考能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對課程相關(guān)主題開展研究性學習，培養(yǎng)其獨立研究、查閱資料、撰寫論文的能力。

7.情景教學法：通過設(shè)定具體的管理場景，讓學生在模擬環(huán)境中學習，提高其應對復雜管理問題的能力。

8.互動式教學：充分利用課堂時間，進行問答、小組競賽等形式，增強師生互動，提高學生的學習積極性。

教學方法實施策略：

1.根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用以上教學方法，提高教學質(zhì)量。

2.注重教學過程中的反饋，及時調(diào)整教學方法和進度，確保教學效果。

3.鼓勵學生參與教學活動，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高其自主學習能力。

4.結(jié)合課程評價體系，對學生的學習成果進行全面、客觀的評估，以促進教學方法的持續(xù)改進。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)和學生的學習成果，本課程設(shè)計以下合理、全面的教學評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言、提問，參與課堂討論，評估其課堂活躍度和思考能力。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊協(xié)作和解決問題的能力。

-課堂筆記：檢查學生的課堂筆記，評估其學習態(tài)度和重點知識掌握情況。

2.作業(yè)與練習（占30%）

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學生對知識的理解和應用能力。

-案例分析：要求學生完成指定的案例分析，評估其分析、思考和解決問題的能力。

3.期中考試（占20%）

-閉卷考試：設(shè)計涵蓋課程重點知識的試卷，評估學生的知識掌握程度和運用能力。

4.期末考試（占20%）

-開卷考試：設(shè)計綜合性的案例分析題，評估學生在整個學期內(nèi)對管理專業(yè)知識的綜合運用能力。

5.附加評估（可選）

-研究報告：鼓勵學生撰寫與管理專業(yè)相關(guān)的報告，評估其研究、寫作和表達能力。

-實踐項目：參與實際管理項目或?qū)嵙?，評估學生在實際工作中的表現(xiàn)和運用能力。

教學評估實施要點：

1.評估標準明確、公開，確保評估的客觀性和公正性。

2.評估過程關(guān)注學生的成長和進步，鼓勵學生發(fā)揮潛能，提高自身能力。

3.定期反饋評估結(jié)果，指導學生查漏補缺，調(diào)整學習方法。

4.結(jié)合課程特點和學生需求，不斷優(yōu)化評估體系，提高教學質(zhì)量和效果。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，每課時45分鐘。

-按照教學內(nèi)容分為六個模塊，每個模塊安排2周時間，最后兩周進行課程復習和期末考試。

2.教學時間：

-課堂教學時間：周一至周五下午13:00-15:00，避免與學生的其他課程沖突。

-課外輔導時間：每周五下午15:30-17:00，為學生提供答疑和輔導。

3.教學地點：

-課堂授課地點：學校多媒體教室，便于使用教學設(shè)備和展示案例。

-實踐活動地點：學校實驗室或合作企業(yè)現(xiàn)場，根據(jù)課程需要安排。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：確保教學時間不與學生的日常作息沖突，有利于學生專心聽課。

-學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，安排相關(guān)案例和實踐項目，提高學生的學習積極性。

-學生需求：根據(jù)學生的學習進度和需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，確保教學效果。

5.教學補充活動：

-定期組織課外講座和實地考察，幫助學生拓寬視野，了解管理專業(yè)的實際應用。

-鼓勵學生參加管理競賽和社團活動，提升其管