遠離厭學(xué)

《心理健康》

五年級上冊第16課目錄導(dǎo)入課程開展總結(jié)拓展導(dǎo)

入游戲規(guī)則：老師會說出與你們生活學(xué)習(xí)相關(guān)的某些觀點。如果你不贊同，請你搖搖頭；如果你有點兒贊同，請你拍拍手；如果你非常贊同，請你使勁拍拍桌子。心理熱身操我覺得學(xué)習(xí)難度越來越大我覺得學(xué)習(xí)沒有任何用我覺得學(xué)習(xí)變得越來越無聊我覺得學(xué)習(xí)不是自己的事情，都是給家長學(xué)的我覺得我開始討厭學(xué)習(xí)了我不想回答老師的問題，因為我很笨，即使努力也學(xué)不好我覺得今天讀書是為了長大后更有能力我要打敗厭學(xué)小怪獸，讓自己積極愛上學(xué)習(xí)在參與游戲的過程中，你有什么感受？想一想?yún)拰W(xué)情緒隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所改變，時不時還會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這是一種普遍且正常的現(xiàn)象。課程開展結(jié)合楊浩同學(xué)的行為和你們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當厭學(xué)小怪獸出現(xiàn)的時候，有哪些主要表現(xiàn)？厭學(xué)小怪獸出現(xiàn)的原因可能有哪些呢？請同學(xué)們思考并在小組內(nèi)進行交流。小組交流認識厭學(xué)小怪獸做作業(yè)磨磨蹭蹭，甚至隨意應(yīng)付；學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)較差，上課不專心聽講，總是做小動作，甚至無故逃課；考試成績下降快；無視老師的教育，甚至頂撞老師；禁不住誘惑，迷戀打游戲……學(xué)習(xí)動力差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生逆反心理；自我否定，覺得自己不是學(xué)習(xí)的料；父母疏于管教；處理不好人際關(guān)系……主要表現(xiàn)產(chǎn)生原因第一環(huán)節(jié)：助力楊浩打敗厭學(xué)小怪獸活動二：打敗厭學(xué)小怪獸如何幫助楊浩同學(xué)打敗厭學(xué)小怪獸？小組頭腦風(fēng)暴確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)移注意力，放松心情正確歸因培養(yǎng)興趣，樹立信心建立融洽的師生關(guān)系改變觀念，接受自我第二環(huán)節(jié)：角色扮演——打敗厭學(xué)小怪獸我是哆哆，從一年級開始爸爸媽媽每天都會陪我寫作業(yè)，我只能認真去完成。他們說現(xiàn)在我長大了，不用他們陪了，我把作業(yè)隨便寫寫就可以了。小組合作：小組成員頭腦風(fēng)暴如何打敗厭學(xué)小怪獸，并分角色進行演繹。我是來來，我覺得生活中有太多有趣的事情了，比如看電視、打游戲、運動等等，學(xué)習(xí)又辛苦又無聊，我一點都不想學(xué)習(xí)。我是咪咪，英語老師總是在課上糾正我的發(fā)音，周圍的同學(xué)總是笑話我發(fā)音不準，我現(xiàn)在好討厭學(xué)習(xí)英語。我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸沒讀多少書，照樣賺大錢。我也不必太用功，只要過得去就可以了。我是唆唆，家長給我的壓力很大，他們只看分數(shù)高低，總拿我跟其他同學(xué)比，又不能在學(xué)習(xí)上幫助我、輔導(dǎo)我?，F(xiàn)在一提到測驗、考試，我就害怕，學(xué)習(xí)真的太累人了，我對學(xué)習(xí)一點兒都不感興趣。表演時刻思考：

在剛剛的角色扮演中，他們采用了上述總結(jié)中的哪些方法來打敗厭學(xué)小怪獸？除此之外，他們還使用了哪些方法？積極尋求同伴的力量優(yōu)化學(xué)習(xí)方法……克服厭學(xué)情緒的方法確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)移注意力，放松心情正確歸因建立融洽的師生關(guān)系培養(yǎng)興趣，樹立信心改變觀念，接受自我積極尋求同伴的力量優(yōu)化學(xué)習(xí)方法……總結(jié)拓展快樂學(xué)習(xí)我能行

你有過被厭學(xué)小怪獸困擾的時候嗎？你當時是怎么做的？如果厭學(xué)小怪獸再次出現(xiàn)，你又會怎么做呢？本課寄語

同學(xué)們，我們是一個有情感的個體，不是一個機器，不可能一直情緒高漲地學(xué)習(xí)，