Module5unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Module5unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety”為主題，針對2024-2025學年外研版八年級英語上冊教材內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.通過圖片、視頻等直觀素材引入話題，激發(fā)學生對我國社會變化的興趣。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生探討和總結(jié)我國社會的發(fā)展變化，提高學生的閱讀理解能力。

3.通過課堂討論、小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。

4.結(jié)合語法知識點，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高寫作能力。

5.課末進行總結(jié)與拓展，引導學生關(guān)注社會發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述我國社會變化的能力，提高學生的英語閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、比較、概括我國社會發(fā)展變化的能力，發(fā)展學生的批判性思維。

3.文化意識：讓學生了解我國社會發(fā)展的歷程，增強國家認同感，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生的學習效率。學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話和閱讀，但描述性寫作和深層理解能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探索欲，對社會現(xiàn)象有濃厚的興趣，但缺乏系統(tǒng)的分析和總結(jié)能力。

在行為習慣上，學生普遍存在學習自覺性不足、依賴性強的問題，需要在課堂教學中引導他們積極參與、主動探究。此外，學生的合作學習能力較弱，需要通過小組活動等方式加以培養(yǎng)。

對于本課程的學習，學生的興趣較為濃厚，但可能因為課程內(nèi)容與日常生活聯(lián)系不夠緊密，導致學習動力不足。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，將課程內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，以提高學生的學習積極性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文內(nèi)容并引導學生進行深入分析，以培養(yǎng)其批判性思維。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬采訪不同年齡段的人，以了解他們對社會變化的看法，增強互動性和實踐性。

3.運用多媒體展示圖片和視頻資料，輔助說明課文中的社會變化，提高學生的學習興趣和直觀感受。

4.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組研究具體社會現(xiàn)象，撰寫報告并進行展示，以提升合作能力和寫作技能。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

利用一段關(guān)于中國近年社會變化的短視頻激發(fā)學生興趣，提問學生視頻中的變化有哪些，引導學生思考這些變化背后的原因，自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

講解課文內(nèi)容，重點分析課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，解釋語法點。通過提問和討論，引導學生理解課文描述的社會變化，并鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

在講授過程中，展示相關(guān)的圖片和圖表，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。同時，通過角色扮演活動，讓學生模擬采訪不同年代的人，了解他們對社會變化的看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

進行小組活動，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容和課堂討論，編寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)變化的短文。學生需要在短文中使用本課學習的詞匯和句型，并在小組內(nèi)進行分享和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并讓學生簡要總結(jié)自己在課堂上的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，采訪家人或朋友，了解他們對社會變化的看法，并寫一篇短文進行總結(jié)。同時，預習下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的討論做好準備。教學資源拓展拓展資源：

1.《中國日報》英文版中的社會變化專題報道，提供豐富的實例和深入的分析，有助于學生了解社會變化的不同層面。

2.《英語學習》雜志中的文化交流欄目，包含中外文化差異對比的文章，有助于學生理解不同文化背景下的社會變化。

3.紀錄片《中國變化錄》，通過真實案例展示中國社會的快速發(fā)展，適合作為課堂輔助教學材料。

4.英語學習網(wǎng)站上的互動式練習，如填空、匹配和問答，幫助學生鞏固課堂學習的詞匯和句型。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀《中國日報》英文版的相關(guān)報道，了解社會變化的具體實例，并嘗試用英語總結(jié)自己的閱讀心得。

2.要求學生選取《英語學習》雜志中的文化交流文章，分析文章中提到的中外文化差異，并與同學進行討論。

3.組織學生在課堂上觀看《中國變化錄》的片段，之后引導學生進行小組討論，分享各自對中國社會變化的看法。

4.推薦學生在英語學習網(wǎng)站上完成互動式練習，通過在線測試檢驗自己對課文詞匯和語法的掌握情況。

5.鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于中國歷史和文化變遷的資料，結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇研究性報告。

6.建議學生關(guān)注國內(nèi)外新聞媒體關(guān)于社會變化的報道，提高自己的信息獲取能力和跨文化交際能力。

7.鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的社會實踐活動，通過實地考察和親身體驗，深入了解社會變化，并將這些經(jīng)歷用英語表達出來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課重點介紹中國社會的變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、文化變遷等方面。學生需要理解這些變化背后的原因和影響。

②重點詞匯：課文中出現(xiàn)的與社會變化相關(guān)的詞匯，如“development”（發(fā)展）、“technology”（科技）、“culture”（文化）、“urbanization”（城市化）等。

③重點句子：課文中描述社會變化的句子，例如：“Withtherapiddevelopmentoftechnology,people'sliveshavechangedalotovertheyears.”（隨著科技的快速發(fā)展，人們在過去的幾年里生活發(fā)生了很