教學(xué)反思（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以“教學(xué)反思”為主題。課程設(shè)計(jì)思路如下：

1.回顧本冊書所學(xué)的主要語法點(diǎn)和詞匯，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高解決問題的能力。

3.通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.結(jié)合實(shí)際生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控和反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語詞匯、語法的技能，能夠流暢地進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠在語言學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動探索、總結(jié)規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本冊書中的核心詞匯和關(guān)鍵句型。

2.熟練運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生對核心詞匯和關(guān)鍵句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過圖片、故事、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶復(fù)雜句型，降低理解難度。

3.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯和同伴互助，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。

5.在課堂上鼓勵學(xué)生大膽開口，通過實(shí)際交流鍛煉其語言運(yùn)用能力，突破實(shí)際交流中的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：利用故事、情景模擬等方式，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語言知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示工具，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，通過互動練習(xí)和即時反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展其學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于本課主題“過去進(jìn)行時”的情景問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在語境中使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的掌握程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解過去進(jìn)行時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題情景，嘗試造句，運(yùn)用過去進(jìn)行時。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的嘗試造句提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握本課難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于過去事件的故事，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解過去進(jìn)行時的用法和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享過去某個時刻正在做的事情。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，提供即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，實(shí)際運(yùn)用過去進(jìn)行時。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解過去進(jìn)行時的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去進(jìn)行時的用法，掌握語法結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與過去進(jìn)行時相關(guān)的寫作任務(wù)，如日記或小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)練習(xí)題和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固過去進(jìn)行時的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加強(qiáng)語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高語法應(yīng)用的熟練度。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：針對本冊書的核心詞匯，提供更多相關(guān)詞匯，如動詞過去進(jìn)行時的變體、常用副詞等，豐富學(xué)生的詞匯量。

（2）語法拓展：深入講解過去進(jìn)行時的用法，包括與其他時態(tài)的區(qū)分，以及在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

（3）閱讀拓展：選取與教材主題相關(guān)的英文文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中提高語言理解能力。

（4）聽力拓展：提供與教材內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如短文、對話等，提高學(xué)生的聽力水平。

（5）口語拓展：設(shè)計(jì)各種口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展建議：

-鼓勵學(xué)生制作詞匯卡片，記錄新學(xué)的詞匯和例句，定期復(fù)習(xí)。

-組織詞匯競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

（2）語法拓展建議：

-讓學(xué)生通過編寫小故事或日記，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的過去進(jìn)行時。

-設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固語法知識。

（3）閱讀拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍，提高閱讀水平。

-定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得和感悟。

（4）聽力拓展建議：

-讓學(xué)生每天安排一定時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如收聽英語廣播、觀看英文電影等。

-設(shè)計(jì)聽力理解練習(xí)題，幫助學(xué)生提高聽力水平。

（5）口語拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加英語角、口語俱樂部等活動，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)各種口語練習(xí)任務(wù)，如模擬面試、演講等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)。

詞匯拓展：

-動詞過去進(jìn)行時的變體：如wasdoing,weredoing；

-常用副詞：如always,usually,sometimes,never等；

-與教材主題相關(guān)的詞匯：如travel,holiday,experience,adventure等。

語法拓展：

-過去進(jìn)行時的用法：描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；

-與其他時態(tài)的區(qū)分：如一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等；

-實(shí)際語境中的運(yùn)用：如描述過去某個時刻的場景、動作等。

閱讀拓展：

-選取與教材主題相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于旅行、冒險、成長等；

-提供難易適中的文章，讓學(xué)生在閱讀中提高語言理解能力。

聽力拓展：

-提供與教材內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如短文、對話等；

-設(shè)計(jì)聽力理解練習(xí)題，幫助學(xué)生提高聽力水平。

口語拓展：

-設(shè)計(jì)各種口語練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等；

-鼓勵學(xué)生參加英語角、口語俱樂部等活動，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：was/were+動詞ing

2.常用副詞：always,usually,sometimes,never

3.過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

1.動詞的過去進(jìn)行時形式：running,walking,talking,eating等

2.時間狀語：yesterday,lastweek,at8pm等

3.常用表達(dá)：Whatwereyoudoing...?I