第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將圍繞道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的第10課《我們所了解的環(huán)境污染》展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)講述環(huán)境污染的概念、類(lèi)型以及危害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識(shí)，學(xué)生將能夠理解人與自然和諧共生的理念，提高環(huán)保素養(yǎng)，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為。同時(shí)，通過(guò)討論和分析環(huán)境污染問(wèn)題，學(xué)生將增強(qiáng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從法治角度思考環(huán)境保護(hù)的必要性和具體措施，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的概念及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染成因的深入理解。

2.如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示環(huán)境污染的實(shí)例，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染對(duì)生活的影響，從而突破對(duì)環(huán)境污染概念的理解難點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究環(huán)境污染的成因，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中實(shí)踐環(huán)保行為，從而加深對(duì)環(huán)保行為習(xí)慣的理解和掌握。

4.結(jié)合教材中的法律知識(shí)，講解環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)定，讓學(xué)生了解法治在環(huán)保中的作用，增強(qiáng)法律意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解環(huán)境污染的基本概念和案例，系統(tǒng)介紹環(huán)境污染的類(lèi)型和危害。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討環(huán)境污染的成因及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.情景模擬法：通過(guò)模擬環(huán)境污染的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)試和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，獲取更多環(huán)境保護(hù)的相關(guān)信息。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“我們生活的環(huán)境是否健康？”這一問(wèn)題引入，讓學(xué)生思考并分享自己的觀察和感受。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，如什么是環(huán)保，環(huán)保的重要性等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解環(huán)境污染的概念、類(lèi)型（如空氣污染、水污染、土壤污染等）及其對(duì)人類(lèi)和生物的影響。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些環(huán)境污染的實(shí)例圖片和視頻，如霧霾、水體污染等，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-環(huán)境污染的成因是什么？

-我們應(yīng)該如何防止環(huán)境污染？

-法律在環(huán)境保護(hù)中扮演了什么角色？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、環(huán)保措施等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)，并提供必要的資料和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的危害和環(huán)保的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)探究中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。

-提醒學(xué)生在日常生活中應(yīng)該采取的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文，內(nèi)容包括環(huán)境污染的類(lèi)型、危害以及自己的環(huán)保行動(dòng)。

-布置學(xué)生課后調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，并思考可以采取哪些措施改善環(huán)境質(zhì)量。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境污染話(huà)題的興趣。

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解環(huán)境污染的概念、類(lèi)型及其危害。

-展示實(shí)例圖片和視頻，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-學(xué)生分組討論環(huán)境污染的成因、預(yù)防和法律角色，教師參與討論并提供指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的資料和幫助，確保學(xué)生完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)探究中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行為，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境污染的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生課后調(diào)查社區(qū)環(huán)境狀況，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)境污染的歷史案例：介紹一些重大的環(huán)境污染事件，如英國(guó)倫敦?zé)熿F事件、美國(guó)洛夫卡納爾河火災(zāi)等，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)保中的作用。

-環(huán)?？萍迹航榻B一些先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，如新能源汽車(chē)、太陽(yáng)能發(fā)電等，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-環(huán)保組織：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的功能和作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)保的書(shū)籍、文章，如《地球之痛：環(huán)境污染啟示錄》、《環(huán)保之路：綠色未來(lái)》等，以拓寬知識(shí)面。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保設(shè)施的工作原理和效果。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生將環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、政府官員等角色，模擬環(huán)保政策制定和執(zhí)行過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保方面的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況、研究環(huán)保法律法規(guī)的實(shí)施效果等，提高學(xué)生的研究能力和環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將環(huán)境污染問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中實(shí)踐環(huán)保行為，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.我還引入了法治教育元素，通過(guò)講解環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法治在環(huán)保中的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致講解過(guò)于抽象。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者學(xué)生在討論中缺乏有效的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，這使得評(píng)價(jià)結(jié)果可能不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染概念理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用直觀的教學(xué)資源，如環(huán)境污染的實(shí)物模型、互動(dòng)式的教學(xué)軟件等，幫助學(xué)生形成更加具象的認(rèn)識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整討論主題，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并在討論中加入角色扮演等互動(dòng)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師的觀察評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期反思評(píng)價(jià)方法的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.環(huán)境污染的